▲我们所追求的教学风格是朴实、扎实、厚实。朴实：在教学中充分发挥语言文字的魅力。扎实：让学生能灵活运用知识，举一反三，为未来的发展打下坚实的基础。厚实：用兴趣点亮心灯，引导学生拓展视野，不断积累，拥有丰富的精神世界。
▲一如清水的课堂，无雕琢之痕，无造作之相，立足于学生实际，忠实于教材本身，循教学之道，求教学之真，如清涟荡漾的滟滟池塘，于无声处滋润学生心智的成长。
▲在教学实践中，既着眼于学生的精神成长，又关注语感、体系和方法。既努力调动激情、渲染意境、关注直觉、注重涵咏感染，又依据语文规律，训练学生的思维，引导他们以语文的方法解决语文问题----在文本的原生态环境中，感受语言魅力，建构知识体系，以获得终生受用的语文能力。
▲追求朴素，洗尽铅华的朴素更接近本质，语文教学也是如此。力求在字斟句酌中带领学生走进文本，走近作者，获得与之同步的心潮起伏、情感激荡，让学生习得语文能力的同时拥有人文情怀，使语文课堂“情”“文”并茂，“语”重“心”长。
▲心系学生的成长与发展，我们语文教师在课堂上的教学表现必须是全身心的投入----尽情释放自己对生活和生命的全部热情，并且，通过生机盎然、妙趣横生的课堂活动，让学生强烈感受和传递扑面而来师生之爱、生命之火。
▲善于激发学生主动探究的热情；善于在过程中锤炼学生的思维与表达能力；善于用精炼优美的教学语言启迪熏染学生；善于培养学生课外自主阅读的能力。始终要求自己既做“经师”、更做“人师”，教诲学生既爱语文、更爱生活。
▲以学生的兴趣点、发展点、障碍点为教学的起点，以学生的“问题”为教学核心，以“对话”方式建构新的教学内容，让学生“带着问题走进课堂”、“带着更多的问题走出课堂”。
▲我曾经把语文教得很复杂，现在，却把“简单而活泼”当追求。我把主要精力放在读学生这本“书”上，努力去激发他们学习语文的兴趣和热情，帮助他们养成良好的语文学习习惯。下载本文
