一、积累与运用（共17分）
1．下列加点字的字音全都正确的一项是（ ）
A．丰饶（yáo） 哀悼（diào） 任人宰割（zǎi） 锲（qiè）而不舍
B．殷红（yīn） 草率（suài） 嗥（háo）鸣 目不窥园（kuī）
C．弯曲（qū） 校对（jiào） 酣然入梦（hān） 粗拙（zhuó）
D．哺育（bǔ） 污秽（huì） 取缔（dì） 不可捉摸（zhuō）
2．下面各组词语中字形全都正确的一项是（ ）
A．烦躁 深霄 灌输 不已为然 B．荒僻 埋葬 斑斓 致死不懈
C．震悚 谣言 萦绕 家喻户晓 D．愧怍 荒僻 筹划 妇儒皆知
3．在下面一段文字横线上依次填入词语，全部恰当的一项是（ ）
ㅤ人生中，难免会遇到一些困难，甚至 绝境，令你不知所措，令你几乎 。要前进就必须把泪擦干，哪怕前方道路 ，也要不屈地走完，哪怕几次三番从头做起也心甘。在这关键时刻，需要有人帮你推开一扇心窗，抚慰你灵魂的创伤。这推开心窗之人，可以是亲朋好友，也可以是陌生路人；可以是 的哲人名流，也可以是名不见经传的小人物。
A．面临 阻塞 险峻 鹤立鸡群 B．面临 窒息 险峻 德高望重
C．濒临 窒息 崎岖 德高望重 D．濒临 阻塞 崎岖 鹤立鸡群
4．对课文理解有误的一项是（ ）
A．《说和做》一文围绕闻一多先生的“说和做”选取了典型事例一刻画闻一多先生作为学者和家的形象。
B．《阿长与＜山海经＞》选自鲁迅先生的《朝花夕拾》．《朝花夕拾》是一部回忆鲁迅先生童年、少年和青年时期生活的散文集。
C．《孙权劝学》采用侧面烘托的手法，表现吕蒙读书后的惊人变化，说明读书学习对提高人的素质的重要性。
D．《卖油翁》作者是宋代欧阳修，字茂叔，号醉翁，晚年号六一居士。本文主要阐述了“熟能生巧”的道理。
5．选出对名著《骆驼祥子》的内容表述有误的一项（ ）
A．《骆驼祥子》中的祥子的第一辆车被抢走以后，千辛万苦聚积的准备第二次买车的钱被孙侦探给洗劫了。
B．在《骆驼祥子》中，“他只是个有时候教点书，有时候也做些别的事的一个中等人物……他的家庭是沙漠中的一个小绿洲”，这里的“他”是被祥子看成圣贤的刘四爷。
C．虎妞骗祥子称自己怀孕，和祥子结婚后，好吃懒做，最后难产而死。
D．小福子是祥子最后的精神寄托，当小福子上吊自杀后，祥子开始变得麻木、自私，一步步走向堕落。
6．阅读下面的文字，选出对其分析正确的一项（ ）
①凡是过往，皆为序章。②每一粒熬过冬天的种子，都有一个关于春天的梦想。③我们扎根于这个伟大的国度，无畏一切考验的淬炼，因为这是我们的梦想之地。④愿在新的十年里，我们彼此坚定，相互温暖，相依前行。⑤哪怕荆棘仍在，依然通向山顶，值得我们脚步不停，值得我们咬牙坚持。
A．“关于”是介词，“伟大”是形容词。
B．“一切”是介词，“愿”是动词。
C．“愿在新的十年里，我们彼此坚定，相互温暖，相依前行。”此句有语病，应把“坚定”改为“坚持”。
D．语段中的③④⑤句顺序有误，应改为④③⑤。
7．默写填空。
（1） ，关山度若飞。
（2）无丝竹之乱耳， 。
（3） ，衣冠简朴古风存。
（4）念天地之悠悠， 。
（5） ，决眦入归鸟。
二、阅读理解（43分）
8．阅读下面的作品完成问题。
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
戏答元珍
欧阳修
春风疑不到天涯①，二月山城未见花。
残雪压枝犹有桔，冻雷惊笋欲抽芽。
夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。
曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。
【注释】①天涯：极边远的地方。诗人贬官夷陵，距京城已远，故云。
对两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ）
A．《己亥杂诗》的前两句抒情叙事，“浩荡离愁”是因为家乡远在天涯，归路漫漫。
