第1篇：二级经典诵读活动施行方案

二年级经典诵读活动施行方案

一、活动目的

本次活动，旨在通过组织学生诵读中国古诗文经典的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的根本熏陶和修养，承受中国传统美德潜移默化的影响和教育，进步广阔学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。同时，以经典诗文诵读活动为载体，促进学生积淀文化底蕴，提升老师设计活动才能，深化学校读书文化的教育。二、活动要求

1、时间上要有保障

〔1〕每天晨读时间进展诵读。〔2〕语文课前3分钟进展诵读。〔3〕午诵时间进展诵读。〔4〕回家诵读10分钟。2、组织上要有保障

班主任语文老师要实在组织好，确保每次活动井然有序，学生每天都有收获。

3、活动上要有保障

〔1〕各班可根据本班实际开展形式多样的活动。

〔2〕将不定期举行各种活动，力促经典诵读的顺利开展。

三、活动内容：二年级——《唐诗三百首》、《大学 》、《中庸》 四、活动安排和措施

1、在课程安排上，每周安排一节阅读课，老师引导学生阅读，教给学生根本的阅读方法。进展经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背……等学习游戏活动。

2、每日晨读时间诵读形成常规，每班可以选一名普通话好的学生做带读的小老师。

3、利用双休日、节假日，倡导学生阅读一定量的诗文。详细为《唐诗三百首》每周背诵1首，寒暑假各10首。一学期能背诵20首。4、利用学习园地、手抄报、读书征文等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的气氛，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。5、每日课前3分钟诵读形成常规，老师组织，学生全员参与。6、设立经典诵读读书卡。指导学生抄写自己喜欢的诗文，建立诵读卡，随时进展诵读，便于记忆。

7、充分利用零碎时间，寻找时机让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。

8、建立有效的评价制度。评价分别由老师、家长、小组和自评四个局部组成，使学生形成习惯，持久地进展。建立学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程资料，如：学生诵读、情况分析^p    、出现的问题和困难分析^p    、家长意见征询、班级活动方案、记录照片、好做法经历推广等。

9、指导学生写诵经读典的体会和感受，评选优秀诵读日记。 七、评估检查

1、比赛分学段进展，即低年级段〔一、二年级〕、中年级段〔三、四年级〕

2、参赛学生背诵篇数必须超过规定内容范围 〔1〕每班评选出20名班级“诵读小明星”

〔2〕每班各选出2名参赛学生，经学校评选，设立一、二、三等奖，表彰为学校“诵读小明星”。

第2篇：一二级经典诵读活动方案1

洛阳中成外国语学校第六届科技文化艺术节小学 “经典诵读”活动方案〔低段〕

一、活动目的：

以“读至善至美书，做自信自强人”的育人目的，努力引领百花学子快乐地“与经典同行，与圣贤为友”。通过让学生阅读国学经典，背诵优秀诗词、名篇警句，使孩子们在轻松愉悦的诵读交流中，开启智慧，增长知识，陶冶性情，进步语言才能。二、组织机构： 组 长： 孙艳霞

成 员：语文教研组长，各班班主任，语文老师、科任老师协助 三、参赛对象：一二年级全体学生

四、比赛时间及地点：12月26日14:50-17:00三楼演播厅 五、照相：孙伊冰 六、诵读内容

1、诵读内容选自经典读本；

2、普通话标准，仪态端庄大方，要求紧扣主题，形式生动活泼，符合年龄特点；

3、可以通过舞台背景、音乐等各种手段适当创设情境； 4、请参赛班级控制诵读时间，5分钟之内完成； 5、参赛人数不限。七、评分标准：

比赛采用10分制，评委现场打分，去掉一个最高分和一个最低分，取平均分即为最后得分，按最后得分的上下排定名次。

1、诵读内容为中华经典诗文，体裁不限，内容积极向上；〔1分〕2、普通话标准，语调正确丰富；〔2.5分〕3、节奏韵律明显，能准确把握作品的内涵，感染力强；〔5分〕4、精神相貌，脱稿诵读，穿着得体，仪态大方，形体语言得当。〔1分〕5、才艺展示〔0.5分〕八、奖项设置

