作者：张汉华

来源：《广东教育·综合》2011年第07期

        着力建设一支素质优良、高效精干、团结进取、充满活力的师资队伍是完成新时期赋予教育神圣使命的主要保证。

        一、切实加强师德师风建设

        师德师风是教师的灵魂，是教师做好工作的思想保证。因此，建设高素质的师资队伍就要把师德师风建设作为重要抓手。

        有人把师德师风只当作一项软实力。因此，口上说重视，行动上却不痛不痒。我县为扎扎实实搞好师德师风建设，各类各级学校都成立了师德师风建设领导小组。组长由学校校长担任，一名副校长任副组长，负责具体实施。在各学校领导小组框架下，充分发挥学校的党支部、工会、教代会、共青团在师德师风建设中的组织、领导和协调作用。要求每个学校学期初有实施方案，学年终有书面总结。领导小组每月举行一次工作例会，总结经验，破解工作中出现的矛盾和问题。由于组织到位，领导到位，措施到位，确保了学校师德师风建设迈向正常的运作轨道，成为长效机制。

        二、注重提升教师的教学水平和能力

        我县把教师多阅读作为提升教学水平和能力的一项举措来抓。一是列出阅读书目，让教师有针对性地读书；二是每学期举行一次读书心得交流会，各人介绍读书心得、收获，畅谈读书带来的愉悦感、幸福感；三是展示教师读书成果，在各校校刊和宣传栏同时开辟“教师读书成果”专栏。

        实施师能培训工程。我县开展的培训内容有：新课程教学目标、方法和手段，多媒体课件制作与使用，文本的示范作用，课堂教学艺术探究，等等。培训方法：一是组织教研组或备课组集体备课、说课、听课、评课，用集体的智慧攻克教学中的难点；二是学科带头人、骨干教师与其他教师结对子，开展传、帮、带，促进整体素质的提高；三是开展教学实践大比武。

        以教育科研为载体，为教师“强身壮骨”。教育科研是教育改革的动力。教师参与教育科研，可以提升教育理论水平，优化教学思维模式、优化教学结构、教学方法和教学手段。所以说教育科研是教师“强身壮骨”的途径之一。抓好教育科研，首先要摒弃专家学者才能搞科研，普通教师水平低搞不了的畏难情绪。每位教师都要具备主动精神和探索精神，这是开展科研的前提。其次，领导要高度重视。从课题选择、研究实践到撰写科研报告都给予全过程的关注和指导，在人力、物力、财力时间方面给予支持。再次，选择课题要根据学生实际和教学实际，要充分考虑课题的实用性和可操作性。同时，还要考虑是否具备观察、测试、实验的能力和条件，坚决杜绝脱离学生实际和教学实际，违背科学原理的选题。近年来，我县由于教育科研的思路比较正确，措施到位，立项的100多个课题都取得了较好的科研成果。

        三、密切关注教师的生存状态

        关注教师的生存状态，首先要关注教师的生活状态和工作状态。我县为了给教师减“压”、减“负”，出台了多项措施：一是尽量安排待业的教师配偶或子女聘任为各学校聘请职工；二是精打细算、节约学校开支，给教师多一点津贴；三是多举措帮助教师提高学历，适应教育改革的需要；四是成立职称申报指导小组，让申报者顺利晋级；五是要求各学校班子成员带头与一至两名“特况生”挂钩结对子，帮助他们转化，减轻班主任的工作压力；六是定期组织全县教师体检，做到有病早发现、早治疗、早康复，保持健康强壮的体质；七是请心理专家为教师进行心理健康咨询，让教师保持积极、乐观、豁达、宽容的心态，从容面对生活和工作；八是要求各学校经常开展各种文体活动，让教师享受快活中释放各种压抑情绪，充满朝气和活力。

        四、完善教师管理制度

        树立“管理即服务”的新理念。服务型的管理制度有着强大的凝聚力、生命力和推动力。教师能乐于接受和认可。例如，一些学校在过去关于撰写教案的制度中，对不写教案或者随便写几句的教师，轻则批评，重则扣除教学奖。致使教师把写教案当成一种负担，甚至产生抵触情绪。在新理念下，管理制度注重从正面引导：“精心撰写教案，是教师练好基本功，促进专业化成长，增强竞争能力的有效途径。”此外，对优秀教案还给予表扬和鼓励。由此一来，大大提高了教师撰写教案的自觉性。

        注重民主化管理。学校民主化管理要体现出三个方面。一要充分发挥党支部、教代会、工会、共青团在学校管理中的作用，重大决策和重要规章制度的制订都由教代会通过；二是实行校务、财务、提升干部、工程建设、大宗物资采购等向教师公开，让教师享有知情权；三是健全监督机制，实行学校领导学年终向全体教师述职机制，让教师公开评议领导的德、政、绩、能。通过民主监督来约束、领导的权力运作，防止出现教育，让教师成为名符其实的学校“管家人”。

        （作者单位：龙川县教育局）下载本文