答案）

读诗歌，回答问题。

示儿

死去元知万事空，

但悲不见九州同。

王师北定中原日，

家祭无忘告乃翁。

1．“王师”是指_______________________。

2．临终前诗人的遗憾是_________；诗人的遗愿是______（用原句回答）。

3．通过这首诗，我们可以知道作者是一个怎样的人？

__________

阅读平台。

卜算子咏梅

风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

4．比一比，再组词。

俏（）优（）

咏（）悄（）

犹（）泳（）

峭（）忧（）脉（）

5．解释下列句子中加点的词语。

（1）待到山花烂漫时，她在丛中笑。

（）

这些孩子真烂漫。

（）

（2）已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

（）

这是一批走俏货。

（）

（3）已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

（）

有的人虽死犹生，有的人虽生犹死。

（）

6．找出文中的拟人的句并写下来：

7．这首咏梅词写了梅花的特点，赞扬了梅花的品质，其中表现了梅花不居功自傲的句子是：

地翻好，又耙了几遍，

耙得又平又顺溜，

看起来

好像妇女们刚梳的头。

8．这节诗写的是_______________________________。

9．这节诗运用了_________的修辞手法，把_______比作___________，写出了三黑把地耙得____________。

10．用这节诗中运用的修辞手法写一个句子。

_________________________________________________

课外阅读。

春夜喜雨

（唐）杜甫

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

11．诗题“春夜喜雨”中，表示时间的词语“_____”，表示描写对象的词语是

“_______”，表示诗人感情的词语是“_________”。

12．诗句中“发生”的意思是（）A．催发植物生长。

B．原来不存在的事物出现了。

C．出现。

13．本诗用词贴切。“随风潜入夜”中的“潜”写出了风很_______，

“润物细无声”中的“细”写出了雨很____________。

课内阅读。

茅檐常扫净无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排挞送青来。

14．这首诗的作者是___代诗人_________，诗的题目是《________》。

课文片段阅读理解。

《宿建德江》

作者：代诗人

，日暮客愁新。

，江清月近人。

《西江月·夜行黄沙道中》

作者：代词人

，清风半夜鸣蝉。

，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

，路转溪桥忽见。

15．把古诗补充完整。

16．两首诗运用了_____、_____、_____等修辞手法。

17．《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》两首诗都写了_____（时间）的景色，但表达的情感却不一样，前者表达了_______，后者表达了_______。

课内阅读。

浪淘沙（其一）

[唐]刘禹锡

九曲

．．黄河万里沙，浪淘风簸．自天涯。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

18．解释加点的词语。

九曲：___________簸：_______

19．写出了黄河的雄浑气魄，突出了黄河一往无前气势的两句诗是“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”。下列诗句中，与这两句诗有异曲同工之妙，将黄河的源远流长写得出神入化的是（）

A．大漠孤烟直，长河落日圆。

B．黄河之水天上来，奔流到海不复回。

C．黄河水绕汉宫墙，河上秋风雁几行。

D．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

20．写出画线诗句的意思。

_________________________________________________

21．对这首诗后两句的分析，不恰当的一项是（）

A．“如今直上”有沿着黄河河道逆流而上之意，体现出诗人不惧艰险的豪迈气概。B．诗人梦想自己能够像牛郎织女那样，成为神仙，过着幸福的生活。

C．后两句由前面的“实境”幻化成“仙境”，把读者带入奇异的神话世界。

D．诗人想象去拜访勤劳善良的牛郎织女一家，表达出对美好生活的向往。

日积月累。(读古诗,回答问题)

回乡偶书

，

乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，

。

22．补充诗句。

23．这首诗的作者是______代诗人_________。

24．解释下面的词语。

乡音：_______________________

衰：_________________________

25．想一想，为什么“儿童相见不相识”？

_____________________________________________________

阅读下面古诗词，完成习题。

江上渔者①

范仲淹江上往来人，但②爱鲈鱼③美。

君看一叶舟，出没风波里。

（注）①渔者：捕鱼的人。②但：只。③鲈鱼：一种头大口小、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。

