一、“听课〞——课堂简述
本节课内容为人教A版高中数学选修2-2第二章第三节
共设计了多个教学活动，难易程度由浅入深、层层递进，通过游戏的形式，学生在动手操作、观察分析、类比归纳中，通过自主探究、合作交流，在程浣的启发指导下,学生在轻松愉快的环境中探求新知。充分表达了“数学活动教学〞这一思想，表达了师生互动、生生互动的教学理念。利用多媒体形象生动的特点，增加了课堂的趣味性和直观性。
教学过程：
第一环节：设置障碍，激发动机
第二环节：回忆旧知，寻找思考方向
第三环节：三次实验，搭建脚手架
第四环节：类比迁移，提炼两个条件
第五环节：概括提炼，形成科学方法
第六环节：反响练习，稳固提高
第七环节：课堂小结，安排作业
二、“评课〞——课堂评论
1、概况
看完这个课例视频之后，我觉察程老师的打算还是得比较充分的，清楚了解学生应该理解什么，掌握什么，学会什么。她是担任着学习活动中的组织者、指导者和合作者，而学生则是其中的觉察者、探究者，充分有效地发挥他们的学习主体作用。程老师是让学生通过教学活动“体会知识〞，而不是“教学生知识〞，学生成了学习的主人，突出学生的主体地位．其它程老师教态自然大方，言语、表情亲切，面部表情丰富，声音抑扬顿挫，有助于调动课堂气氛，引起学生的兴趣和注意。情绪操作较好，能较好地组织教学，教师的根本功扎实，能较好地起到示范的作用。总的来说程老师的这节课上得非常成功。
2、教学理念
程浣老师的教学理念与我不谋而合——让“学生学会求知〞比让学生掌握知识本身更重要。在教法过程中我们要从人的自身出发培养学生的制造性、自主性和性，教师的教要为学生的学效劳，数学教法要注重联系学生的生活实际，同时学生思维能力的提高，开展学生的数学思想和数学方法，提高学生应用数学的意识和解决问题的能力。程老师对知识的形成过程也比较重视，但整一堂课的例子、要点有一点过量，我认为这会使得学生在学习过程中的注意力受到严格考验。如果能减少肯定内容，更能到达一针见血的效果。
以上是我的愚见。下载本文
