学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、句子默写

1．默写

①我寄愁心与明月，_______。

②_________，落花时节又逢君。

③晴空一鹤排云上，________。

④___________，非宁静无以致远。

⑤《论语》十二章中，阐述学习与思考辩证关系的句子是_____，___。

二、选择题

2．下列词语书写或注音完全正确的一项是（   ）

A．狭隘yì      热忱chén   鄙薄bó

B．拈轻怕重zhān       坍塌tān    干涸hé

C．帐蓬péng     抽噎yē    怂恿sǒng

D．怅然chàng                蜷伏quán 嗔怪chēn

3．下列句中加点词语的感情色彩不同于其他项的一项是（   ）

A．一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人……（《纪念白求恩》）

B．“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”（《皇帝的新装》）

C．最后等它克服了这种心理障碍后，它马上变得活泼而神采奕奕起来。（《动物笑谈》）

D．那时太阳暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。（《猫》）

4．下列各句中没有语病，句意明确的一项是(  )

A．我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学习语文。

B．《中国诗词大会》这个节目对我很熟悉，因为我每期必看。

C．童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。

D．由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。

5．下列说法不正确的一项是（   ）

A．《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，是现代文学家鲁迅的作品，文章表现了一个儿童的成长过程。

B．《皇帝的新装》的作者是丹麦作家安徒生，他的代表作有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《灰姑娘》等。

C．《天上的街市》的作者是作家、诗人郭沫若，他通过描绘美好的天上世界，寄托了自己对光明、对理想的憧憬。

D．《伊索寓言》是后人根据古希腊作家伊索所编的寓言加工后，以诗或散文的形式结集的。

三、名著阅读

6．鲁迅评论吴承恩《西游记》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。你认为唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧四人中，哪一个人最富有人情味？请联系小说内容谈谈你的理由。

四、课内阅读

 狼

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

7．本文作者是有“聊斋先生”之称的清代文学家_______。

8．解释下面加点的词。

（1）顾野有麦场：（2）一狼洞其中：

9．用现代汉语写出下面句子的意思。

两狼之并驱如故

10．这个故事告诉我们什么道理？

五、课外阅读

 王华六岁，与群儿戏水滨，见一客来灌足，以大醉，去，遗所提囊。取视之，数十金也。公①度其醒必复来，恐人持去，以投水中，坐守之。少顷，其人果号而至，公迎谓曰：“求尔金耶？”为指其处。其人喜，以一铤②为谢，却不受。 

——选自《世说新语》

[注释]①公：这里指王华。②铤：同“锭”，用以货币流通。

11．解释文中加点的词语。

（1）去：（2）取视之：

12．对文中画线句意思理解正确的一项是（   ）

A．那人果然吹着号子来到（这里）。

B．那人果然大声叫喊着来到（这里）。

C．其中一人果然吹着号子来到（这里）。

D．其中一人果然大声叫喊着来到（这里）。

13．王华把提囊扔到水中的原因是________。（用原文语句回答）

14．王华具有__________的品质。

六、现代文阅读

阅读《植树的牧羊人》选段，完成小题

①这样过了一年，第一次世界大战爆发了。我应征入伍，在里待了五年。战争结束了，我只得到一笔微薄的酬劳。好想去呼吸一下纯净的空气啊！不由得我又踏上了去往那片高原的路。这一带乍看好像没有什么变化。不过，当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。从昨天晚上开始，我又想起了那个植树的牧羊人。我想，那一万颗橡树应该已经长成一大片树林了吧！

②牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗。现在，他不再放羊。他说，羊吃树苗，就不养羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百来个蜂箱，改养蜜蜂了。战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。

③1910年种的橡树，已经长得比我都高，真让人不敢相信。我吃惊得说不出话来，他还是那么沉默寡言。我们就这样静静地，在他种的森林里，转悠了一整天。这片树林分为三大块，最大的一块，有11公里宽。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。

