自2000年以来，我连续7年担任班主任工作，期间还担任两届学生的下厂实习带教工作。在实习带教过程中我看到了很多学生表现出来的问题：面试时不文明的言行、实习时不肯吃苦、逃避工作、不按规定操作、马虎了事、缺乏责任感、不能正确处理和同事的关系等等，这些问题对我的工作触动很大。使我深切体会到我们教师的工作真可谓“任重而道远”，同时也促使我不断反思自己的工作，改进工作方法。我认为教会学生学会做人对我们当前的教育来说是至关重要的，我从以下几方面来着手做好这方面的工作：   

　　一、培养学生的道德品德 

　　我们看到不少学生淡漠、自私、心中无他人、缺少起码的文明礼貌、缺少爱心、缺乏集体主义观念、犯了错误为逃避老师的批评教育而撒谎等等，这些现象都是我们经常会遇到的，所以我们必须把德育看作是头等重要的事情。因为一个人学业上的缺陷并不一定会影响他的一生；而道德、人格上的缺陷却可能害他一辈子。所以我充分利用晨会和班会，对学生进行思想品德教育，培养学生良好的品德和行为习惯，包括诚实守信、勤俭节约、艰苦奋斗、心中有他人、心中有集体等等，学生有了较高的道德修养，学得的知识才能发挥正当的作用。   

　　二、培养学生的公识 

　　拥有公识是做人的基本准则。在许多场合中，我们常常可以看到不少不如人意的现象，如：污言秽语、随地吐痰、乱扔垃圾、稍稍意见不和就冷眼相对恶拳相向、毁坏公物、不讲秩序、低级趣味等。这些都说明我们的学生缺少公识。因此，班主任应常抓不懈，培养学生的公识，我除了组织学生收看电视讲座，还开展了一系列主题班会，宣传遵纪守法，宣传公民的权利和义务，增强法制观念；通过班级卫生、宿舍卫生、大扫除等劳动活动，建立劳动小岗位，从小事抓起，培养忠于职守，增强社会责任感。 

　　三、培养学生的爱心 

　　“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，一个人如果不懂得尊敬父母，不知道关心他人，又怎么能奢望他们爱祖国、爱人民呢？而我们学校相当一部分学生住校,这些学生大多远离父母，在生活上对父母都有一种强烈的依恋感和思念感。但是由于这个时期的心理特点,又使他们对父母有逆反心理，有些住校的学生在学校的时候，常往家打电话诉苦，回家时带着一大包衣服回家，但到家后父母的任何话都是耳旁风，有的时候还和父母顶撞。于是我在周末的时候布置一个作业“学做一项家务”，回校以后，让学生谈谈自己学会做哪些家务，有哪些体会。很多住校的学生谈到，以前常往家拿脏衣服，父母在劳累一天以后还要给自己洗衣服，而且从无怨言，自己却在那里看电视，吃零食，其实自己也能洗衣服，不是不会，而是不愿意去做，什么事情都依赖父母。在谈自己学会做什么家务过程中，学生们开始重新审视自己和父母的关系，父母对自己在细微上的关心，体会那种平凡而伟大的爱。这样学生学会了去注意、去观察父母，了解父母的艰辛和对他们的爱，以培养学生对父母和家庭的热爱之情。 

　　四、培养学生同情和宽容的胸怀 

　　古人说：己所不欲，勿施于人。在不涉及大是大非的情况下，同情和宽容是最为人所称道的品质。今天，因为不少家庭教育中的“溺爱”行为，催化和培养了不少自以为是、自私、偏狭、惟我独尊、为所欲为的“小太阳”。班级中常有一些不愿意看到的现象：同学有困难不愿出手帮助，更有甚者还幸灾乐祸；欺负、取笑弱小学生，不合己意就吵架甚至动手。每每此时，我都会不失时机抓紧教育，让他们知道：在不涉及大是大非的情况下，同情和宽容是最为人所称道的品质。让他们设身处地理解古人的话：与人方便，与己方便。 

　　五、培养学生忍受挫折的能力 

　　挫折是学会做人的重要内容和途径。我常常看到班级的同学们，考试成绩不好会垂头丧气，比赛落后会一蹶不振，遇事稍不顺心就发脾气，受人误会时暴跳如雷。确实，谁都希望一生平安，顺利成功。然而，我常告诉学生：挫折却常常伴随着人生。挫折注定与人的成长相伴随，更重要的是，没有经历过挫折的人生不算是真正的人生，也不可能走向成熟。因此，忍耐挫折的能力是人生的一种基本心理品质。我常鼓励学生利用休息日及寒暑假外出打工，特别是去服务性行业打工，通过各种经历，学生有了挫折教训，渐渐明白：挫折从来都是人生走向成熟、走向成功的催化剂，是磨砺意志和毅力的砂轮。特别是有打工经历的学生抗挫折能力有很大的提高，同时他们还能体会到找工作的不易和工作的辛苦，会更努力的学习，更珍惜学校推荐的实习岗位，为四年纪的实习环节打下良好的基础。 

　　作为班主任的我，置身于学校这台机器中，为学校的内涵发展，起着一颗小小的螺丝钉的作用：不仅要教学生学会学习，更重要的是教学生学会做人、学会生活、学会合作，把学生培养成为具有健康人格、良好心理品质、符合现代企业发展需要的技术工人。下载本文