礼貌和善良的男孩（小班社会课程计划）

设计方案：

我发现小班的孩子在与他人互动时不太可能使用礼貌语言.根据喜欢在场景中学习并喜欢模仿的小班儿童的特点,我利用生活中的场景拍摄儿童生活中发生的一些典型场景.积极引导儿童的经验,感知,分析和评估,使儿童有学习使用礼貌语言的愿望.

活动目标：

1.感知应在不同场景中使用适当的礼貌.

2.愿意学习和使用礼貌的语言来体验用礼貌语言交流的乐趣.

活动准备：

1.排练表演节目“去兔妈妈的家做客”（由班主任和大班的孩子们）.

2.拍摄包含以下内容的视频片段：

第1集：当起床时,孩子不会拉拉链并向另一个孩子寻求帮助.

片段2：妈妈下班回家,孩子递上拖鞋.

片段3：在社区中,一个孩子在玩秋千,另一个孩子想玩,所以两个人讨论它.

片段4：在公共汽车上,一位阿姨给孩子一个座位,孩子坐下后对姨妈说了一句话.

3.活动室周围张贴了进入公园,离开公园和伴侣游戏等场景的图片.

活动程序：

首先,介绍情况,学习礼貌用语

1.观看表演.

老师：今天,兔妈妈邀请了很多小动物来到这所房子里.请仔细看看小动物以及它们的表现.

（表演内容：小猫轻轻敲门,兔妈问：'是谁？'小猫说：'是我.'兔妈打开门：'请进来！'小猫说：'谢谢.'兔妈把小猫带到桌边说：'请坐.'小猫说：'谢谢.'兔妈说：'小猫,我请你吃小鱼.'小猫抓起鱼说：“谢谢！”

背后是熊和小狗,它们和小猫一样有礼貌.在中间穿插着小狗,敲了小猫的鱼,对彼此说“对不起”'没关系.

最后,小老虎出现了：它敲了敲门.兔妈妈打开门后,没有问兔妈,直接走进椅子.兔妈妈说：'小老虎,我邀请你吃零食. “小老虎从兔妈那里拿了点心,说不,谢谢.吃完之后,他拍了拍他的肚子然后对自己说：'我满了. “然后我不会向所有人问好并离开. ）

2.交流和经验.

老师：有什么小动物去看兔妈妈的房子？

老师：你觉得哪些小动物很有礼貌？

老师：兔妈妈说的是什么样的礼貌用语？小猫,小狗和熊说什么礼貌的话？

年轻人：兔妈妈说'请进入''请坐''请吃小鱼（肉骨头等）'.

年轻人：小猫（小狗/熊）说'谢谢''再见''对不起''没关系'.

老师：小动物听到兔妈妈怎么说的时候感觉怎么样？

年轻：小动物感觉很舒服.

年轻：小动物心中感到甜蜜.

年轻人：小动物认为兔子的母亲非常热情.

年轻人：小动物非常愿意在母亲的家里玩耍.

师：为什么小动物在听兔妈的时候会觉得舒服？兔妈妈用什么词？

年轻人：兔子母亲的话语中使用了“请”字样.

老师：兔妈妈对小动物如此温暖和礼貌,小动物应该怎么做？

年轻人：对兔妈妈要礼貌.

老师：如果小动物不礼貌,那么兔子的母亲会怎么样？

年轻人：会很伤心/会不开心/不会喜欢小动物.

老师：刚才你看到小虎出现时笑了.为什么？

杨：因为敲门的小虎很重.

年轻人：当兔妈妈给它吃东西时,它并没有说'谢谢'.

年轻人：不要说'再见'.

老师：那你喜欢谁,为什么？谁不喜欢它,为什么？

杨：我们喜欢小猫.

杨：我们也喜欢小狗和小熊,因为它们很有礼貌.

杨：我不喜欢老虎,因为它很粗鲁.

第二,联系生活,使用礼貌的语言

老师：你们都喜欢兔妈妈,小猫,小熊和小狗,因为他们很有礼貌.我们应该向他们学习,对吗？

老师：让我们一起看电视,想想电视上的孩子们在说什么.

（看视频剪辑一,教师旁白.）

老师：当我起床时,玲玲不会拉衣服拉链.她想帮她旁边的轩轩.她该怎么说？ （镜头固定在两个孩子说话的照片中.）

杨：轩轩,请帮我拉拉链,好吗？

（屏幕：轩轩帮玲玲拉拉链.）

老师：轩轩帮灵灵,玲玲应该怎么说？

杨：谢谢！

（依次播放其他三个视频片段,老师讲述,相机冻结每个场景中人物的图片,让孩子猜,说,让个别孩子扮演角色.）

三,伴侣表现,巩固和加深理解

老师：我知道你很有礼貌.请看看墙上的照片,并与你的好朋友交谈并发表礼貌的话.

（儿童伴随着讲述,表演和体验使用礼貌语言来体验使用礼貌语言交流的乐趣.）下载本文