④这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明，它们长得足足有我肩膀这么高了。那一大片的橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉了；就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。 

⑤路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带来的连锁效应，是我见过的最了不起的奇迹！

15．第④段中划线的“这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。”一句运用了_____修辞手法，其表达效果是__ 

16．第⑤段画线句“这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹！”中“最了不起的奇迹”指的是_____。 

17．从选文情节来看，牧羊人是一个怎样的人？请结合课文中描写牧羊人的相关语句分析。（至少写出两点）

阅读下文，完成小题

长好“骨头”

①结识大张一家，缘于他的儿子亮亮。

②我们这栋楼在小区最北边，隔着一堵墙就是报社的大院。小区里的孩子放学后经常到大院里玩耍，于是，墙上不时出现豁口。时间久了，一个瘦弱的小男孩引起了我的注意——他每次都是绕一大圈从报社的正门走进大院。这个小男孩就是亮亮。

③起初，我以为亮亮胆子小。可是有一次，几个孩子踢球时皮球落到了高高的白杨树的树杈上。那一天，风很大，树梢随风摇来晃去，孩子们都不敢爬树去拿。这时亮亮脱下鞋子噌噌噌就爬了上去，还攀着细细的树枝荡秋千般朝球踹去，看得我心惊胆战。

④大张一家住在地下室——那里住的大都是报社的临时工。地下室光线不好，亮亮每天放学后都会趴在我家楼门口的乒乓球台上写作业。一天，路灯已经亮起来，他还趴在那里，我便隔窗问他怎么还不回家，他说有一道题没做出来。我问他：“要不要叔叔帮你？”他朝我笑笑，坚定地说：“老师说了，要完成作业。”听邻居讲，亮亮成绩优秀，在全年级排名总是第一。

⑤北京多风，晾在阳台上的衣服经常会被吹落在地上。每次只要我喊一嗓子，亮亮就会欢快地帮我捡起来送上楼。为此，我总觉得欠了孩子一份情。

⑥不久，机会来了。那些日子，小区里的孩子们流行玩轮滑，亮亮也喜欢。不过，别人的行头，都是正宗的轮滑鞋，配有颜色鲜艳的防护手套、护膝、护肘、头盔。而亮亮的装备，显然是大张给做的——一块木板上用铁丝缀了四个轴承，木板的另一面和平时穿的旅游鞋固定在一起。护膝、护肘也都是用三轮车的外胎做的。看着亮亮的另类装备，我心里很不是滋味儿。

⑦有一次上街，我专门去了儿童用品商店，轮滑鞋、护膝、护肘、头盔一应俱全。我兴冲冲地买给亮亮，孩子很高兴，眼睛闪着亮光，但他摆弄了好大一阵子后还是还给了我，他说：“谢谢叔叔，爸爸不让我要别人的东西。”最后，我只好去找大张。这个憨厚的汉子态度和儿子一样坚定，他搓着粗糙的大手说出这样一句话：“从小，就要让他长好‘骨头’。”

⑧20年过去了，随着工作的变动，我和大张一家早失去了联系。不过那句“长好‘骨头’”，始终在我的耳畔回响。

18．文中写了一些关于小亮亮的小事，请简要概括其中的三件。

19．根据“我”与亮亮一家的结识过程，梳理出我的内心变化过程，完成以下填空。

引起我的注意——（_____） ——赞赏——（_____）—— （_____）——牢记长好“骨头”