26．下列对诗歌的理解有误的一项是（）

A．题目的意思是江上以捕鱼为生的人。

B．首句写江岸上人来人往，十分热闹。

C．次句写岸上来往的人，只想着鲈鱼的美味。

D．后二句写捕鱼人那只像片树叶的小船在风浪里飘荡，时隐时现，随意闲适。27．下列对诗歌的赏析不正确的一项是（）

A．这是一首五言绝句。

B．主要采用想象的表现手法，反映了渔民劳作的艰辛。

C．此诗语言朴实、形象生动、耐人寻味。

D．这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情。

阅读直通车

饮湖上初晴后雨

（宋）苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

28．这片诗把西湖比作__________，描绘了它________时候和______时候各具特色的美丽景色，由衷地抒发了作者_______________的感情。后来，人们把西湖称为_________，就是从这首诗中来的。

29．诗句中与“淡妆”相对应的是_____________，与“浓抹”相对应的是__________ 30．苏轼的作品我们读过很多，如《_________》《_________》等。

31．你还知道的宋朝的诗人和作品：________的《_______》《________》。

32．我积累的描写西湖的诗句：_________________________________。

课内阅读

江月·夜行黄沙道33．默写这首词。

34．词的上片写了哪些夏夜特有的声音？这样写有何作用？

__________________________________________________________

35．这首诗描写的是_________（季节），从_____________看得出作者对这些景物的描写，把黄沙道写得充满生机。

36．该词表达了作者怎样的思想感情？

_____________________________________________

读下面词的片段，完成练习。

明月别枝惊鹊，清风半夜呜蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

37．前两句词描写的景物有____、____、____、____。

38．下面关于这四句词的说法不正确的是( )。

A．这四句词写的是夏夜景物和词人感受，“惊”字写出词人在夏夜中的恐惧

B．凉爽的清风把蝉的呜叫声也送了过来，以动衬静，有“鸟鸣山更幽”的意境

C．前两句词描写的是夏日夜空晴朗，夜色的宁静、优美，令人神往

D．后两句中词人的关注点转移到了田野，由稻花香联想到即将到来的丰收，表达出词人心头的喜悦

读下面词的片段，完成练习。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

39．“七八个”说明了_______，“两三点”说明了______，这与上阕的清幽夜色以及有趣的乡土气息相吻合。

40．“忽见”的意思是_______，从中可以看出__________。

日积月累。（读古诗，回答问题）

春日

胜日寻芳泗水滨，

无边光景一时新。

41．补充诗句。

42．这首诗的作者是_______代诗人________。

43．解释下面的词语。

寻芳：________________________________

光景：________________________________

44．写出前两句诗的意思。

________________________________________________

阅读诗《江南春》，回答问题

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

45．结合诗题，展开合理想像，用优美流畅的语言，把诗前两句所呈现的画面具体描述出来。

__________________

46．全诗表达了诗人怎样的思想感情？

______________________

47．对于诗的后两句，有人认为是表达诗人对江南景物的神往，有人认为是借古讽今。你赞同哪一种？说说你的理由。

___________________

48．前人在评论这首诗时有两种看法：一种认为此诗好在“千里”，另一种认为“千里”改作“十里”更切实际。你赞成哪一说？为什么？请结合诗的主旨作简要分析。

___________________

课外阅读

清平乐·村居

（宋）辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡賴，溪头卧剥莲蓬。

49．这是一首词，“________”是词牌名。这首词分为前后两部分，前一部分叫

__________，后一部分叫_________。我还积累《_____》《____》等词。

50．这首词一共写了_____个人。他们分别在干什么？请用“______”在词中画出相关语句。从中我体会到了______________。

课内阅读

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅．（）店社林边，路转．（）溪桥忽见。

51．给文中加点的字注音。

52．这首词描写的是______季景物，从_____、_____中可以判断出来。

53．用自己的话赏析“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”。

________________________________________________________

课内阅读。

七律·长征

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

54．这首诗共____句，全诗是围绕“______”来展开叙事抒情的。

55．诗中写五岭山脉高低起伏，绵延不绝，用的词是“________”；写乌蒙山高大雄伟，很有气势，用的词是“________”，但是气势磅礴的乌蒙山在红军眼里也只不过是

