[测试范围：第六单元　时间：120分钟　满分：120分]

一、基础清（30分）

1．给下列句子中加点的字注音。(4分)

(1)鹏之徙(　　)于南冥也，水击三千里，抟(　　)扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

(2)故虽有名马，祗(　　)辱于奴隶人之手，骈(　　)死于槽枥之间，不以千里称也。

(3)矜(　　)、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分(　　)，女有归。

(4)手把文书口称敕(　　)，回车叱(　　)牛牵向北。

2．解释下列加点的词。(8分)

(1)怒而飞(　　 　　　　　　 　　　　)

(2)请循其本(　　　　　 　　　　　　　)

(3)教然后知困(　　　　 　　　　　　　　)

(4)讲信修睦(　　　　　 　　　　　　　)

(5)是故谋闭而不兴(　　　　　 　　　　　　　)

(6)一食或尽粟一石(　　　　　　 　　　　　　)

(7)且欲与常马等不可得(　　　　 　　　　　　　　)

(8)执策而临之(　　　　　　 　　　　　　)

3．下列各项的两个句子中不全含通假字的一项是(　　)(2分)

A．北冥有鱼　    盗窃乱贼而不作

B．选贤与能　    食马者不知其能千里而食也

C．才美不外见　    《兑命》曰“学学半”

D．系向牛头充炭直　    矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养

4．下列句中加点词语的古今意思相同的一项是(　　)(2分)

A．男有分，女有归　　　    B．大道之行也

C．盗窃乱贼而不作      D．食不饱

5．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是(　　)(2分)

A．其名为鲲　武陵人捕鱼为业    B．才美不外见　见渔人

C．安知鱼之乐　安求其能千里也    D．不知其旨也　其真无马邪

6．下面表述有误的一项是(　　)(2分)

A．《钢铁是怎样炼成的》的作者奥斯特洛夫斯基在写该书时，已经双目失明，全身瘫痪。这部书是他强忍病痛，在病榻上历时三年写成的。

B．“说”是古代的一种说明文体，用以陈述作者对某些问题的看法，“说”就是“谈谈”的意思，“马说”从字面上可以理解为“说说千里马”。

C．《茅屋为秋风所破歌》中的“歌”是古代诗歌的一种体裁。诗人因“茅屋为秋风所破”而“歌”，这是一首即事抒情诗。

D．铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。我们学过的刘禹锡的《陋室铭》就属于这种文体。

7．根据课文内容默写填空。(10分)

(1)《石壕吏》中，既暗示老妇已被抓走，又和开头“暮投石壕村，有吏夜捉人”遥相呼应的句子是______________________，____________________。

(2)白居易《卖炭翁》中表明卖炭翁复杂心理的诗句是：__________________________，_________________________。

(3)是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，___________________________，__________________________？

(4)______________________________________，去以六月息者也。

(5)__________________________，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

(6)《茅屋为秋风所破歌》中以饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围的诗句是：_________________________________________。

(7)《卖炭翁》中描绘卖炭翁饱经风霜、生活艰辛的劳动者形象的诗句是：______________________________________________。

二、素养清 （24分）

8．(名著题)保尔顿时惊喜得屏住了呼吸，他的内心斗争了片刻，但还是胆大包天地跳进房间，抓住套，从里面拔出那只崭新乌亮的手，又匆忙回到花园。他警惕地看看四周，把手塞进口袋，又穿过花园，爬上了樱桃树。保尔像猴子一样灵活，飞快地爬上棚顶，又回头张望一下，只见勤务兵正若无其事地与马夫聊天，花园里静悄悄的……(4分)

(1)这段文字选自小说《________________》，主要用了________描写来刻画主人公保尔的形象。(2分)

(2)小说紧接着写了与“”有关的哪两个情节？请简要概括，每个情节不超过8个字。(2分)

第一个情节：__________________________________________________。

第二个情节：__________________________________________________。

9．(国学题)选择题。(8分)

(1)“月上柳梢头，人约黄昏后”描写的是我国的哪个传统节日？(　　)

A．中秋节　　    B．元宵节    C．端午节      D．七夕节

(2)我国古代有很多计量单位，比如诗句“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”中的“仞”，一仞约相当于(　　)

A．一个成年人的高度。    B．成年人一臂的长度。

(3)下列哪一项描写的场景最适合用水墨画来表现？(　　)