一二年级个评出一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名； 九、评委安排

一二年级艺体组老师

2023

年11月24日

第3篇：小学二级经典诵读方案

小学二年级经典诵读方案

为进步学生语文素养，增加课外阅读积累，二年级本学期的中华经典诵读方案如下：

一、二年级小学生必备古诗。 二、施行时间：11月底 三、详细方案：

1.发动工作。使学生感兴趣地诵读中华经典，逐步在诵读的过程中进步语文素养，是本活动的核心意义所在，所以首先做好发动工作。我让学生观看网上学生朗读经典的视频，使学消费生一种诵读经典的向往之情，受到经典文化的感染。并发动学生提供他们感兴趣的经典读物，竭力向家长宣传，赢得家长的支持，例如每周的作业单都有推荐书目。

2、诵读形式。可以用竞赛的形式，在限定的时间内看谁背得最多。也可以四人小组互读互考的形式进展，如小组内齐读，表演读，角色读等，并互相考考，小组长做好登记。每个人都有“经典诵读记录卡”，由老师检查登记，小组长诵读过程中登记，使记录卡作为他们超越自我，超越别人的凭证，结合家长，对于到达一定数量的同学给与表扬和奖励，授予他“经典诵读小天王”的称号，成为大家的典范，竞争，追赶的对象。

总之，这学期通过多种形式的诵读活动，让学生在诵读中感悟人生真谛，懂得做人道理，受到美的熏陶和感染。

获奖

王洋静 贺元月

王叶

张歌赵起越

高诗乔

二年级阅读笔记展评方案

一、活动目的：

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书理论活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！

二、活动目的：

1、组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长知识，开展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，进步学生综合素质。

2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气；通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

3、通过活动，促进学生知识更新、思维活泼、综合理论才能的进步。

三、活动安排 ：

1、第一阶段为宣传发动阶段：各班组组织开展关于读书活动的主题班会，进展宣传、发动，组织、讨论和落实。2、第二阶段：为读书活动开展阶段，以小组为单位组织学生开展形式多样的读书活动，为了保证学生阅读落到实处，教给学生一定的读书方法，评出当月“读书之星”，对考核过关的“读书之星”学校进展表彰。

总之一个目的，通过读书活动，让学生养成，让书香溢满校园，成为一种校园文化，伴随每一个同学快乐安康成长。

获奖

赵明换

赵起越

陈留冰

高诗乔

赵怡露

赵玉琪

二年级让阅读成为习惯

---亲子阅读展示

兴趣是语文学习的先导,只有找到并正确运用激发小学生阅读兴趣的方法,小学生才会将老师的"要我阅读"转化为"我要阅读"。对于小学生来说,给他们创造良好的阅读气氛,推荐适宜的读本,指导学生阅读的方法,开展丰富多彩的读书活动,还提倡亲子阅读,只有这样才能使学生从小养成阅读的良好习惯,促进小学生阅读才能的开展和进步。二、活动目的

1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子的童年浸润在沁人心脾的书香里。 2、通过阅读，使孩子增长知识，拓展视野。3、让孩子在阅读中养成良好的阅读习惯。4、让孩子透过书本，探究生活，完善人格。5、通过亲子共读，增进父母与孩子的情感交流。三、活动过程

1、每天最少进展30分钟的亲子共读，做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯。

2、家长读书任务完成后签上阅读时间和孩子的阅读态度。 3、家长有义务承受孩子关于阅读内容的解答。

4、引导孩子进步阅读效率，采用精读与速度相结合的方式进展阅读。 5、积累好词好句，最重要的是活学活用，引导孩子从书中提取精华，理解精辟语句的精妙之处，并记在心头，转化为自己的语言。4、引导孩子背诵经典段落和篇目。“阅读小明星”评选标准： 1、热爱读书。

2、能主动进展大量、广泛的阅读。出示学期阅读书目。

3、能主动带动同学们读书、热心班级图书角的建立、经常主动向老师、同学推荐好书，在课外阅读活动中有较突出的事迹。

获奖

张子恒

赵明换

王翼艺

时婧琪 高诗乔

王靖超

二年级讲故事比赛方案

一、活动目的:

为了营造良好的读书气氛，激发孩子的阅读兴趣，进步孩子们的口语表达才能，进步学生的综合素养，为学生创设才艺展示平台，我们班决定每周举办讲故事比赛。二、活动主题：多彩的儿童生活 三、参加对象：二年级全体学生 四、比赛时间：每周五的中午

