为了切实落实集体备课，打造高效课堂，促进我校教师专业化发展，稳步推进课堂教学改革，根据上级统一部署，结合我校实际，特拟定我校2013年“四月教科研月”活动方案，具体如下：

一、活动主题

落实集体备课，打造高效课堂。集体备课是校本教研的重要形式，是促进教师专业发展的重要途径，是打造高效课堂的重要手段。集体备课的核心就是集中教师群体的智慧，保证个体教学的有效性。今年的“十月教科研月”活动，我校将紧紧抓住这一主题，设计、组织有创意、有深度、有质量的活动。

二、活动目标

让每个老师懂得集体备课的重要意义，知道集体备课的有效方式与过程，学会在集体备课中提高专业水平。同时，使集体备课活动成为学校的一项制度，成为学校的教研常态。

三、活动时间

2013年4月1日5月1 日

四、活动对象

全校各学科任课教师

五、活动内容

1、建立和完善集体备课小组。根据我校实际情况，我校将成立语文低、中、高三个集体备课小组，数学低、中、高三个集体备课小组，其他学科（品德、科学、英语、音乐、体育、美术）组建各一个集体备课小组。分别由 任组长。

2、制定详细的集体备课计划。组长在充分征求教师意见的基础上，制定本学期的集体备课计划。计划要根据教材单元或章节，根据教学进度，每周开展一次活动。

3、各小组由一名教师上好“探路课”。根据集体备课的整个计划，教学进度，研究的重点与难点，由一名老师依据已有的资料和自己的教学经验上好“探路课”，以此作为集体备课的讨论素材或研究的案例；让教师的集体备课研究更加直接、具体、集中，使老师的思考更加深入、更加透彻、更有实效。

4、指派1—2名教师作主体发言，主体发言人要精心准备：一是认真学习课程标准，明确要求；二是用心钻研教材，准确理解文本，明确教学的重点与难点；深入分析“探路课”的得与失，明确提出自己的教学设想和主张；三是提出有研究价值的问题，作为讨论的仪题。

5、集中时间集体讨论，每周指定时间在电子白班教室组织活动。活动的主要步骤：第一，备课组长提出本次集体备课的任务和要求；第二，上“探路课”的教师说明自己的教学意图和教学特点，自我评价教学得失，提出自己教学上的困惑；第三，主体发言人阐述自己的观点，以说课的方式提出自己的教学设计或构想；第四，教师自由发言、各抒己见，提出自己的主张，尤其是提出自己解决重难点问题的具体办法；第五，备课组长小结、归纳本次集体备课的具体成果，并对教案的修改调整提出自己建设性的意见；第六，对教师近期听课、评课作出具体安排，布置下一次集体备课的任务。

6、教师根据集体备课的研究成果，修正完善教学设计。每个教师在集中备课讨论之后，要根据自己的教学经验和班级学生的实际，及时撰写教案，打好教学腹稿。备课组长抽查小组成员的备课情况。

7、备课小组成员之间相互听课评课。结合集体备课的成果和要求，备课小组成员相互听课、评课，以深化备课形成的共识，以确保集体备课对教师课堂教学的指导作用。

8、组织语文高年级段组集体备课展示；

9、35岁以下教师优质课竞赛。

10、优质论文，优秀课件，优质教案评选。

六、领导小组

组  长：秦品超

副组长：张道春    李太永  

成  员：刘芙蓉  汪建江  胡艳梅  李爱军  马  芬

吴  琼  陶  红  肖凤琴  廖丽娟  王  平

七、活动安排

长淌口小学

2009年10月10日

长埫口小学“落实集体备课，打造高效课堂”教科研月活动日  程  安  排