B．《戏答元珍》颔联中选择了山城二月最典型、最奇特的景物铺开描写，恰似将一幅山城早春画卷展现出来，写来别有韵味。
C．《己亥杂诗》后两句诗人展开联想，移情于物，借“落花”自喻，表现了诗人超凡脱俗的宽广胸怀。
D．《己亥杂诗》前两句诗人在无限的感慨中表现出豪放洒脱的气概；《戏答元珍》首联作者借“春风疑不到天涯”之语，暗寓皇恩不到，抒发山居的落寞情怀。
阅读下面文段，完成问题。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
【乙】
盖竹之体，瘦劲孤高，枝枝傲霜，节节干霄①，有似乎士君子豪气凌云，不为俗屈。故板桥画竹，不特为竹写神，亦为竹写生②。瘦劲孤高，是其神也；豪迈凌云，是其生也；依于石而不囿③于石，是其节也；落于色相而不滞于梗概，是其品也。竹其有知必能谓余为解人石也有灵亦当为余首肯④。
------《题画竹》郑板桥
【注释】①干宵：挺拔耸入云霄 ②生：生气，下文“生”指本性，生性③囿：，这里指受④首肯：认可
9．下列句子中，加点字的意义和用法不同的一项是（ ）
A．瘦劲孤高，是其神也
乃取一葫芦置地，以钱覆其口
B．可远观而不敢亵玩焉
依于右而不囿于石，是其节也
C．不特为竹写神
愿为市鞍马，从此替爷征
D．予独爱莲之出淤泥而不染
画竹之法，不贵拘泥成局
10．用“/”给下面句子断句。（限断三处）
竹 其 有 知 必 能 谓 余 为 解 人 石 也 有 灵 亦 当 为 余 首 肯
11．用现代汉语翻译下面句子。
①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
②故板桥画竹，不特为竹写神，亦为竹写生
12．【甲】文作者通过对莲的形象和品质描写，托物言志表达了作者 的高洁人格，对追名逐利的世风的厌恶；作者也描写了牡丹，这是运用 的写法突出莲的形象。
阅读选文，完成问题。
【材料一】
我国食品安全风险中新旧风险交替，主要表现为：一方面微生物污染、农兽药残留、添加剂等传统的食品安全风险仍然是主要的风险类型；另一方面随着现代农牧业和食品工业的发展，新材料、新技术、新工艺的应用以及新的消费方式带来了新型食品安全风险。
2017年我国食品抽检总体不合格率为2.4%．其中食品添加剂超范围、超限量使用，占不合格样品的23.9%．特别是粉条粉丝、面制品中铝超标问题尤其突出。造成这些问题的主要原因是部分中小食品企业整体素质不高，为了延长食品保存期，强化感官特性，不顾法律法规要求，超限量、超范围地滥用食品添加剂。
此外，以转基因技术为代表的新技术、新产品类风险备受关注。2016年农业部调研发现，我国部分省份存在转基因作物非法种植现象。转基因产品的规范化管理与民众的知情权的保护成为亟待解决的问题。
（摘编自《2019年中国社会形势分析与预测》）
【材料二】
在工业和医学领域，甲醛是一种应用广泛的有机物，但在食品行业，它是非法添加物。因此，不允许将甲醛添加到食物中，只要添加就是违法。
尽管有人认为甲醛在食物中的防腐效果并不好，在面条中添加甲醛没有意义，但是面条等食品中检测出甲醛的案例并不少。比如，2016年陕西榆林一家面店的老板为了延长面条的保质期，从网上购买甲醛，生产面条时添加其中。警方及时将面店老板抓获，他供认不讳，最后被判刑一年并作罚款处理。
除了直接添加甲醛，食物中的外来甲醛还可能来自甲醛次硫酸氢钠。甲醛次硫酸氢钠是一种化工原料，俗称“吊白块”，国家已明令禁止将其作为添加剂加入食品，但是由于它可以改善食物的口感和外观，一些不法商贩在食物生产过程中将其掺入，严重损害了消费者的身体健康。
（摘编自《科学画报》2019年第3期）
【材料三】
食品安全已经越来越成为不同类型消费者共同关注的热门话题。消费者担心哪些方面食品安全问题？相关机构进行了一项关于食品安全的调查。
13．对以上三则材料的内容理解分析无误的一项是（ ）
