【设计背景】

在现实生活中，家长对孩子的溺爱是学生走向自理自立的较大阻碍。教育家陈鹤琴先生说，凡是儿童自己能做的事情应该让他自己做，不要代替他，这是一个教育原则。教学中，要通过指导学生认识依赖心理的危害，从心里产生危机感。同时，借助于典型人物帮助学生树立学生榜样，唤醒学生自主的意识，培养自信自立的生活态度。拒绝家长的包办代，从而在实践活动中体会自立的快乐，享受成长的喜悦。

【教学目标】

1.认识走向自立的重要性，初步掌握自立自理的方法。

2.培养自信自立的生活态度，提高自立意识。

3.在实践中体验自立的乐趣，能用自强不息的精神面对生活和学习。

【教学重难点】

1.重点：在实践中培养学生自立的能力，养成自己的事情自己做的好习惯。

2.难点：帮助学生克服对父母的依赖，走向自立。

【教学准备】

多媒体课件、学习陶行知先生的《自立歌》，理解含义

【教学过程】

一、导入新课 

教师：陶行知先生说过：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。”你能做到“自己的事情自己干“吗”？

你会自己收拾房间吗？能自己去学校吗？可以独自出去买东西吗？今天我们就学习怎样才能“自立”。 

二、教学过程

（一）心情话吧。

1．阅读材料。

2．分享交流：你想和肖冰做朋友吗？为什么？肖冰为什么坚强又？

3．归纳总结：自己的事情自己做，不依赖于他人，地承担自己的责任，这是一个人自立的表现。

（二）心海导航

1．组织讨论小学生自立的表现，明确身为小学生的责任。

2．归纳总结：自立是一种生活能力，也是一种良好的品质，只有明确自己的责任并勇敢地承担责任，才能实现个人的自立意识。

设计意图：指导学生了解自立的表现及自身的责任，提高学生的自立意识。

三、活动在线

（一）故事分享

1．阅读材料。分享交流：你希望她们的故事发生在自己身上吗？为什么？是什么让她们有了如此大的差距？应分别给她们提哪些建议？

2．组织讨论：自己的事情自己做。面对父母的包办代替，你准备怎么办？

3．归纳总结：摆脱对父母的依赖，靠自己的力量面对生活，只有这样，我们才能真正长大。

（二）想一想

1.情境训练：如果父母有事外出一周，你要独自在家，你该怎样安排自己的生活？指导学生四人一组，先从作息时间、吃饭、学习、卫生、安全等几个方面制定计划，再进行集体汇报。比比看，哪一组的计划最全面的、最细致。

2.归纳总结：用自立的态度面对生活和学习，思考、为自己的事情负责，只有积极实践，才能让自己得到锻炼。

四、活动加油站

1.实践活动：整理书包比赛。

根据物品摆放整洁有序的情况进行打分，邀请得分高的同学介绍整理技巧，交流活动感受。

2.分享交流：怎样才能让我们的自立能力得到提高？

3.教学总结：在人生的道路上，真正能依靠的只有自己。要对自己充满信心，坚持自己的事情自己做，在锻炼中让自己更加。

设计意图：指导学生初步掌握自立的方法，在实践中体验自立的乐趣，以自信自立的态度面对生活和学习，提高自立意识。

五、亲子分享

1.课后给家长背诵陶行知的《自立歌》。

2.与家长讨论一下，哪些事情有助于培养自立能力，确定目标并进行积极尝试。下载本文