自从担任班主任工作后，我感触很多。刚开始接这个班级时，我留心观察，发现孩子们普遍的任性、不讲礼貌、不爱学习……面对这些不良行为，我认为是没有养成好习惯的原因。要让他们健康成长，必需花大力气，下苦工夫，反反复复地进行良好行为习惯的培养！结合本班的年龄特点，我们共同商榷制订班级的养成好习惯的“一日行为互相检查制度”。重点养成以下几个习惯：
一、早晨的习惯
早晨是一天最宝贵的时间，我和同学们商量决定七点半全体学生到校，之后认真打扫卫生，力争在七点四十把各自负责的卫生区清理干净。然后开始上规定好的科目早读。开始孩子们也是偷懒，懒散。后来，开展了争先贴小红花，哪个组先做完值日就奖励一个小红花。卫生区东边和西边比，教室和楼道比。老师一定要不怕麻烦，七点半必须到校，每天公布比赛结果。两个月以后，我发现同学们渐渐养成了这个习惯，慢慢地也改成一周一抽查、一周一表扬。
二、文明课间
首先我们进行了讨论：“学校为什么安排课间活动”，让每个同学从心里面清楚课间的目的是什么？如：去厕所，短暂的在操场玩，准备下一节课的学习内容……但我们必须杜绝课间大喊大叫、乱蹦乱跳、打骂等不良行为。为了纠正这个习惯我采取了班干部检查，学生互相管理的方法，如果发现有打闹现象，班干部就有权利剥夺违纪同学的活动，奖励他成为班级值周队员。
三、学习习惯
学生的一般学习习惯包括：上课习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及按时检查作业习惯……组织班干部对学生具体的学习行为一一进行训练。如徐学微同学训练学生上课发言举手的习惯，讨论了学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求都要掌握规范的举手姿势及发言的体态及声音洪亮等等。利用班会杨雨彤同学讲解上课的好习惯。学习习惯就靠大家齐抓共管，互相监督，慢慢养成。
四、表扬是养成好习惯的调和剂
表扬是学生进步的标准，是良好习惯养成的契机，是管理好班级的良方。特别是班级品行较差的学生，只要有进步就大力表扬。记得我们班王世龙同学自觉在卫生区捡碎纸得到了张主任的表扬。我就在班里开展了“用行动为班级争光，向王世龙同学学习”的活动，从而调动了同学们自觉保护卫生的好习惯，他们明白自己的一言一行，周围的老师、同学都看着，只要表现好就一定会得到老师们同学们的肯定。
学生习惯的养成不是一朝一夕的事，它是一场持久战，需要我们班主任的耐心、细心、恒心，适时指导、教育，使他们养成良好习惯，健康成长。下载本文