A．随着现代农牧业和食品工业的发展，转基因产品风险已成为食品安全主要的风险类型。
B．甲醛是一种应用广泛的有机物，但防腐效果并不好，因此不允许在食物中添加甲醛。
C．材料三图表显示：只有1%的人担心注水肉问题，说明注水肉不再成为食品安全问题。
D．甲醛次硫酸氢钠这种食品添加剂可以改善食物的口感和外观，一些不法商贩在食物生产过程中将其掺入，严重损害了消费者的身体健康。
14．阅读材料一和材料二，请你结合相关内容分别提两条保障食品安全的建议。
阅读《谁是最可爱的人》节选部分，完成问题。
谁是最可爱的人（节选）
巍巍
ㅤㅤ①还是在二次战役的时候，有一支志愿军的向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似地在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了8个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，支完全摔碎了，机零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另有一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……虽然这个连伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们的主力赶上来，聚歼了敌人。
ㅤㅤ……
ㅤㅤ②朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？
ㅤㅤ③我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样地爱，充满国际主义的深厚热情。
ㅤㅤ④在汉江北岸，我遇到一个青年战士，他今年才21岁，名叫马玉祥，是黑龙岗县人。他长着一幅微黑透红的脸膛儿，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。不过因为他才从阵地上下来，显得稍微疲劳些，眼里的红丝还没有退净。他原来是炮兵连的。在有一天夜里，他被一阵哭声惊醒了，出去一看，是一个朝鲜老妈妈坐在山冈上哭。原来她的房子被炸毁了，她在山里搭了个窝棚。窝棚又被炸毁了。回来，他马上到连部要求调到步兵连去，正好步兵连也需要人，就批准了他。我说：“在炮兵连不是一样打敌人吗？”“那，不同！”他说，“离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨！”
ㅤㅤ⑤在汉江南岸阻击敌人的日子里，有一天他从阵地上下来做饭。刚一进村，有几架敌机袭过来，打了一阵机关炮，接着就扔下了两个大燃烧弹。有几间房子着火了，火又盛，烟又大，使人不敢到跟前去。这时候，他听见烟火里有一个小孩子哇哇哭叫的声音。他马上穿过浓烟到近处一看，一个朝鲜的中年男人在院子里倒着，小孩子的哭声还在屋里。他走到屋门口，屋门口的火苗呼呼的，已经进不去人，门窗的纸已经烧着。小孩子的哭声随着那滚滚的浓烟传出来。听得真真切切。当他叙述到这里的时候。他说：“我能够不进去吗？我不能！我想。要在祖国遇见这种情形，我能够进去。那么。在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗？我就踹开门，扑了进去。呀！满屋子灰洞洞的烟，只能听见小孩儿哭，看不见人。我的眼也睁不开，脸烫得像刀割一般。我也不知道自己的身上着了火没有，我也不管它了，只是在地上乱摸。先摸着一个大人，拉了拉没拉动；又向大人的身后摸，才摸着一个小孩儿的腿，我就一把抓着抱起来，跳出门去。我一看小孩子，是挺好的一个小孩儿啊。他穿着小短褂儿，光着两条小腿儿，小腿儿乱蹬着，哇哇地哭。我心想：‘不管你哭不哭，不救活你家大人，谁养活你哩！’这时候，火更大了，屋子里的家具什物也烧着了。我就把他往地上一放，就又从那火门里钻了进去。一拉那个大人，她哼了一声，我就使劲往外拉，见她又不动了。凑近一看，见她脸上流下来的血已经把她胸前的白衣染红了，眼睛已经闭上。我知道她不行了，才赶忙跳出门外，扑灭身上的火苗，抱起这个无父无母的孩子。……”
