小学语文教研组
【课标要求】
1、正确、流利、有感情地读课文, 理解含义深刻的句子,了解课文内容。
2、揣摩课文的特点，体会文章的写作方法.
【教学目标】
一、 基础性目标
1、理解重点词句，积累优美的语言。
2、从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多一些生活的感悟。
二、发展性目标
1．感受语言美，领悟表达方法。领悟文中所讲的道理，体会作者表达的思想感情；
2．以教材为凭借，引领学生关注生活现象，引发深入思考，产生独特体验，发表独到见解。
【 教学内容分析】
本单元选编的5篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。《文言文两则》通过学弈和两小儿辩日的故事，表达了学习应该专心致志和看待事物可以有不同角度的道理。现代散文大家朱自清的《匆匆》表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜，渗透着珍惜时间的意识。林清玄的散文《桃花心木》通过作者与种树人的交谈，借物喻人，说明人的成长应经受生活的考验，学会自主。赵丽宏的散文《顶碗少年》，描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。丰子恺先生的散文《手指》更是以风趣幽默的语言，描写了五根手指的姿态和“性格”，各有长短，阐明“团结有力量”的道理。
【本单元教学重点】
感受语言美，领悟表达方法。领悟文中所讲的道理，体会作者表达的思想感情；
【本单元教学难点】
以教材为凭借，引领学生关注生活现象，引发深入思考，产生独特体验，发表独到见解。
【解决措施与教法建议】
本组导语点出了“人生感悟”的专题。由于学生对人生的哲理缺乏实际的生活体验，教学本组教材时，既要引导学生准确把握课文的主要内容和作者的感悟，还要引导学生联系生活实际，联系自己的所见所闻，领悟文中蕴涵的道理，获得人生的启发，为在“口语交际·习作”和“回顾·拓展”中的学习、交流做好准备。同时教师在教学时要注意单元各部分的内在联系，使本组课文的教学形成一个有机的整体。
【课时划分】
教学本组教材可用13～15课时。其中精读课文6～7课时，略读课文2～3课时，口语交际1课时，习作3课时，“回顾·拓展”1～2课时。
【问题研讨】
平凡的生活中带给你哪些人生的感悟？
一、人生感悟：鼓励学生多元感悟
１、文言文两则：两小儿辩日：
两小儿喜欢探索精神；看事物的角度不一样，结果就不一样；孔子实事求是的态度……
２、匆匆：
对时光流逝的无奈，对无所作为的伤感；对时间的珍惜，对生命的热爱……
３、桃花心木：
经历风雨才能见彩虹；生活在艰苦环境中的人更经得起生活的考验……
４、顶碗少年：
失败是成功之母；面对挫折要勇于拼搏，不要轻易放弃；宽容和鼓励给人以勇气和力量……
５、手指：
寸有所长，尺有所短；团结就是力量……
二、读出感受：在学生自悟的基础上引导提升
从整体内容的感知中，从语言文字的品味中，从实际生活的联系中，从背景资料的阅读中：下载本文