“________”。

56．描写红军翻过了雪山后的心情的诗句是___________________，

___________________。

57．这首诗表达的思想感情是（）

A．赞扬了红军战士不怕死的精神。

B．赞扬了红军战士非常乐观的精神。

C．赞扬了红军战士大无畏的精神和英明豪迈的气概。

阅读理解。

七律·长征

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡横桥铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

58．“万水”在诗歌中指的是________、________，“千山”指的是_________、

___________和_____________。

59．在“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”中，诗人把连绵不断的_____比作_____，把高大险峻的_________比作_______，体现了红军战士的__________精神。60．“万水千山只等闲”中“等闲”的意思是（）

A．轻易，随随便便。

B．平常，寻常。

C．无端，平白无故地。

61．“三军过后尽开颜”中“颜”的意思是（）

A．颜色。

B．体面，面子。

C．脸上的表情。

课内阅读。

七律·长征

红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭透迪腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜崛山千里雪，三军过后尽开颜。62．选择题。

（1）“红军不怕远征难，万水千山只等闲”中“远征”是指（），“万水千山”是指（）

A．红军二万五千里长征 B．向远方征战

C．千座山，万条河 D．山无数、水无数，隐喻困难多、艰险多

（2）“五岭透拖腾细浪，乌蒙磅碍走泥丸。”这两句诗体现了红军战士（）

A．藐视困难的乐观主义精神和豪迈的气概。

B．自高自大，自以为了不起。

C．本领高，没有困难能难住他们。

63．填空。

（1）这首诗的作者是________。这首诗运用了______和______的修辞手法。

（2）“____________________________”表达了红军战士翻过雪山后无比喜悦的心情和乐观的主义精神。

．这首诗是围绕哪两句来写的？全诗分别为我们展示了红军长征途中的哪几幅“征难图”？

_______________________________________________________________

参

1．朝廷的

2．但悲不见九州同王师北定中原日，家祭无忘告乃翁

3．爱国，希望国家统一的人。

【解析】

【分析】

1．略

2．略

3．略

4．略，

5．颜色鲜艳而美丽坦率自然，毫不做作；货物销路好俊俏，样子好看；还，尚且如同

6．她在丛中笑

7．不畏严寒傲霜斗雪谦逊乐观待到山花烂漫时，她在丛中笑

【解析】

略

8．三黑把地耙得又平又顺溜

9．比喻耙好的地妇女们刚梳的头又平又顺溜

10．这么松散的地，多像一张软软的床。

【解析】

8．

本题考查学生对诗歌意思的掌握。熟读诗歌可知，这节诗写的是三黑把地耙得又平又顺溜。9．

在这节诗中，运用比喻的修辞手法，把耙好的地比喻为妇女们刚梳的头，写出了三黑把地耙得又平又顺溜。

10．

在这节诗中运用了比喻的修辞手法。仿写句子是运用比喻的修辞手法即可，如：这么松散的地，多像一张软软的床。

11．春夜雨喜

12．A

13．微弱小

【解析】

11．

本题考查学生对古诗题目的理解。

春夜值得是春天的夜晚，这一词是用来表示时间的。通过题目可知，本首诗描写的得对象是雨。从一个“喜”字流露出作者对这场及时雨的喜悦心情。

12．

本题考查学生对词语意思的掌握。“当春乃发生”的意思是：正当春天万物生长之时就随即降临。以此可知，“发生”的意思是催发植物生长，萌发生长。

13．

本题考查学生对字义的理解。“随风潜入夜，润物细无声。”的意思是：细雨随着春风在夜里悄悄来到，它默默地滋润万物,没有一点声音。这里用的是拟人化手法。这两句也是名句，比喻无微不至的关爱与和风细雨的教诲。“潜入夜”和“细无声”相配合，不仅表明那雨是伴随和风而来的细雨，而且表明那雨有意“润物”，无意讨“好”。惟其有意“润物”，无意讨“好”，它才选择了一个不妨碍人们工作和劳动的时间悄悄地来，在人们酣睡的夜晚无声地、细细地下。一个“潜”字，写出了风的微弱，悄无声息。从“细”字可以看出与很小。宋王安石书湖阴先生壁