⑥朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？
15．第①段中多处用了数量词，如“32架飞机、10多辆坦克”“8个小时”，其作用是什么？
16．请从修辞角度分析第④段中的画线句子。
他长着一幅微黑透红的脸膛儿，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。
17．第⑥段的画线句使用了什么表达方式？并分析其作用。
朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？
阅读语段，回答问题。
最后一颗秋梨
①秋风萧瑟时，我裹挟着大衣走在梧桐树下，母亲打来电话，问：“你何时回家?”我一时 并未想好该如何回答。紧接着，她又说：“树上只剩下最后一颗秋梨了，你真的不回来吗？”
②我愣住了，脚步不再往前迈。往事如枯黄的梧桐叶“簌簌”地往下掉，掉在我的眼前， 也掉在了我的心上。树上的最后一颗秋梨还在，但为我守着梨子的人已经不在了。
③年幼时，我特别羡慕村子里长着梨树的人家，每逢梨子成熟之时，我总是趴在院墙上望 着别人家树上泛黄的梨垂涎三尺。母亲看出了我对梨子的喜欢，特意在春天买了棵梨树苗，种 在我们家的庭院里。可不知为何，母亲种的梨树只开花，却结不出果子。
④外婆从母亲那儿得知此事后，用自己挑野菜换来的钱买了两棵梨树，种在她的小菜园里。那时外婆身体很好，勤劳能干，自信满满。梨树种下的那个早春，她穿着蓝色碎花的衬衫，盘着一个发髻，在梨树下浇水、施肥，忙得不亦乐乎。
⑤果然，在外婆的悉心照料下，那两棵梨树在第二年春天就开了一树的梨花。外婆高兴地 拉着我的手在梨树下转圈，梨花洁白如雪，微风一吹，轻缓缓地飘落，落在我们的发梢，落在我 们的肩上，落在我们的手心。
⑥那时啊，青翠的麦田尽头有两棵开着花的梨树，梨树下坐着一老一少，老人的菜篮子里 装着菜园里的青菜、豌豆等，少女的篮子里装着乡野里的荠菜花、婆婆纳等，她们从未谈及幸 福，可她们嘴角的笑容明媚了整个春天。那时啊，她们眼前的世界很小，内心的世界很辽阔。
⑦从春天花开，到夏天梨子一点点长大，再到初秋梨子成熟变黄变甜，我和外婆在梨树下一起等待，一起见证自己种的树结出我们希望的果。犹记得吃第一颗梨子时，外婆挑了一颗又 大又圆的，一脸得意的样子说：“娃子，这梨子保准水分足，比蜜还甜。”我欢喜地点着头，梨皮都不削就咬了一大口，甜津津的梨汁顺着嘴角流下来，外婆用她的拇指一揩，笑着说：“你个馋丫头!”
⑧后来，梨树越长越茁壮，梨花开得一年比一年多，梨子也结得一年比一年多。可是，我去看梨树的时间越来越少，有时甚至会忘了梨子已经成熟。外婆有几年还穿过麦田，拎着一篮黄澄澄的梨子，敲着我家的窗户，唤我开门：“丫头，吃梨子啦!又大又甜呢!”但无情岁月压弯了外婆的腰，凉风吹疼了外婆的腿脚。渐渐地，她拄着拐杖，挪着小步，一天也走不了多远的路。而我呢，离开家乡，越走越远。
⑨“丫头，我给你守着梨树，你想吃了，有空了，就上外婆家来哈。”外婆说这话时，拿着一根长杆，驱赶着啄梨的白头翁，认真又执着。我望着她佝偻的身影，心疼地接过她手中的长杆，拉着她坐在板凳上休息。
⑩那一年，外婆的牙齿几近掉光，早就咬不动脆梨了，却为了我而守着树上的梨子，一直在家乡等着我回去看看。母亲多次在电话里说：“外面的世界再精彩，还是要回家看看，有人在等着呢。”后来，我趁着假期回去，看了外婆，在梨树下和她说了说话，一起看着稻田，一起吹着秋风。
⑪那是最后一次我陪在外婆身边，最后一次听着她说菜园、梨树、飞鸟和野花，她遗憾人老了，再也不能为子孙做什么了。当时的我并不知道自己会永远地失去她，还不懂得她守梨的意义，只是云淡风轻地说着宽慰她的话。