A．落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

B．返景入深林，复照青苔上。

C．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

D．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

(4)下列哪个成语典故与项羽有关？(　　)

A．围魏救赵      B．暗度陈仓    C．背水一战      D．破釜沉舟

(5)《百家姓》中没有下面哪个姓？(　　)

A．乌　　    B．尤　　    C．肖　　    D．萧

(6)“生旦净末”是京剧行当，其中“净”是(　　)。

A．男角      B．女角

(7)我们常说的“十八般武艺”指的是什么？(　　)

A．使用十八种古代兵器的武艺，一般用来泛指各种技能。

B．十八种武术动作。

(8)假如你的一首五言绝句被杂志社采用了，按照正文部分每字5元来计算，你应得到多少稿费？(　　)

A．50元　　    B．100元　　    C．200元

10．(口语交际题)同学们组织了一次小型诗会，请你当主持人，你想说一段引用了诗词的开场白，你打算怎么说？(4分)

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11．(综合性学习题)某市正在开展“关爱留守儿童”的活动，你们学校也在行动。(8分)

【献爱心】

(1)学校组织本校老师利用休息时间为本校留守儿童辅导课业。校团委准备为辅导站拟一副对联，以激励同学们努力学习。上联已拟好：老师奉献爱心育桃李。请你拟出下联。(2分)

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【读名著】

(2)为了鼓励大家积极阅读，老师要求你向留守儿童推荐名著，你想把《钢铁是怎样炼成的》推荐给他们，你的推荐理由是什么？(3分)

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【重沟通】

(3)暑假，妈妈准备让你用“泰微课”资源自学九年级课程，你想邀请留守儿童小华到家里一起学习，你打算怎样和妈妈说？(3分)

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三、阅读清（36分）

(一)阅读下面这首诗，完成练习。(6分)

茅屋为秋风所破歌

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

12．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(　　)(3分)

A．这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破引发感慨而写下的脍炙人口的不朽之作。

B．诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为无可奈何，只好拄杖归来，独自叹息。

C．布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻，长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状况。

D．这首诗的最后一节运用叙述、抒情的表达方式，表达了诗人忧国忧民的济世情怀。

13．请对这首诗中画线的句子进行简要赏析。(3分)

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(二)阅读下面的文章，完成练习。(10分)

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

【乙】昔者汤将往见伊尹①，令彭氏之子御②。彭氏之子半道而问曰：“君将何之？”汤曰：“将往见伊尹。”彭氏之子曰：“伊尹，天下之贱人也。君若欲见之，亦令召问焉，彼受赐矣。”汤曰：“非女所知也。今有药于此，食之，则耳加聪，目加明，则吾必说而强食之。今夫伊尹之于我国也，譬之良医善药也。而子不欲我见伊尹，是子不欲吾善也。”因下彭氏之子，不使御。

【注释】①伊尹：商初大臣，曾为奴隶。②御：驾车。

14．用“/”标出下列句子的朗读节奏。(每句限标一处)(2分)

(1)食　之　不　能　尽　其　材

(2)彭　氏　之　子　半　道　而　问　曰

15．解释下列句中加点的词。(4分)

(1)才美不外见(　　　　　　　　　　　)

(2)策之不以其道(　　　　　　　　　　　)

(3)是子不欲吾善也(　　　　　　　　　　　)

(4)因下彭氏之子(　　　　　　　　　　　)

16．将下列句子翻译成现代汉语。(2分)

(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

______________________________________________________________________________________________________________________________

(2)君将何之？

______________________________________________________________________________________________________________________________

17．【甲】文托物寓意，文中的“千里马”喻指人才，“食马者”喻指封建统治者。【甲】文中的“食马者”和【乙】文中的商汤分别是怎样对待人才的？(2分)

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(三)阅读下面的诗文，完成练习。(20分)

◎阅读下面的古诗，完成练习。(6分)

陇西行

[唐]陈　陶

誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。

可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。

18．从题材上看本诗属于________。在唐代，写这一题材的诗的代表诗人还有________。(2分)

19．“貂锦”在诗中指精锐，这运用了什么修辞手法？前两句表现了他们怎样的精神风貌？(2分)

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20．末两句采用了虚实结合的手法，请简要分析。(2分)

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◎阅读下面的文言文，完成练习。(6分)

惠子相梁

惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓，子知之乎？夫鹓发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”