【解析】

【详解】

本题考查的是作家作品，学生对学过的古诗文的能够背诵与默写，并要熟记作家作品及相关文学常识。

本题选自《书湖阴先生壁》，是宋代作家王安石的作品。正文：茅檐常扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排挞送青来。

15．（1）唐孟浩然移舟泊烟渚野旷天低树（2）宋辛弃疾明月别枝惊鹊稻花香里说丰年旧时茅店社林边

16．互文

拟人对偶

17．月夜诗人孤寂、愁闷的感情词人热爱大自然，关心人民生活，企盼丰年的思想感情

【解析】

【分析】

15．

考查诗句默写。对原文背诵识记的考查，在背诵和填空中要准确无误，不能多字丢字，不能出现错别字。

16．

考查修辞手法。“江清月近人”运用了拟人的修辞手法。“七八个”和“两三点”运用了对偶的修辞手法。采用了互文的修辞手法，指明月、清风惊动了喜鹊和蝉儿，使它们鸣叫起来了。“惊鹊”和“鸣蝉”两句以动写静，把半夜“清风”、“明月”下的景色描绘得令人悠然神往。

17．

考查体会诗人的情感。两首古诗都写了月亮，都借月抒发感情。但抒发的感情不同，《宿建德江》借月亮抒发诗人旅途寂寞、孤独之情，《西江月•夜行黄沙道中》抒发了诗人陶醉于黄沙道的美景之中，并流露出喜爱与兴奋之情。

18．弯弯曲曲颠簸

19．B

20．如今我要直向它的源头——银河冲去，和传说中的古人一起去到天上的牵牛织女家。21．B

【解析】

【分析】

18．

本题考查的对诗歌中加点字词的分析和理解，结合词语的含义以及所在语句的含义进行分析。同时要结合整首诗歌的含义进行分析，不要偏离文章的主旨即可。

19．

本题考查的是对诗歌内容的分析和理解，结合整首诗歌的内容进行分析，可以得出将黄河的源远流长写得出神入化的是黄河之水天上来，奔流到海不复回。

20．

本题考查的是对诗歌划线句的翻译和分析，结合整句诗歌的内容进行分析即可得出答案。如今直上银河去，同到牵牛织女家的意思是如今我要直向它的源头——银河冲去，和传说中的古人一起去到天上的牵牛织女家。

21．

本题考查的是对诗歌后两句的分析理解，结合整句诗歌的内容进行分析。可以得出，对这首诗后两句的分析，不恰当的一项是诗人梦想自己能够像牛郎织女那样，成为神仙，过着幸福的生活。诗人并没有希望自己可以成为神仙。

22．少小离家老大回笑问客从何处来

23．唐贺知章

24．家乡的口音。衰，此处应是减少的意思。

25．因为作者从小离家，现在才回来，小孩子从来没见过他。

【解析】

【分析】

22．

此题考查诗词的识记能力。需要我们平时学习时，熟练掌握诗词内容，理解并识记。

23．

此题考查作家作品的了解识记。这首诗是唐代诗人贺知章的《回乡偶书》，这首诗在抒发作者久客他乡的伤感的同时，也写出了久别回乡的亲切感。

24．

此题考查诗词中字词的解释。平时学习时，要理解古诗内容，熟练识记。

25．

此题考查诗词的理解分析能力。诗中第一句“少小离家老大回”告诉了我们答案。

26．D

27．B

【解析】

【分析】译文：江畔上人来人往，但都只知道鲈鱼的美味，一味的花高价一品其美，却不曾看到波涛汹涌的江面上的一叶小舟，为打到鲈鱼来养家糊口而出没于大风大浪中的人。

26．

本题考查诗歌内容的把握，后两句写捕鱼人那只像片树叶的小船在风浪里飘荡，时隐时现，反映了渔民劳作的艰辛，唤起人们对民生疾苦的注意。D项“随意闲适”表述有误，所以选择D项。