20．结合语境，从描写的角度赏析下列句子的表达效果。

孩子很高兴，眼睛闪着亮光，但他摆弄了好大一阵子后还是还给了我。

21．结合文章内容，说一说文中的亮亮有哪些好‘骨头’？ 

七、作文

22．作文

在每个人心灵的浩瀚夜空中，都闪耀着一颗颗明亮的“星星”。他们就是那一个个给你带来积极影响，推动你前进、帮助你成长的人。

请摘取最让你动情的那一颗，以“你是我心中最亮的星”为题目，写一篇不少于500字的作文。

参

1．随君直到夜郎西 正是江南好风景 便引诗情到碧霄 非淡泊无以明志 学而不思则罔 思而不学则殆

【详解】

诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：郎、霄、淡泊、罔、殆。

2．D

【详解】

A.狭隘yì ——ài；

B.拈轻怕重zhān ——niān；

C.帐蓬péng——帐篷；

 故选D。

3．B

【详解】

A.褒义词；

B.“诚实”在语境中是褒义词贬用，具有强烈的讽刺意味；

C.褒义词；

D.褒义词；

故选B。

4．A

【详解】

B项，语序不当，前半句改为：我对《中国诗词大会》这个节目很熟悉。

C项，搭配不当，“歌声”不能“浮现在眼前”，去掉“快乐的歌声、”。

D项，用词不当，“改进”改为“提高”。

故选A。

5．B

【详解】

B.《灰姑娘》选自《格林童话》，是德国格林兄弟搜集整理的，不是安徒生。故选B。

6．示例：我认为猪八戒最有人情味，他吃苦耐劳，对师傅忠心耿耿。唐僧在宝象国遇难后，八戒为了救师傅，不畏艰难，专门去花果山用激将法请悟空出山。

【详解】

此题是针对名著《西游记》的考查，首先要知道题干中所指出的四个人物的形象、人物性格等，然后才能在此基础上做出评价。“哪个最富有人性味”是一个开放题，可根据个人的理解来写，关键是理由要充分。比如可写猪八戒，因为他更憨厚、更具有人的七情六欲，不隐藏自己的喜好和缺点等。如，不管是在高家庄的任劳任怨，勤谨辛劳，还是在取经路上的他甘愿做“长工”，无一不反映出他的秉性质朴、憨直。

7．蒲松龄

8．（1）看，视（2）挖洞

9．两只狼像原来一样一起追赶。

10．①像狼一样的恶人，不管耍怎样的花招，总是要被识破的。②面对像狼一样的势力，只有敢于斗争、善于斗争，才能取得最后的胜利。

【分析】

7．

本题考查对作家作品的了解。《狼》选自《聊斋志异》，简称《聊斋》。《聊斋志异》是清代著名小说家蒲松龄的著作。蒲松龄（10-1715），清代文学家，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川（今山东淄博市）人。

8．

本题考查对文言实词的理解。作答时，可先理解整句话的大意，再来推断加点词的含义。

（1）大意：（屠户）看见田野里有一个大麦场。顾：看，视。

（2）大意：另一匹狼正在柴堆打洞。洞：名词作动词，挖洞。

9．

本题考查翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。重难点词语有：并：一起。驱：追随、追赶。如故：跟原来一样。

10．

此题考查对文章主题的理解。根据文章最后一段“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”，站在狼的角度感悟：像狼一样的恶人，不管耍怎样的花招，总是要被识破的。也可以站在屠户的角度感悟：我们对待像狼一样的恶人，不能妥协退让，而要像屠夫一样勇敢斗争、善于斗争，这样才会取得胜利。

【点睛】

译文：

一个屠户晚上回家，担子里的肉已经卖完了，只有剩下的骨头。途中有两匹狼，紧跟着（他）走了很远。

屠户害怕了，把骨头投给狼。一匹狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟从。屠户再次扔骨头，后面得到骨头的狼停了下来而先前得到骨头的狼又跟过来了。骨头已经没有了，而两只狼像原来一样一齐追赶屠户。

屠户十分窘迫，担心前后遭受狼的夹击。他看见田野里有一个大麦场，麦场的主人在麦场里堆积柴草，覆盖成小山一样。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起刀。狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。