21．下列与“搜于国中三日三夜”一句中“国”字的意义相同的一项是(　　)(2分)

A．(荆州)此用武之国    B．等死，死国可乎

C．登斯楼也，则有去国怀乡    D．荆国有余于地而不足于民

22．根据本文，用一个四字词语概括庄子的性格特点，并从正反两方面进行分析。(4分)

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

◎阅读下面的文字，完成下列各题。(8分)

陈丞相平者，阳武户牖乡人也。少时家贫，好读书，有田三十亩，独与兄伯居。伯常耕田，纵平使游学。

…………

里中社，平为宰，分肉甚均。父老曰：“善，陈孺子之为宰！”平曰：“嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣！”

…………

居顷之，孝文皇帝既益明习国家事，朝而问右丞相勃曰：“天下一岁决狱几何？”勃谢曰：“不知。”问：“天下一岁钱谷出入几何？”勃又谢不知，汗出沾背，愧不能对。于是上亦问左丞相平。平曰：“有主者。”上曰：“主者谓谁？”平曰：“陛下即问决狱，责廷尉；问钱谷，责治粟内史。”上曰：“苟各有主者，而君所主者何事也？”平谢曰：“主臣！陛下不知其驽下，使待罪宰相。宰相者，上佐天子理阴阳，顺四时，下育万物之宜，外镇抚四夷诸侯，内亲附百姓，使卿大夫各得任其职焉。”孝文帝乃称善。右丞相大惭，出而让陈平曰：“君独不素教我对！”陈平笑曰：“君居其位，不知其任邪？且陛下即问长安中盗贼数，君欲强对邪？”于是绛侯自知其能不如平远矣。居顷之，绛侯谢病请免相，陈平专为一丞相。

(节选自《史记·陈丞相世家》，有删改)

23．下列句子中加点的“之”与“居顷之”中的“之”意义和用法相同的一项是(　　)(2分)

A．予独爱莲之出淤泥而不染    B．怅恨久之

C．亲戚畔之    D．送杜少府之任蜀州

24．下列句子与“善，陈孺子之为宰！”句式相同的一项是(　　)(2分)

A．何陋之有？    B．甚矣，汝之不惠！

C．盖简桃核修狭者为之。    D．战于长勺。

25．将下面的句子翻译成现代汉语。(2分)

苟各有主者，而君所主者何事也？

________________________________________________________________

26．简要概括陈平是一个什么样的人。(2分)

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

四、 写作清（50分）

【2020·泰州】请以《同一种力量》为题，写一篇文章。

要求：①文体自选(诗歌除外)；②不少于600字，不出现真实校名、人名；③书写工整规范。

 [提示：请结合你在“单元写作专项练”中学习到的“一材多用”的方法，试着用你准备的生活素材来写作。]

答案

一、基础清

1. (1)xǐ　tuán　(2)zhǐ　pián　(3)guān　fèn　(4)chì　chì(4分)

2. (1)振奋，这里指用力鼓动翅膀　(2)追溯

(3)困惑　(4)培养　(5)兴起　(6)有时

(7)犹，尚且　(8)面对(8分)

3. A(2分)

4. D(2分)　点拨：A项古义：女子出嫁。今义：返回。B项古义：指儒家推崇的上古时代的政治制度。今义：宽阔的道路。C项古义：害人。今义：偷东西的人。D项古今意思都指满足了食量。

5. C(2分)　点拨：A项叫作/作为。B项同“现”/看见。C项怎么。D项它的/表示加强诘问语气。

6. B(2分)　点拨：“说”是古代的一种议论文体。

7. (1)天明登前途　独与老翁别

(2)可怜身上衣正单　心忧炭贱愿天寒

(3)且欲与常马等不可得　安求其能千里也

(4)抟扶摇而上者九万里　

(5)策之不以其道

(6)俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑

(7)满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑(10分)

二、素养清

8. (1)钢铁是怎样炼成的　动作(2分)

(2)保尔在砖瓦厂藏　中尉找(2分)

9. (1)B　(2)A　点拨：古时一仞等于八尺或七尺。 所以一仞约为一个成年人的高度。

(3)C　(4)D

(5) C　(6)A

(7)A　(8) B(8分)

