一、学情分析　　

四年级共有学生36人，其中女生19人，男生17人。这批孩子上学期末考试成绩不够均衡，部分学生学习态度不够端正，学习基础比较薄弱，知识不会运用，作业的正确率低，个别学生不肯及时完成作业，喜欢拖拉。本学期的数学课上，要求培养学生对数学的学习兴趣，让学生善于思考、乐于思考、不怕错误，养成良好的学习习惯。　　

二、教学内容　　

这一册教材包括以下内容：大数的认识、公顷和平方千米、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形的认识、除数是两位数的除法、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。　　

三、教学目标　　

1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2.认识土地面积单位公顷和平方千米及它们之间的转换。

3．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

4.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

5．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。

6．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。　　

四、教学重难点　　

1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。　　

2、使学生掌握乘法的估算方法。　　

3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。　　

4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。 　　

5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。　　　　

五、教学措施　　

1、大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培养学生的数感；计算教学注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。 　　

2、教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。　　

3、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 　　

（1）提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。 　　

（2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。 　　

（3）通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。　　

4、创新评价，激励促进学生全面发展。　　

既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。　　

5、注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。　　

6、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。 　　

7、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 　　

8、注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际能力。　　

六、教学进度　　

第一单元 大数的认识（12课时）            第1—5周

第二单元 公顷和平方千米（2课时）         第6周　　

第三单元 角的度量（4课时）               第7—8周　　

第四单元 三位数乘两位数（6课时）         第9—11周　　

第五单元 平行四边形和梯形（6课时 ）      第12—13周　　

第六单元 除数是两位6课数的除法（17课时）第14 — 16周　　

第七单元 条形统计图（3课时）             第17—18周　　

第八单元 数学广角——优化（3课时）       第19周　　

第九单元  总复习 （4课时）               第20周下载本文