1、个人总结
1、入校时间：
2、专业、年级
3、个人现状分析
（1）优势分析：基础知识扎实，能充分发挥专业优势；能够严谨治学、严格要求自己；在工作岗位上踏实认真，积极向上，工作热情高涨。
（2）不足剖析：经验不足，对教学工作实践经验不足；参与科研工作投入不够，教学的功底不深；三笔字的书写能力稍差；对高考考点掌握不足。
4、个人发展目标：
二、个人发展阶段目标
1、读书反思中成长
尽自己最大的努力熟悉教材、掌握教材、剖析教材；认真阅读《课程标准》、《教学用书》等有关资料，钻研新教材、新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。每年要读不少于20本教育专著，及时做好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养，使知识不断积累，思想与时俱进，达到“给学生一杯水，自己要有一桶水”的程度。
教学工作完成后，及时记下自己教学实践的心得体会，并通过过关课、汇报课时领导同事提出的建议进行反思改进，通过学校组织的现场观摩优秀教师的教学录像进行相互交流、探讨，反思自己的教学活动，发现问题，不断调整自己的教学行为，提高教学水平。
第二阶段：学习研究中成长
认真学习领会新课改内容，掌握自己所任学科的专业特点，善于思考，养成多思多想多写的习惯，对待任何问题，会举一反三，能够“知其然，并知其所以然”，做的最优化要落实到学的最优化，逐渐形成自己的教学风格，具备良好的文学素养，阅读与课改步伐一致的前沿教育书籍。积主动地参与学习，自觉吸收新理念，摒弃旧观念。在理论的学习与思想的碰撞中进行教学的实践应用，坚持写教育教学随笔，养成及时反思和勤于积累的好习惯，勤练三笔字，对语文考点及相关习题进行“穷尽式”练习，力扫盲区，成竹在胸。
在推进课程改革的过程中，学校为教师创造了良好的学习环境与优质的培训资源，多利用培训、听课的机会，努力想专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功，逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变。
第三阶段：实践实战中成长
虚心向学校的书法老师学习，将钢笔字、粉笔字、毛笔字写得端正美观；提高运用现代信息技术的能力，熟练掌握PPT，Excel、Word等办公软件。有计划地在各省级刊物上发表自己的教育论文，在教育研究方面形成自己的特色，广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，为教学工作做好积淀；有良好的教育素养，能够驾驭多种课型，逐渐形成自己的教学特色；对课本课程及高考考点了如指掌。下载本文