一会儿，一只狼径直离开了，其中的另一只像狗一样蹲坐在前面。时间长了，（狼的）眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跃起，用刀劈砍狼的脑袋，又砍了几刀杀死了这匹狼。他正想离开，转身看柴草堆后面，另一匹狼正在柴堆打洞，打算将要从通道进入来攻击屠户的后面。身体已经进入了大半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，杀死了这匹狼。他才知道前面的狼是假装睡觉，原来是用这种方法来诱骗敌人。

狼也真狡猾啊，而一会儿两匹都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少？只是增加笑料罢了。

11．①离开；②拿

12．B

13．恐人持去。

14．示例：不贪财物、乐于助人、考虑周到。

【详解】

1.考查对文言实词的理解。

①去，古今异义词，古义是“离开”；今义是“从所在地到别的地方”。

②（王华）拿来看了看。取，拿。

2.考查对文言句子的翻译能力。根据重点词语“其，那；果，果然；号，喊叫；至，到”可知，句意为：那人果然大声叫喊着来到（这里）。故选B。

3.考查对文章内容的理解与提取。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。根据题目要求找到相关句子，“公度其醒必复来，恐人持去，以投水中”，王华估计他酒醒后必定再来，担心别人拿了金子离开，就把它投到水里。可知王华把提囊扔到水中的原因是“恐人持去”。

4.考查对人物形象的分析。分析人物形象必须与文章的具体内容结合起来，结合人物的言行举止，具体的事件，来分析人物具体的性格特征和精神风貌。从“见一客来濯足，以大醉，去，遗所提囊，取视之，数十金也”，可知其拾金不昧、不贪钱财；从“恐人持去，以投水中，坐守之”可知其为他人着想，知道别人会因此而担忧，考虑周到；从“其人喜，以一铤为谢，却不受”，可知其乐于助人，不求回报。

【点睛】

译文：

王华六岁的时候，和一群小孩在水边嬉戏，见到一个客人来洗脚，因为大醉的缘故，离开时留下了他携带的包裹。王华拿来看了看，有数十两黄金。王华估计他酒醒后必定再来，担心别人拿了金子离开，就把它投到水里，坐在那儿等他来。不一会儿，那个人果然哭喊着来了，王华迎上去对他说:“找你的金子了吗？”为他指明了地点。那个人很高兴，用一锭银子作为酬劳，王华却不接受。

15． 比喻的修辞手法

 形象生动地写出了白桦树挺拔、鲜嫩的样子，就好像少年一样充满生机。

16．示例：“奇迹”指牧羊人长年累月的植树，改变了这里原来很差的生态环境，使干旱荒凉的地方变成了郁郁葱葱，富饶丰美、充满生机的地方。

17．示例：①他是一个有着非凡毅力的人。如选文第③段写到：“眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的”；②他是一个有着坚定信念的人。如选文第④段写到：“这个男人坚持做着自己想做的事”。

【详解】

1.本题考查学生的赏析能力。句中“像笔直站立的少年一样”可知采用了比喻的修辞。把白桦树比喻为笔直站立的少年，生动形象地写出了白桦树挺拔、鲜嫩的样子，描绘出了牧羊人在谷底种的白桦树充满生机的壮观景象。在这样的环境下能种出如此充满生机的白桦树，由此表达了作者对牧羊人的教佩和赞美。

2.本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。“奇迹”的本义是极难做到的、不同寻常的事情。这里是牧羊人在这个曾经寸草不生的干旱荒芜的高原上，坚持不懈，无私奉献，让这片荒漠变成了绿洲，树木茂盛、溪水潺潺，丰绕美丽、富饶丰美，充满生机。让作者惊叹这是“最了不起的奇迹”。

3.本题考查对人物形象的分析。分析人物形象必须与文章的具体内容结合起来，结合人物的言行举止，具体的事件，来分析人物具体的性格特征和精神风貌。选文第③段写到：“他还是那么沉默寡言，我们就这样静静地，在他种的树林里，转悠了一整天有毅力，坚持不懈。几十年坚持植树，把一片荒地变成大片树林。可知他是一个沉默寡言、有毅力的人。选文第④段“他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样”。可看出他是一个充满智慧的人，知道应该在什么地方种白桦树。选文第⑤段“我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水”，侧面烘托出牧羊人是一个持之以恒、无私奉献的人。