10. 示例：“野火烧不尽，春风吹又生。”白居易的《赋得古原草送别》，我们每个人小时候都背过，当然随着我们的成长，也会对诗的含义有新的理解。对现场所有的选手来说，今天又是一个新的开始。大家可以抓住新的机会，去创造新的成绩，祝各位好运！(4分)

11. (1)示例一：学生增长知识报师恩。

示例二：学生苦练本领报师恩。(2分)

(2)示例：《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一篇小说，这是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的小说。该小说成功地塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象，故事很感人，值得一读。(3分)

(3)示例：妈妈，我想邀请小华来家里一起用“泰微课”学习。我们常说“独学而无友，则孤陋而寡闻”，我和小华一起学习，有问题可以讨论。再说小华是个留守儿童，我们应该多关心他。(3分)

三、阅读清

(一)12. D(3分)　点拨：最后一节主要运用了议论、抒情的表达方式。

13. 画线句主要运用一系列动词，描绘了一幅幅鲜明的图画，生动形象地写出了秋风对茅屋的破坏，表现出作者生活处境的艰难以及焦灼苦闷的心情。(3分)

(二)14. (1)食之/不能尽其材　(2)彭氏之子/半道而问曰(2分)

15. (1)同“现”，表现　(2)方法　(3)好  (4)于是(4分)

16. (1)想要跟普通马相等尚且做不到，又怎能要求它日行千里呢？

(2)您要去哪里？(2分)

17. 【甲】文中的“食马者”不识人才，埋没人才，摧残人才；【乙】文中的商汤重视人才，尊重人才。(2分)

【参考译文】

【乙】从前商汤将要去见伊尹，命令彭氏的儿子驾车。彭氏的儿子在半路上问道：“您要去哪里？”商汤说：“我将要去见伊尹。”彭氏的儿子说：“伊尹，是天下低贱的人。您如果想要见他，只要下令把他召来问话，这对他来说已经是受到恩赐了。”商汤说：“这不像你知道的那样。现在这里有一种药，吃了它，耳朵会更加灵敏，眼睛会更加明亮，那么我一定会很高兴并努力吃这种药。现在伊尹对于我国，就好像良医好药。而你却不想让我见伊尹，这是你不想让我好啊。”(商汤)于是叫彭氏的儿子下去，不让他驾车了。

(三)18. 边塞诗　示例：岑参(2分)

19. 借代。英勇无畏，视死如归。(2分)

20. “河边骨”是实写，“梦里人”是虚写，强烈的对比表达了诗人对人民的同情，对和平的渴望。借助想象，扩大意境，深化主题。(2分)

21. C(2分)　点拨：此题考查文言实词的意义。“搜于国中三日三夜”中的“国”指“国都”；A项中的“国”指“地方”；B项中的“国”指“国家”；C项中的“国”指“国都”；D项中的“国”指“国家”。故选C。

22. 淡泊名利。正面：面对物欲横流、争权夺利的社会现实，他能够独善其身，保持高洁傲岸的精神品质的确是难能可贵的。反面：他消极避世有些不思进取，对社会发展有不利的方面。(4分)

【参考译文】

惠施在魏国大梁当宰相，庄子去见他。有人告诉惠施说：“庄子来，是想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕，在国都搜捕了三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓，你知道它吗？鹓从南海起飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美的泉水不喝。在这时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓从它面前飞过，猫头鹰仰头看着，发出‘吓’的怒斥声。现在你也想用你的大梁来吓我吗？”

23. B(2分)

24. B(2分)　点拨：此题考查对文言句式的判断。“善，陈孺子之为宰！”和“甚矣，汝之不惠！”都是主谓倒装句。

25. 如果每件事都有主管的人，那么您所主管的是什么事呢？(2分)

26. 陈平是一个勤奋好学，公平公正，胸有大志，精明能干的人。(2分)

【参考译文】

陈宰相名平，是阳武县户牖乡人。小时候家中贫穷，喜欢读书，家里有田地三十亩，仅同哥哥陈伯住在一起。陈伯常在家种地，任由陈平出外游学。

…………

里巷社日，陈平主持分祭肉，把肉分得很均匀。父老乡亲们说：“陈家的孩子主持分祭肉很好啊！”陈平说：“唉，假使让我掌管天下，我也会像分祭肉这样啊！”

