第三课第二框《做时间的主人》教学设计
责任学校六街中学责任教师罗文昌
一、教材分析
1.教材内容分析
本课是人民版《思想品德》教材七年级上册第三课第二框的内容，主要是承接第一框认识了时间与生命的关系，时间是人生最重要的财富的基础上，让学生学会如何做时间的主人，并培养守时的美德。
2．课程标准的依据
课程标准明确要求中学生“知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值”，“懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求”。（详见内容标准“一、成长中的我”2.2和“二、我与他人的关系”2.2)
二、教学目标
1．知识与能力：明白我们不是时间的奴仆，而是时间的主人；要求学生学会珍惜时间，把握生命的每一分钟；科学合理地安排时间；学会守时。
2．过程与方法：通过认识时间等活动，学会做时间的主人，能科学合理安排时间，提高办事的计划性，合理性。
3．情感、态度、价值观：提高节约和珍惜时间的自觉性，学会科学合理安排时间，学会守时，做时间的主人。
三、教学重、难点
重点：如何合理利用时间。
难点：如何合理利用时间。
四、重难点突破设想:通过生生合作、师生合作及图片展示、解读，教师点拨来突破重、难点。通过合作探究，精讲点拨帮助学生正确认识。
五、教学准备：搜集相关素材（图片、练习）；自制多媒体课件。
六、教学过程
教学内容及教师活动学生活动设计意图
一、创设情境，诱导质疑（6-10分钟）
1．观看图片：工人说：时间就是
财富！农民说：时间就是粮食！医生说：时间就是生命！
2.教师引导观看不同的人对待时观看图片。引起学生注意初，
进入学生状态。
间有不同的态度。（展示）提问：你属于哪种人？你想做哪种人？
3.教师再问：既然大家都想做时间的主人，那么我们该怎样去做时间的主人呢？请大家迅速浏览课本后来回答这个问题。（阅读课本27页-33页）
回答教师提问。听
教师总结引出教学内
容。
学生迅速浏览课本
回答问题。
引入学习内容。
让学生初步了解学
习内容。
二、合作探究，汇报展示（10-15分（一）用“分”计时
1．阅读27页《1分钟》后思考：这个故事告诉了我们人生的什么道理？
2．比一比：一分钟的时间，你能做些什么？看谁说得又快又多！（二）区分轻重缓急
1.说一说：假如吃完晚饭后，从7点到9点半之间，有10项工作必须完成你将如何安排？（见教材）
2.教师针对学生交流做指导：我们要根据事情的轻重缓急来安排自己的工作，这样才能避免主次不分。（三）一心二用
3.阅读课本29页思考：什么是时间统筹法？
4.帮一帮：阅读教材30页短文“昌宁为什么会迟到？”思考回答：课本中昌宁为什么会迟到？请你帮昌宁安排一下时间，怎样做才就不会迟到？
5.教师小结：昌宁之所以会迟到的原因在于他不会合理利用时间。不懂得利用时间统筹法。现在昌宁有了你们的帮助，他一定不会再迟到了。
学生自学教材短文
思考问题，并进行交流。
学生比赛列举一分
钟的时间能做些什么？
学生动手安排10项
工作并进行交流。
听教师小结，明白做
事情要能够区分轻重缓
急。
学生阅读教材回答
问题。
学生阅读材料后讨
论并交流问题。
学生听教师进行小
结。
让学生认识只要
把握好生命的每一分
钟，也就把握了理想的
人生。
让学生认识一分
钟的重要。
让学生自己学习
根据轻重缓急合理的
安排工作。
让学生明白做事
情要能够区分轻重缓
急的道理。
让学生了解什么
是时间统筹法。
让学生尝试应用
时间统筹法来解决问
题。
（四）捉拿“时间窃贼”
1.展示问题：教材31页捉拿“时间窃贼”表格并指导学生进行表格填写。
2.让学生填写表格并进行交流。
（五）守时是美德
1.让学生阅读课本32-32材料思考：你赞同康德的做法吗？为什么？你是否有不守时的经历？造成了怎样的后果？你是否遇到过不守时的人？当时有什么感受？
2.让学生交流问题。
学生填写“捉拿绝
招”。
学生在班级内进行
交流。
学生阅读材料思考
问题。
学生听同学交流。
让学生想办法来
克服不良行为，学会一
些节约时间的办法。
训练学生解决实
际问题的能力。
听同学交流完善
自己的想法。
三、质疑再探，精讲点拨（8-10分钟）
1.议一议：守时对我们有什么重要性？
2.让学生交流讨论结果
3.创意空间：我们常说：“时间会告诉你一切”这说明时间会说话。你觉得时间会怎样说话呀？你能听懂时间所说的话吗？
4.让学生进行成果展示。
5.梳理知识：请同学们来总结一下我们该怎样去做时间的主人呢？
6.教师展示知识结构
同学之间进行讨论
和交流。
听同学交流成果。
小组同学进行讨论
交流。
听同学交流汇报。
听同学小结如何做
时间的主人？
培养学生的合作
解决问题的意识。
培养合作意识和
创新思维的能力。
构建知识体系。明
白如何做时间的主人。
四、应用实践，拓展延伸（5-10分钟）
1.教师出示练习题
2.教师进行评价
学生进行训练。巩固基础、训练能力。
板书设计：做时间的主人
（1）用“分”计时。
（2）区分轻重缓急。
（3）“一心二用”。提高时间利用效率。
（4）捉拿“时间窃贼”。不浪费时间。
（5）养成守时的良好习惯。
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