幼儿园绘本阅读教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它为幼儿提供了引导、启迪和娱乐的方式，是发展幼儿阅读兴趣和潜能的重要手段。本文将从绘本阅读教育的定义、意义、特点、方法以及实施中的注意事项等方面进行探讨。

一、绘本阅读教育的定义

绘本是一种以图像和文字为主要表现方式的儿童文学形式，它的主要表达对象是儿童，而且通常为3-8岁儿童阅读而设计，内容极其丰富，包括了生活、情感、认知以及想象等方面。绘本阅读教育是指通过选择优秀的绘本并对幼儿进行阅读、讲解、解读、创作等多种方式，以达到培养幼儿语言、认知、想象、情感、美育等方面综合素养的教育行动。绘本阅读教育是在满足幼儿身心发展需求的基础上，以幼儿为主体，以绘本为媒介，以引导为手段，以愉悦为目的的一项教育活动。

二、绘本阅读教育的意义

1、启发幼儿的阅读兴趣，促进幼儿的认知发展。优秀的绘本可以给予幼儿一个美好、丰富、多彩的心灵世界，给幼儿带来美好的情感体验，使幼儿在阅读过程中潜移默化地掌握语言知识，增加词汇量，提高语言表达能力，激发幼儿的阅读兴趣和求知欲。

2、拓展幼儿的阅读视野，促进幼儿的综合素质提高。优秀的绘本可以让幼儿领略不同的文化、风土、习惯、生活方式等知识，开阔幼儿的阅读视野，拓展幼儿的认知领域，丰富幼儿的文化内涵，提高幼儿的综合素质。

3、培养幼儿的情感、美育素养。优秀的绘本可以让幼儿领略美丽的色彩，多彩的生活，感受情感、情绪的表达，培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的文化素养，使幼儿在美的环境下，产生健康积极向上的情感表达。

三、绘本阅读教育的特点

1、丰富的内容。绘本能涵盖生活、情感、认知、想象等方方面面，内容种类丰富，形式多样，既有简短简单的，也有复杂多变的，能够适应幼儿感受和表达需要。

2、图文并茂。绘本是图像和文字的结合，图像贴近幼儿的视觉，便于幼儿理解，文字能够帮助幼儿掌握含义和语言表达。

3、易于理解。绘本语言简单，故事情节通俗易懂，不需要太高的阅读水平，即可理解和感受。

4、可读性强。绘本打破了传统读物的读法与方式，连续性并不强，可以不通过上下文的进行节选浏览。

5、引导性强。绘本不仅依靠图像和文字表达故事情节和人物形象，同时注重内隐的启示和引导，具有较强的育人意义。

四、绘本阅读教育的方法

1、整体阅读法。即大家一起听教师或家长讲故事，讲故事的同时，可以进行情节、人物形象、情感等多方面的探讨，使幼儿理解故事蕴含的意义。

2、绘本阅读法。幼儿可以自由选择自己感兴趣的绘本，独自阅读后，跟大家分享自己的感受，与他人进行交流与讨论，并进行故事情节、人物形象、情感等方面的解读。

3、角色扮演法。可以选取适当长度的绘本，让幼儿扮演主人公，使幼儿更好地理解故事情节和人物形象。

4、绘画创作法。幼儿可以把绘本中的人物创造生动的形象，与故事情节进行碰撞，设计自己的故事情节和人物形象，提高幼儿的创作能力和想象力。

五、实施绘本阅读教育需要注意的事项

1、选用适合幼儿阅读的绘本。绘本内容必须符合幼儿年龄特点和阅读能力，引导幼儿树立正确的价值观和认识水准。

2、教育内容不能过度制定。绘本阅读教育目的在于启发幼儿兴趣、激发想象力、提高能力技能，过度制约将去除教育的艺术性。

3、个性化教育。组织绘本阅读活动时，注意尊重幼儿的个性差异、关注幼儿的思想、情感特点，做到根据不同群体的需要进行个性化教育。

4、注重细节。进行绘本阅读教育时，必须将教育质量放在首位，从细节着手，提高语言表达、发音、姿势等方面的水平，提高教育效果。

六、结语

绘本阅读教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它从内容、形式、阅读习惯等方面培养幼儿的综合素养，同时也有助于挖掘幼儿的阅读潜能，为幼儿今后的阅读提供良好的基础。如何提高绘本阅读教育的效果，需要教育者们共同关注，并通过科学的方法提高幼儿的综合素质。下载本文