一、课程简介

幼儿园绘本阅读课程是让幼儿通过阅读优质绘本，了解生活、学习知识、培养语言能力、提高阅读兴趣和爱好的一门课程。本课程旨在引导幼儿爱上阅读，培养他们积极的阅读态度和良好的阅读习惯，发展幼儿的语言表达能力和思维能力，提高幼儿的观察、感知和想象能力，丰富幼儿的情感体验和认知水平，为幼儿打下坚实的知识和情感基础。

二、课程目标

1. 培养幼儿积极的阅读态度和良好的阅读习惯。

2. 提高幼儿的语言表达能力和思维能力。

3. 发展幼儿的观察、感知和想象能力。

4. 丰富幼儿的情感体验和认知水平。

5. 为幼儿打下坚实的知识和情感基础。

三、课程内容

1. 课程内容按照不同主题、不同阶段、不同书籍进行分配，具体包括以下几个部分：

（1）书籍知识介绍

老师会介绍当天阅读的书籍的概述、作者、出版社等相关信息，引导幼儿了解书籍的来源和特点。

（2）深度阅读

老师会提出一些问题，引导幼儿在阅读过程中深度思考、发表自己的看法，加深对书籍的理解和认知。

（3）情感体验

老师会通过情感引导，让幼儿从感性认识到理性认识，从而提高情感认知和理解力。

（4）表演语言

老师会通过小组分组进行绘本的表演，引导幼儿在表演中提高语言表述能力，加深对书籍的理解。

2. 在绘本阅读的具体过程中，我会从以下几个方面引导幼儿：

（1）绘本的封面：将绘本的封面展示给孩子，让孩子观察书籍名称，书籍封面图案，引导孩子在视觉上对书籍产生兴趣。

（2）绘本的故事内容：通过逐段介绍，对绘本进行详细解读，呈现绘本的情节和主题。

（3）发问题引导幼儿思考：在阅读过程中，老师会针对性地引导幼儿思考，提出问题，鼓励孩子们畅所欲言，激发孩子们的思考与讨论。

（4）情感引导：在阅读过程中，为了让孩子更好的理解电子书，老师会引导孩子感悟书中呈现的情感因素和人物情感，以此增强孩子对于读书的体验与理解。

（5）小组表演：在阅读过程结束后，老师会为孩子们安排小组表演，孩子们可以在不同角色中进行演绎电子书中的情节，通过表演提高孩子们的思维、语言和表达能力，同时加深孩子们对于阅读的理解。

四、具体操作

1. 时间：

每次课程约为1个小时，通常在幼儿午休后进行。

2. 地点：

通常在幼儿园的教室中进行，根据孩子们的情况视情况选择阅读形式。

3. 阅读形式：

（1）单读：让孩子们悠然自得的平静地阅读或默读，有益于阅读深度；

（2）朗读：让老师用娓娓动听的声音领导全班孩子一起朗读，有助于孩子们磨练口语表达能力；

（3）互读：老师会安排孩子们进行互读，鼓励孩子们彼此学习、互相帮助。

4. 注意事项：

（1）采用视觉、听觉、运动、感官、思维五种方式，全方位启发幼儿的感知与认知。

（2）课程需要结合到幼儿的乐园、家园，增强启幕阅读的效果。

（3）关注每个孩子读书的体验，收集每个孩子的反馈与意见，不断改进课程内容，满足孩子们的需求。

五、结语

绘本阅读课对于幼儿来说不仅是一种阅读体验，更是一种生活方式和思想的启发。通过绘本阅读课的无形熏陶，幼儿可逐渐培养阅读兴趣和习惯，从中感悟到生活中最美好、真实的一面，逐渐领悟到生命有价值，精神世界得到了升华。下载本文