张卫霞

各位领导、老师们：

大家好！

本学期，我校的教学工作将秉承“爱生、敬业、修身、钻研”的教风，“勤学、善思、自主、笃行”的学风，把握学校教育教学实际，侧重层次性、递进性、长远性，立足教学思想、教学发展方向、教师培养、教学体系建设等四个基本点，以点带面，辐射推进，进一步规范教育教学工作，推动教师专业发展。

一、统一思想，使教学工作更具协调性

本学期，我校的教学工作将继续秉承滦南四中确立的整体工作思路，推行“一二三”工作思路，“一”个中心，即提升教学质量；“二”个发展，即学生全面发展、教师专业发展；“三”个成果，即教师文化建设有成果、学生习惯养成有成果、教辅工作有成果。明确各年级教学重心，优化教学方式，落实精细化管理，以全面提高教学质量为首任务，走轻负担、高效率之路。充分发挥教务处“服务、指导、督查、管理”等职能，抓基础、创氛围、要求发展，强化教学工作的过程管理，增强教育服务意识，保证学校教学工作规范有序开展和全校教育教学质量稳步提升。

二、明确方向，使教学发展和教师培养更有针对性

学校时刻关注着教学发展和教师培养工作，目前，已经制定了《滦南县第四中学教学发展体系》《滦南县第四中学关于“推进教师专业化成长”的实施方案》《滦南县第四中学名师培养与管理方案》《滦南县第四中学骨干教师评选方案 》等相关材料，开学后学校将根据这些工作方案针对学校的教学发展和教师培养开展如下工作。

（一）教学发展方面

推行一系列全面提升我校教学质量的重要举措，进一步凸显我校的社会功能，推动教育教学及学校整体工作的发展。把握教学常态，完善教学环节，以固定教研和实时教研为重要形式，继续推行集体备课制度，严格落实集体教研活动，并形成我校的教学资源库，实现教学资源共享化。做到统一教案、统一课件、统一作业，避免一师一教案，一师一课件的资源浪费现象。优化教学程序、夯实教学常规、创新教学手段、加强普通话教学、推行适合教育、鼓励课题研究。

（二）教师培养方面

1、提升教研交流质量。加强与滦南一中的学习、借鉴、交流活动，立足常规，注重长效。

2、提升教学理论水平。请专家教授到我校进行讲座，为我校教师带来先进的教育教学理论，使我校教师打开眼界，扩展知识面，提升理论水平，提高教育教学能力。

3、提升培训活动收益。引导教师积极参加外出培训、研讨、听课等教学交流活动。回学校后，针对外出活动内容面向相关人员进行二次培训，做到活动收益最大化。我校名师、骨干教师享有外出培训的优先权。

4、提升整体把控能力。要求全体教师树立“三年备考”意识。高一年级面对新教材、新理念，要立足当下，面向高考，在最短的时间内适应新教材、研究新教材，形成一整套适合新教材的教学方法以及教案、学案、PPT、习题等教学资源。高二年级把握学生从高一到高三、从迷茫到清醒、从懈怠到进取的多种转变，把握有利时机，推动学生向良性的方向成长，为将来的高三工作打下基础。高三教师以年级为单位制定总体教学规划，迅速提升高三教师备考能力。主动学习最新的教育教学理论，尤其是高三备考理念，促进高三教师的专业成长速度与质量。

5、提升教师实战能力。学校在每年高考结束后，给每位高三教师发一本题册，要求保质保量按时完成，学校将对于完成情况较好的教师给予奖励。

6、提升教师文化素养。以“文化讲堂”为阵地，以“家文化”为核心，要求全体教师充分挖掘本学科所蕴含的文化元素，能够立足本学科为全体师生上一节文化课。

7、提升名师、骨干教师的引领作用。学校制定了《滦南县第四中学名师培养与管理方案》和《滦南县第四中学骨干教师评选方案 》，从考评小组、评选办法、评选程序、评选条件、管理办法、考核机制等方面做了详细的设定，充分发挥骨干教师的示范、辐射和带动作用，将有助于优化我校教师队伍结构，促进教师的师德修养和专业成长，全面提高我校师资队伍的整体素质，进而提高学校的教育教学水平。

三、分层推进，使教学体系更具完整性

分层教育是滦南四中的一大特色，其中，分层教学作为分层教育的重要组成部分更应突出层次性、衔接性、系统性，做到分层整体推进，建立滦南四中完整的教学体系

（一）高一年级工作

高一学生处在初、高中过渡的阶段，我们应在心里上帮助他们很好的度过这一过程，不要一开始就是高考，我们应重视他们基础的培养，把工作重点放在了学生良好生活习惯和学习习惯的养成上，既要照顾全面又要重点突出，既要让加强班的学生学足、吃饱，又要让普通班的学生打牢基础，稳中求进。

因此，高一年级应从以下几个重点方面开展工作：

①深入研究新教材，把握新教材中的“变与不变”，形成完整的、明确的、长期的教学思路。②注重良好习惯的养成。③完善选课走班工作。④推行分层培养模式，如分层教学、分层管理、分层考试、分层德育等。⑤规范社团发展。

（二）高二年级工作

高二是学生高中学习生活的一个重要阶段，它是一个转折期，一个过渡期。此时的学生们既失去了高一刚入学时的新鲜好奇、踌躇满志，又没有高三学生面对高考的紧迫感和拼搏精神，最容易松懈、涣散、对学习失去主动性。因此，高二应注重打好基础、养成习惯、学好方法、培养能力、全面发展，多管齐下，为升入高三奠定坚实基础。

所以，高二年级要重点完成以下几点工作：

①强化习惯养成教育。②关注学业水平考试。③做好教学衔接工作。④提升学生做题效率。⑤做好特长生的选拔工作。⑥加强理想教育。⑦推进分层教学。

（三）高三年级工作

高三年级工作应紧密围绕高考目标任务，以核心考点为依据，以考纲为指导，以教材为依托，用新理念、新教法、新形式、新手段做好各个阶段的复习，落实培优、辅中、转差，注重学生的个性差异，从知识层面、能力培养、方法策略三个方面制定高三年级三个轮次的复习计划，明确时间、内容、目标、要求等。让不同学生都能找到属于自己的发展目标，充分调动师生的备考积极性，实现高考的全面胜利。

总之，教学工作是一项纷繁复杂、常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在进步，学生在变化，作为教学管理工作者的我们，必须及时发现、研究和解决学生学习和教师教学工作中的新情况、新问题，尽职尽责地做好各项工作。我们坚信，有各级领导的正确引领，有广大教师的团结协作，学校的教学工作一定会更上新台阶!

谢谢大家！ 下载本文