18．①亮亮绕远从正门进大院。②爬高树帮小朋友拿皮球。③每天趴在乒乓球桌上写作业。④经常将我家掉落的衣服欢快地送上楼。⑤用爸爸做的简陋轮滑玩。⑥谢绝我给他买的正宗轮滑装备。

19． 心惊胆战 欠了孩子一份情 心里不是滋味。

20．这句运用了神态描写和动作描写的方法，“高兴”“眼里闪着光”“摆弄”等词传神地表现出亮亮拿到正宗轮滑装备时的兴奋、喜爱、激动之情。“还”这一动作又写出来了亮亮不轻易接受他人的东西，是一个懂事有骨气的孩子。

21．爱护公物、勇敢、乐于助人、勤奋、自立自强（有骨气）

【分析】

18．

本题考查文章事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容,理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。

由第二段“一个瘦弱的小男孩引起了我的注意——他每次都是绕一大圈从报社的正门走进大院。”可知，这里写亮亮绕远从正门进大院；由第三段“孩子们都不敢爬树去拿。这时亮亮脱下鞋子噌噌噌就爬了上去”可知，这里写孩子们都不敢爬树，亮亮却爬了上去；由第四段“亮亮每天放学后都会趴在我家楼门口的乒乓球台上写作业”可知，这里写亮亮每天放学后趴在乒乓球台上写作业；由第五段“每次只要我喊一嗓子，亮亮就会欢快地帮我捡起来送上楼。”可知，这里写亮亮帮我捡起衣服送上楼；由第七段“我专门去了儿童用品商店，轮滑鞋、护膝、护肘、头盔一应俱全。我兴冲冲地买给亮亮，孩子很高兴，眼睛闪着亮光，但他摆弄了好大一阵子后还是还给了我”可知，这里写亮亮谢绝我给他买的正宗轮滑装备。综上整理作答即可。

19．

本题主要考查对“我“的思想感情的理解。要结合字里行间和文章的中心思想来理解我思想感情。

根据第三段“这时亮亮脱下鞋子噌噌噌就爬了上去，还攀着细细的树枝荡秋千般朝球踹去，看得我心惊胆战。”可知，我的内心是心惊胆战；根据第五段“每次只要我喊━嗓子，亮亮就会欢快地帮我捡起来送上楼。为此,我总觉得欠了孩子一份情”可知，我的内心感受这时候是“欠了孩子一份情”，根据第六段“看着亮亮的另类装备，我心里很不是滋味儿。”可知，我的内心感受是“很不是滋味儿”，分析作答即可。

20．

本题考查学生对记叙文描写手法的理解能力。

“高兴”“眼里闪着光”是对亮亮的神态描写，“摆弄”写出亮亮拿到正宗轮滑装备时的动作，这些词语表现出亮亮的喜爱之情。“还”又写出了亮亮是一个懂事有骨气的孩子，点明了亮亮不轻易接受他人的东西的优秀品质。

21．

本题考查的是对文章人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。

由第二段“小区里的孩子放学后经常到大院里玩耍，于是，墙上不时出现豁口。时间久了，一个瘦弱的小男孩引起了我的注意——他每次都是绕一大圈从报社的正门走进大院”可知亮亮爱护公物；由第三段“孩子们都不敢爬树去拿。这时亮亮脱下鞋子噌噌噌就爬了上去”可知亮亮的勇敢；有第四段“听邻居讲，亮亮成绩优秀，在全年级排名总是第一。”可知亮亮勤奋；由第五段“每次只要我喊一嗓子，亮亮就会欢快地帮我捡起来送上楼。”可知亮亮乐于助人等。