27．

本题考查诗歌的赏析，B项“主要采用想象的表现手法”表述不对，不是想象，是对比写作手法，“鲈鱼味道鲜美”和“打渔人的艰辛”形成对比，所以选择B项。

28．西子天晴的下雨的对西湖美景喜爱西子

29．山色空蒙水光潋滟

30．题西林壁水调歌头·明月几时有

31．王安石泊船瓜洲元日

32．毕竟西湖六月中，风光不与四时同

【解析】

【分析】

28．

本题考查诗句的理解。从“欲把西湖比西子”可知把西湖比作西子，西子指的是西施。从“晴”和“雨”可知描写的是天晴和下雨时候的景色。这是一首赞美西湖美景的诗，也是一首写景状物的诗，写于诗人任杭州通判期间。杭州美丽的湖光山色冲淡了苏轼内心的烦恼和抑郁，也唤醒了他内心深处对大自然的热爱。

29．

本题考查诗句的理解。“水光潋滟”意思是在灿烂的阳光照耀下，西湖水微波粼粼，波光艳丽，对应“浓抹”；“山色空蒙”意思是西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，对应“淡妆”。30．

考查作家作品。苏轼的作品还有《念奴娇·赤壁怀古》《黄精鹿》等。

31．

本题考查文学常识。宋朝的诗人还有李清照、欧阳修、辛弃疾等。

32．考查课外积累。描写西湖的诗句还有山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。西湖春色归，春水绿於染。

33．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边。路转溪桥忽见

34．鸣蝉、蛙声。形象生动有情趣，以鸟惊、蝉鸣、蛙噪这些山村夏夜特有的声音，把黄沙道写得生机勃勃，颇不寂寞。

35．夏惊鹊、鸣蝉、稻花香、蛙声

36．表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。

【解析】

【分析】

33．

本题考查默写。这是对原文背诵识记的考查，在背诵和填空中要准确无误，不能多字丢字，不能出现错别字。

34．

本题考查理解词句的能力。写这些声音，让人联想到相关的动物活动，再加上眼前月色下的田野景物，使得夜景充满了生机，而且紧扣环境特色，体现出浓郁的田园农村风光情趣。35．

“蝉鸣、蛙叫”是夏季特有的声音，因此这首词写的是夏季。从鸣蝉、稻花香、蛙声看得出作者对这些景物的描写，把黄沙道写的充满生机。

36．

考查体会思想感情。词的上片写月明风清的夏夜，以鸟惊、蝉鸣、蛙噪这些山村特有的音响，把黄沙道写得生机勃勃，颇不寂寞；词的下片以轻云小雨，天气时阴时晴和旧游之地的突然发现，表现夜行乡间的乐趣。作者笔下的一个个画面，流露出诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。这正是作者忘怀于大自然所得到的欢乐。

37．明月鹊清风鸣蝉

38．A【解析】

【分析】

37．本题考查的是提取信息的能力。首先要理解词的意思，这两句词的意思是：皎洁的月光从树枝间掠过，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风吹来，送来了远处的蝉叫声。因此可以知道这两句词写到了明月、鹊、清风、鸣蝉。

38．本题考查对词的理解与鉴赏。在理解的基础上可以知道“清风半夜鸣蝉”意思是凉爽的清风把蝉的呜叫声也送了过来，以动衬静，有“鸟鸣山更幽”的意境。前两句词描写的是夏日夜空晴朗，夜色的宁静、优美，令人神往。后两句词人的关注点转移到了田野，由稻花香联想到即将到来的丰收，表达出词人心头的喜悦。这四句词写的是夏夜的景物和词人的感受，“惊”字写出了月亮的明亮，所以A是错误的，其他选项是正确的。