五、比赛地点：二二班教室

六、活动步骤： 本次活动分为二个阶段： 第一阶段：班级内初赛

1.参赛对象：从1-5周起，老师利用中午的时间，或者是“课前5分钟”的时间，让班级内每位学生都参加班级内讲故事比赛。评出最优秀的两位选手，为参加段里讲故事比赛做准备。

2.评委：各小组长。 第二阶段：全段决赛

1.每周五的中午进展

2.评出优秀的学生 七、活动说明：

.评分标准：

〔1〕主题鲜明、内容连接、语言符合年龄特点。〔40％〕

〔2〕口齿明晰、普通话标准、表达流畅、精神饱满、仪态自然。〔40％〕。

〔3〕参赛选手的仪表大方、自然、得体。〔服装自备〕。〔10％〕

〔4〕选手比赛时间控制在3—5分钟内，脱稿，完成。〔10％〕

获奖

贺元月马平川赵怡露

赵玉琪

高诗乔

第4篇：二级经典诵读活动小结

二年级经典诵读活动小结

我们的中华传统文化教育已经施行近一年了，近年来，我们的收

获是丰厚的。

自从开展了“经典诵读”，学生一进入教室，就有组织地开场诵读古诗文，一下子从喧闹的课间活动中回归课堂，凝神聚气。身心的愉悦为课堂学习准备了一个良好的承受、参与、探究的学习心境。课堂中老师亦能注意将所学内容与“经典诵读”科学、有机地结合，更能收到意想不到的效果。如，一旦上课时有谁扭捏得不答复下列问题时，只要一提醒：“凡道字，重且舒，勿急疾，勿模糊。”他便声音响亮起来！再如课文中讲到“诚信”的主题时，学生便顺口而出“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”“人而无信，不知其可也！”“信，近于义，言可复也；恭近于礼，远耻辱也！”再如语文课中讲到春天，学生会自然而然地想到描写春天的诗句，老师能很好地进展和指导，让学生尽情地用诗来认识春天、感悟春天、抒发感情。春天在哪里？春天就在同学们吟诵的诗句里；春天在哪里？春天

就在同学们的心窝里。

同学们天天读，日日诵，久而久之，很多同学已经不满足于《中华经典诵读》上的内容，开场有意识地扩大读书面。从开场找相关的古诗文书籍，到其他各种文学书。双休日里，吵着跟爸爸妈妈到书店淘书的同学越来越多，一个良好的读书习惯也自然养成。教室的图书角更是人声鼎沸，大家争相借阅，读书热情高涨。在老师的指导下，同学们的阅读和理解程度不断进步，浓郁的读书气氛弥漫了整个校园。定期开展大型展示活动。为了检阅学生一个学期的经典诵读情况，进一步鼓励学生的诵读，我们举办了＂读圣贤书，立君子品，做有德人＂的经典诵读大型展示活动．各个班级通过各种形式把经典演绎得精彩纷呈，有的把经典和学生的生活联络起来，有的把经典和和谐社会联络起来，还有的把经典和“八荣八耻“联络起来，内容丰富，形式多样，极大地促进了全校的经典诵读活动。这样的大型活动每学

期至少一次。

总之，从小让孩子直面古诗文，诵读古诗文，是弘扬传统文化，振兴中华民族的一大功德无量的事。在以后的工作中我要多考虑，多理论，让诵读经典诗文的精神得到更好的施行。

第5篇：经典诵读活动方案

马上四小经典诵读活动方案

为使每一名学生的终身开展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统经典文化焕发出勃勃活力，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进学生终身开展，积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园。特制定活动施行方案如下 ：

一、经典诵读活动的意义

传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建立和公民道德建立，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，表达了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面开展具有不可替代的作用和意义。

二、经典诵读活动宗旨 1、传承中华文化

通过中华经典诵读活动的开展，让学生与书为友，与大师对话，寻根问祖，感受民族文化渊流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的头活水，获得古圣先贤的智慧之光，修复文化传承的断层缺失，让学生承受实实在在的“中国人”的教育。