22．范文：

你是我心中最亮的星

父亲的目光是一本人生的字典，教给我人生的哲理……

——题记

或许是因为父亲太严厉，从小到大，我对父亲没有什么亲切感；或许是因为父亲工作的缘故，很少在家，我缺少与父亲交流的机会，而与父亲变得生疏。可是，父亲的目光却是多样的，它教给我太多太多。

高兴时的目光

虽然父亲从不辅导我的学习，却总是时不时“拐弯抹角”地询问我的学习情况。每当父亲晚上下班回家，看到我伏在桌前认真学习时，便会悄悄地站在旁边静静看着。目光里满是慈爱，看的那样入神，似乎是在欣赏一幅美妙的画卷。那目光使我不由自主地加倍努力学习。而当我拿着优异的成绩单兴奋地跑回家，喜滋滋的说着我的分数时，父亲总是在一旁笑得无比灿烂。我想，那份喜悦应该是无与伦比的吧！看着成绩单，父亲的目光里又添了几份欣慰和自豪。也许父亲并不知道，那目光让我无比的快乐，也给予了我莫大的鼓舞。

哦，父亲高兴时的目光教我懂得了学习的欢乐！

生气时的目光

当然了，父亲也会生气，说真的，父亲生气时的目光是非常恐怖的。记得7岁的那年，有一次，爷爷买了个好玩的玩具，我和弟弟为了争着谁先玩，而打闹了起来。父亲当时也在旁边，虽然很生气，却并没有说什么，只是阴沉着脸，用无比严厉的目光看着我。那可怕的目光像冰冷的两把利剑，直穿到我的心里，告诉我做为姐姐要多让着弟弟。幼小的我，虽然极不情愿，但毕竟还是怕爸爸发火呀，只好噘着小嘴，放开了紧紧抓着玩具的手。后来每当和弟弟妹妹争抢东西或吵打时，父亲总是用同样严厉的眼神，教育我同一句话：做姐姐的，多让着弟弟妹妹。那时的我，很不能理解，父亲为什么总是让我忍让，我为什么总是要玩他们不爱玩的玩具，吃他们已经吃腻了的糖果。有时候，甚至还怀疑父亲不爱我。后来长大了一点，才明白原来父亲是在培养我的谦让精神。

哦，父亲生气时的目光教我懂得了谦让！

疲劳时的目光

因为父亲的工作——开出租车，所以父亲总是早出晚归，当然会很疲劳。有时，半夜很晚父亲才拖着沉重的步伐回到家。常常刚刚进门，就坐倒在沙发上。父亲那因长时间开车而布满血丝的眼睛，透露出的目光是无比的劳累和辛苦。看着那目光，我渐渐开始学会了节省，因为我明白我所用的每一分钱都是父亲的血汗钱，它们是那样的来之不易！

哦，父亲疲劳时的目光教我懂得了节省！

哦，父亲，你的目光是一本字典，一本人生的字典！里面满载着人生的哲理，伴随着我成长。我相信总有一天，我会读懂那本字典里最深奥的文字！

【详解】

“你是我心中最亮的星”信息：写作对象是“你”。“最亮”提示这个“你”一定给自己带来积极深刻的影响。提示如下：①回忆成长路上某人带给自己的感受。②这个“你”应该是陪伴自己成长的父母、朋友、老师、崇拜偶像等人。③文中必须表现自己与某人有交流（可以指思想、精神上、心灵上的交流）、有感受。④文章的中心是某某带给自己的正面感受与影响：快乐、幸福、坚强、乐观、勇敢等等。⑤文中对二者相处或交流的叙述都应该围绕着感受与影响展开。具体行文时，可以详写一件（叙事最好有点波澜），铺排几件，做到点面结合。也可以小标题片段组合，平均使用笔墨，每个片段的叙述争取有画面感。这样的作文提倡开篇点题，结尾再次点题，深化中心。另外，因为题目是第二人称，所以建议结尾时也用第二人称收尾，这样和题目相呼应。下载本文