39．星星很稀疏雨下得很小

40．突然间出现词人骤然间看到临近旧屋的欢欣，和沉浸在稻花香中以至忘了路途远近的怡然自得的入迷程度

【解析】

【分析】

39．考查的是对词中字词的理解能力。“七八个”形容星星很稀疏，“两三点”说明开始雨下得很小。

40．考查对关键词的鉴赏能力，由“忽见”可以体会突然看到旧屋的欣喜，词人都已经快走到旧屋了才发现，也可以看出他之前沉浸在沿途的风景里。

41．等闲识得东风面，万紫千红总是春。

42．宋朱熹

43．游春，踏青风光景物

44．风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。

【解析】

【分析】

41．

本题考察学生古诗词的背诵。学生作答时，注意不要写错别字。

《春日》全诗为：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

42．

本题考察学生对古诗词的掌握。

《春日》的作者是宋代诗人朱熹。学生背诵古诗时，作者和作者朝代也要记忆。

43．

本题考察学生对古诗词语的理解。可结合句子语境和平时积累进行作答。

本诗中的“寻芳”指的是“游春，踏青”。“光景”是指“风光景物”。整句话的意思是：风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。

44．

本题考察学生对古诗的理解。

《春日》全诗的意思为：风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。作答本题时，取前两句的意思即可。

45．辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花；傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展的酒旗，一一在望。

46．这首诗表达了诗人对江南景物的赞美与神往。

47．赞同前者：后两句写出了深邃悠远、朦胧迷离的江南景色，与前两句的明朗绚丽相映衬，使江南春的图画更加丰富多彩。赞同后者：后两句写出了南朝笃信佛教造成寺庙的恶性发展，引发作者的慨叹，表达对唐朝推崇佛教的现实的不满。

48．赞成“千里”。这首诗既写了江南春景的丰富多彩，也写了江南的广阔、深邃和迷离。作者在这里用两副耳目来看、来听江南春，一是生理的耳目，一是心理的耳目。生理的耳目实见实听，心理的耳目虚见虚听。虚实结合，驰骋千里，才能写出“江南春”。用“十里”，显然与诗题“江南春”相距十万八千里。赞成“十里”。诗的一、二句都是写眼前的景，唯有十里才能听到莺啼，唯有十里才能看到绿树红花，唯有十里才能看到风中酒旗。总之，“十里”是言其近，更能体现对眼前景物的描写；同时，诗歌以小见大，给人无限想象的空间。【解析】

【分析】

45．

此题考查句意理解、赏析，解答时明确诗句的意思，理解诗歌的意境及作者的情感并用流畅的语言把描绘的画面表达出来。平时学习，要数量掌握诗词内容，理解诗句。首句“千里莺

啼绿映红”。诗一开头，诗人放开视野，由眼前春景而想象到整个江南大地。千里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象。在写作上，诗人首先运用了映衬的手法，把“红花”与“绿叶”搭配，并用一个“映”字，从视角上突出了“江南春”万紫千红的景象。同时，诗人也从声音的角度，通过听觉，表现出江南春天莺歌燕舞的热闹场面。诗句中的“千里”下得很妙，也很分量，不但空间上扩大诗歌的审美境界，而且为后面的描写奠定了基础。第二句“水村山郭酒旗风”。“山郭”山城。指修建在山麓的城池。“酒旗”指古代酒店外面挂的幌子。这一句的意思是说，在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。这里，诗人运用了列锦的修辞手法，描写了进入眼帘的物象——水村、山郭、酒旗。这几个物象由大到小，不但表现出一定空间位置，突出了“村”和“郭”依山傍水的江南独有的建筑特色。特别是一个“风”字，不但增添了诗歌的动态感，而且更好地突出了“酒旗”，从而增添了诗歌的文化底蕴，人文气息。画面的描述要抓住这几处景物：莺、绿树、红花、村庄、城郭、酒旗。