2、陶冶性情品德

与圣贤相伴，与经典同行。在诵读经典中潜移默化，培养仁义敦厚的性情，自信自强的人格，感恩图报的品质，勇于担当的胸襟。

3、提升语文素养 在诵读熟背中，扩大阅读量，增强语感，感受精华，增加经典储藏，扎下语文学习的厚实功底，促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，提升学生语文素养。

4、推进素质教育

诵读经典，培养心灵，汲取营养，启迪心智，使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面进步，进一步推进我校素质教育，构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园。

三、经典诵读活动主题

活动以“诵经典 品书香 塑人格 ”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示我校广阔学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。

四.经典诵读活动组织机构 组 长：李淑红 副组长： 周艳静

成 员：袁文英 王岚艳 吕艳华 张玉爱 吕建丽 五、经典诵读活动口号

1、热爱书籍，享受阅读;热爱母语，享受经典。2、读高雅书，做优雅人。六.经典诵读篇目

一年级：课标要求背诵古诗文1——13首，“每日一诵”推荐篇目1——10，鼓励背诵《三字经》。

二年级：课标要求背诵古诗文14——27首，“每日一诵”推荐篇目11——24，鼓励背诵《三字经》。

三年级：课标要求背诵古诗文28——46首，“每日一诵”推荐篇目25——42，鼓励继续背诵《唐诗》。

四年级：课标要求背诵古诗文47——67首，“每日一诵”推荐篇目43——62，鼓励背诵《唐诗》。

五年级：课标要求背诵古诗文68——87首，“每日一诵”推荐篇目63——80，鼓励继续背诵《唐诗宋词》。

六年级：课标要求背诵古诗文88——100首，“每日一诵”推荐篇目81——100，鼓励背诵《唐诗宋词》。

另：每学期至少阅读《小学课外阅读推荐书目》中的2本课外书。七.经典诵读活动措施(一)诵读时间

1.每天保证学生有二非常钟的诵读时间

保证诵读时间。每天固定上午和下午第一节课前预备前20分钟。与各学科教学相结合，灵敏安排，充分利用时间。开展课前一吟，熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担，老师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。2.各班每月抽出一节语文活动课，将本月所诵读的古诗文全面复习，或在班级内举行诵读表演。

在诵读时间上，各班级灵敏安排，充分利用零碎时间，寻找时机让学生多接触经典，多读多背从而多用，不增加负担，使经典诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。〔二〕诵读要求

1．经典诵读应遵循以下原那么：

模糊性原那么：不求甚解，只求熟读成诵。

差异性原那么：整体推进，成认学生个体间记忆思维等的差异性。自主性原那么：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价。

鼓励性原那么：评比鼓励，平时鼓励，引导学生热爱经典为根本。2．各班诵读力求做到：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与鼓励相结合；总结与进步相结合。

3．古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅(三)诵读措施

1.老师可以通过“听、说、读、写、看、赛”来创造途径，激发学生诵读兴趣。

2.在广泛开展经典诵读的情况下，学校每学期进展“经典诵读先进班”评比活动，使经典诵读活动既保质又保量，进一步促进学生经典诵读活动的蓬勃开展。

即按班级、年级、学校逐层举办诵诗会活动，全校师生参加。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、擂台赛、抢答、诵读音乐会等多种形式。通过举行这一活动评出优秀选手和优秀班级。对各班在诵读经典活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断进步诵读经典的数量和质量;对班级、老师也要进展奖励。

3.班主任要营造浓重的班级文化气氛，开拓“经典角”，“经典壁”等，采取多种形式，进步学生背诵的兴趣，争创书香班级。 4.在语文教研组中开展经典诵读专题校本教研活动，研究学生的记忆规律，讨论经典诵读教学的方法，配合学校的“书香校园”建立，让学生先背诵大量的经典，实现“量”的积累，充分汲取经典文化的精华，得到经典文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读与语文教学结合起来，引导学生学以致用。

5.借助于家长的帮助，发动家长为孩子课外诵读经典给予支持，让他们结合生活情景，引导学生把记忆中的经典文化复原生活——也就是看到某种风光，或在某个生活细节，引导孩子说出与之相映的经典名句来，这样，孩子在家长的帮助下会更注重积累，并会在不知不觉中把所学的经典文化“内化”。 6.总结评比

每学期完毕，学校根据各班经典诵读活动开展情况，以个人和班级为单位进展评比，奖励先进。

经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在天天坚持，持之以恒。下载本文