…………

过了不久，孝文帝已经越来越熟悉国家大事了，有一次在上朝的时候他问右丞相周勃说：“全国一年中判决的案件有多少？”周勃说：“不知道。”孝文帝又问：“全国一年中钱粮的开支收入有多少？”周勃又说不知道，急得汗流浃背，惭愧自己不能回答。于是皇上又问左丞相陈平。陈平说：“有主管的人。”皇上说：“主管的人是谁？”陈平说：“陛下如果问判决案件的情况，可询问廷尉；问钱粮的情况，可询问治粟内史。”皇上说：“如果每件事都有主管的人，那么您所主管的是什么事呢？”陈平说：“主管群臣。您不以为我的才能低下，把我放在宰相的位置上。宰相一职，对上辅佐天子调理阴阳，顺应四时，对下培育万物适时生长，对外镇抚四夷和诸侯，对内要使百姓亲附，使公卿大夫能各尽其职。”孝文帝这才称赞他答得好。右丞相非常惭愧，出来后责备陈平说：“你平常怎么不教我如何对答呢！”陈平笑着说：“您身居相位，不知道丞相的职责吗？况且陛下如果问起长安城中盗贼的数目，您也要勉强来对答吗？”这时绛侯知道自己的才能比陈平差远了。过了不久，绛侯托病请求免去右丞相的职务，陈平一人独任丞相。

四、写作清

27. (30分)　【思路点拨】写好这篇作文，首先要抓住关键，确立主旨，明确题目中“同一种”这一关键词，由此再生发立意。其次要精挑细选题材，力求内容与众不同。最后选择合适的文体。写记叙文，可以在情节上多一些悬念，多一点波澜，力求情节一波三折。可以在人物刻画上多一些动作、神态、心理等描写。写议论文，可采用层层递进的论证思路，事例、道理、对比论证方法相结合，事例论据要丰富，有时代气息。

例文：

同一种力量

“儿子，当妈妈知道的时候，你已经踏上征途。这一次确实是在妈妈的意料之外，却也在情理之中，因为，这是‘同一种力量’。”大年初一，妈妈录制了视频和在抗疫一线的军医儿子隔空对话。

“作为一名军人、一个医生，面对疫情挺身而出，救死扶伤，责无旁贷，妈妈为你骄傲！虽然有点担心，但是妈妈坚决支持你……”

大年三十晚上，还在医院值班的史庆辉突然接到驰援武汉的命令，一小时迅速集结整装待发。他让激动的心情很快平静下来，打电话让妻子为他收拾行李。“都退役了，还去吗？”电话里妻子柔弱的声音里充满了担心，“还有刚刚出院回家，想着一家团圆过年呢。”“没关系，妈妈也是军人，我们拥有‘同一种力量’，她肯定会理解的，军装早已穿在儿心里了——”史庆辉笑了笑，“放心，我会平平安安归来的，到时再补个团圆年吧。”

身在抗疫一线，面对被病毒感染的老年人，史庆辉说：“看到他们就想起我的妈妈，还有什么说的，上吧。”他迅速投入战斗，一天为100多名患者进行治疗，忙到下班时，防护服里面的衣服全都湿透了。

“记得许多年前，你临危受命，参与地震救援工作。这次疫情突发，你又一次出征，再次用‘同一种力量’，救死扶伤。作为一个男人，一生有两次这样的经历，值得骄傲，同时这也是妈妈的骄傲！盼望你早日平安归来！”

这是一位大义凛然的母亲，这是一场饱含深情的对话。

转战专科医院后，战斗进入到白热化阶段，史庆辉始终坚守岗位，冲锋在前。这不，一位患者的病情好转，但意识不清、言语含糊，史庆辉建议其做CT检查，结果显示，患者果然有新的病情，这让史庆辉再次一展“火眼金睛”的神奇……

“妈妈，这两天我一直没跟您打电话，就是怕您担心。您的视频‘同一种力量’对我鼓舞非常大，我一定出色完成好任务，同时保护好自己，您放心吧。您要注意，您心脏不好，一定要在家里安心养好身体，等待儿子的凯旋。”

这是一位不辱使命的儿子，这是一场动人心魄的对话，这是“同一种力量”形成的共振。

【总评】本文以一个家庭的母子对话为背景，突出表达了对奔赴抗疫前线英雄的崇敬赞美之情。文中的对话鲜明地展示了人物的性格，深刻地反映人物的内心世界，使读者如闻其声，如见其人，获得了深刻印象。下载本文