46．

本题考查学生对诗歌情感的解读能力。《江南春》，千百年来素负盛誉。诗中不仅描绘了明媚的江南春光，而且还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，使江南风光更加神奇迷离，别有一番情趣。迷人的江南，经过诗人生花妙笔的点染，显得更加令人心旌摇荡了。这首诗四句均为景语，有众多意象和景物，有植物有动物，有声有色，景物也有远近之分，动静结合，各具特色。全诗以轻快的文字，极具概括性的语言描绘了一幅生动形象、丰富多彩而又有气魄的江南春画卷，呈现出一种深邃幽美的意境，表达出一缕缕含蓄深蕴的情思，千百年来素负盛誉。

47．

本题考查诗句的作用，回答本题时关键是明确自己的观点，阐述出自己的理由，做到言之有理。“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”的意思是：南朝遗留下的四百八十多座古寺，无数的楼台全笼置在风烟云雨中。题目中给出的两种写作目的都可以，只需做到言之有理。如果同意前者，则这两句理解为前两句写景的延续。如果同意后两句则是有眼前景延伸至时政，谴责对佛教盛行的不满。

48．

本题是一道开放性的题目。”千里”“十里”都有道理，所以关键在于分析，要言之有理，自圆其说。这首诗既写了江南春景的丰富多彩，也写了江南的广阔、深邃和迷离。”千里”，运用夸张的手法，写出了江南已到处是春天。诗的一、二句都是写眼前的，唯有十里才能听到莺啼，唯有十里才能看到绿树红花，唯有十里才能看到风中酒旗。更切实际。“千里”“十里”都有道理，所以关键在于分析，要言之有理，自圆其说。①赞成”千里”。这首诗既写了江南春景的丰富多彩，也写了江南的广阔、深邃和迷离。作者在这里用两副耳目来看、来听江南春，一是生理的耳目，一是心理的耳目。生理的耳目实见实听，心理的耳目虚见虚听。虚实结合，驰骋千里，才能写出”江南春”。用“十里”，显然与诗题”江南春”相距十万八千里。②赞成”十里”。诗的一、二句都是写眼前的景，唯有十里才能听到莺啼，唯有十里才能看到绿树红花，唯有十里才能看到风中酒旗。总之，“十里”是言其近，更能体现对眼前景物的描写；同时诗歌以小见大，给人无限想象的空间。

49．清平乐上片下片水调歌头·明月几时有卜算子·咏梅

50．五醉里吴音相媚好锄豆溪东正织鸡笼溪头卧剥莲蓬江南农家生活的闲适

【解析】

【分析】

49．

本题考查对文学常识的掌握。词的题目一般是由词牌名和题目两部分组成。前面的是词牌名，后面的是题目，内容上分为上片和下片两个部分。我们学过的词有《西江月·夜行黄沙道中》、《卜算子·送鲍浩然之浙东》、《卜算子·咏梅》等。

50．

本题考查对词的理解和分析。此词描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面，借此表现人情之美和生活之趣。作者把这家老小的不同面貌和情态，以及他们的美好的农家生活描写得有声有色，惟妙惟肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现出作者对农村和平宁静生活的喜爱。

51．máo zhuǎn

52．夏鸣蝉蛙声

53．这两句词采用了互文的修辞手法，指明月、清风惊动了喜鹊和蝉儿，使它们鸣叫起来了。以动写静，把半夜“清风”明月”下的景色描绘得令人悠然神往。

【解析】

【分析】51．

本题考查对字音的掌握，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

52．

本题考查对词内容的理解和分析。“鸣蝉”和“蛙声”都是夏季特有的，从中可以看出这首词描写的是夏季的景物。

53．

本题考查对词内容的理解和分析。“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”表面看来，写的是风、月、蝉、鹊这些极其平常的景物，然而经过作者巧妙的组合，结果平常中就显得不平常了。鹊儿的惊飞不定，不是盘旋在一般树头，而是飞绕在横斜突兀的枝干之上。因为月光明亮，所以鹊儿被惊醒了；而鹊儿惊飞，自然也就会引起“别枝”摇曳。同时，知了的鸣叫声也是有其一定时间的。夜间的鸣叫声不同于烈日炎炎下的嘶鸣，而当凉风徐徐吹拂时，往往特别感到清幽。总之，“惊鹊”和“鸣蝉”两句动中寓静，把半夜“清风”、“明月”下的景色描绘得令人悠然神往。

54． 4 长征

55．逶迤磅礴走泥丸

56．更喜岷山千里雪三军过后尽开颜

57．C

【解析】

【分析】

54．

考查诗歌理解。本诗共有四个句话，代表有四句话。这首诗写于率领红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情。55．

考查诗句理解。逶迤：蜿蜒曲折；拐来拐去。磅礴：意思是形容气势盛大，广大无边。一般形容名山大川气势浩大，或是形容河流奔腾时气势磅礴。乌蒙磅礴走泥丸意思是乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像脚下滚动的小泥球。

56．

考查诗句表达的情感。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜意思是更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。表达了红军的喜悦之情。

57．

考查理解诗歌的主旨。这首诗形象地概括了红军长征的战斗历程，热情洋溢地赞扬了中国工农红军不畏艰险，英勇顽强的英雄主义和乐观主义精神。

58．金沙江大渡河五岭乌蒙山岷山

59．五岭细浪乌蒙山泥丸大无畏和乐观主义

60．B

61．C

【解析】

【分析】

58．

本题主要考察对诗歌中关键字词的理解能力。在长征期间，红军经历了巧夺金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥、翻越岷山、五岭(大庾岭，骑田岭，都庞岭，萌渚岭，越城岭)，乌蒙山等艰难险阻。故“万水”指金沙江、大渡河。“千山”指的是五岭、乌蒙山、岷山。

59．

本题主要考察修辞手法。比喻：是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”意思是五岭山脉绵延不绝，但是在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山高大雄伟，在红军眼里也不过像在脚下滚过的泥丸。

60．

本题主要考察对诗句中关键字词的理解能力。“万水千山只等闲”意思是历经千山万水的艰难困苦看做是平平常常的事。故“等闲”的意思是B平常，寻常。

61．

本题主要考察对诗句中关键字词的理解能力。“三军过后尽开颜”意思是红军翻越过去以后个个笑逐颜开。故“颜”的意思是C脸上的表情。

62．（1）A D （2）A

63．比喻夸张更喜眠山千里雪，三军过后尽开颜

．这首诗是围绕“红军不怕远征难，万水千山只等闲”这两句来写的，为我们展示了翻越五岭、疾跨乌蒙山、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、喜踏崛山雪这5幅红军长征途中的“征难图”。【解析】

【分析】

62．

本题考查的是对诗歌内容分析和理解，《七律·长征》是一首七言律诗，选自《诗词集》，这首诗写于1935年10月，当时率领红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情。在本题中，“红军不怕远征难，万水千山只等闲”中“远征”是指红军二万五千里长征，“万水千山”是指山无数、水无数，隐喻困难多、艰险多。“五岭透拖腾细浪，乌蒙磅碍走泥丸。”这两句诗体现了红军战士藐视困难的乐观主义精神和豪迈的气概。

63．

本题考查的是对诗歌内容的分析和理解以及相关文学常识，在本题中，这首诗的作者是，这首诗运用了比喻和夸张的修辞手法。“更喜眠山千里雪，三军过后尽开颜”表达了红军战士翻过雪山后无比喜悦的心情和乐观的主义精神。

．

本题考查的是对诗歌内容的分析，结合整首诗歌可以得出，这首诗是围绕“红军不怕远征难，万水千山只等闲”这两句来写的，为我们展示了翻越五岭、疾跨乌蒙山、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、喜踏崛山雪这5幅红军长征途中的“征难图”。下载本文