⑫外婆离世得很突然，我没有来得及见她最后一面。她没有留下几样东西，当母亲从她的床底下发现几罐梨罐头时，我一下子泪流满面。那是外婆学着做的，她想为心心念念的外孙女做点什么，她心疼孩子在外没有照顾好自己，咳嗽大半个月还不见好。可惜，她没等到我回去，梨罐头至今还没有开封。
⑬外婆走后，梨树上挂着的最后一颗梨子也掉落了。从那之后，梨树无人再守。
⑭时间总是过得很快，又是一年秋天，又是一年的思念。当泪水模糊了我的视线时，我隐约地看见位老妇人拄着拐杖，颤颤巍巍地向我走来，她笑着从怀里掏出一个梨子放到我的手上， 轻轻地说：“乖，不哭，吃梨。”
18．阅读选文，理清文章脉络。
母亲种树，开花无果→ 很少看梨，外婆送梨→ 外婆离世，留梨罐头
19．选文第⑦段画线句运用了哪些人物描写方法，有什么作用？
外婆用她的拇指一揩，笑着说：“你个馋丫头!”
20．选文以“最后一颗秋梨”为题目，有什么妙处?
21．结合选文内容分析第⑫段加点词“泪流满面”包含了我怎样的情感？
三、写作（40分）
22．请从下面两题中任选一题作文。
⑴请以《你 的样子，真美》为题目，写一篇文章。
要求：①把文题补充完整；
②内容具体，有真情实感；
③文中不得出现真实的地名、校名、人名；
④不少于600字。
⑵千百年来，我国英雄辈出，他们如夜空中最亮的星，指引着人们勇敢向前。正如歌曲中所唱：每当我迷失在黑夜里，夜空中最亮的星，请指引我靠近你。我们身边也不乏这样的平凡英雄，他们可能是父母、老师、医生、清洁工、交警……，请以“夜空中最亮的星”为题，写一篇记叙文，抓住他（她）最打动你的瞬间，抒发内心真挚的感情。
①工整抄写文题
②内容具体，有真情实感；
③文中不得出现真实的地名、校名、人名；
④不少于600字。
答案解析部分
1．【答案】D
【解析】【分析】本题考查学生对字音的掌握能力。A ．有误，"丰饶"的"饶"应读作" ráo "； B ．有误，"草率"的"率"应读作" shuài "； C “粗拙”应读“zhuō”；D项无误。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对字音的掌握能力，注音题涉及形近字、多音字、易读错字，要根据具体语境辨别。解答这类题型时，平时要做好字词积累。另外，遇到记忆模糊不确定的字词，可以采用排除法。
2．【答案】C
【解析】【分析】本题考查学生对字形的掌握能力。A ．有误，"深霄"的"霄"应写作"宵"，"不已为然"的"已"应写作"以"； B．有误，"致死不懈"的"致"应写作"至"；C ．正确； D ．有误，"妇儒皆知"的"儒"应写作"孺"。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对字形的掌握能力。所选词语有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答这类题型时，要注意同音字、近字的字形。另外，可根据词语的含义或具体语境辨析改正。
3．【答案】C
【解析】【分析】本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。第一空，"面临"意思是面对。"濒临"意为紧靠，临近。根据空前"甚至"一词可知，选择"濒临"表示与"绝境"距离很近，故选"濒临"适合；
第二空，"阻塞"指有障碍而不能通过，无法畅通。"窒息"呼吸困难甚至停止。因为"濒临绝境，令你不知所措"，所以选择"窒息"适合；
第三空，"险峻"山势高而危险。"崎岖"意思是地面高低不平的样子。有时也比喻人生艰难。根据语境选"崎岖"适合，比喻人生道路的艰难；
第四空，"德高望重"指品德高尚，声望很高。多称颂年纪高而且大多是有名望的人。"鹤立鸡群"意思是指比喻仪表或才能在人群里很突出。因为"可以是亲朋好友，也可以是陌生路人"，两个分句之间是相反的，根据"也可以是名不见经传的小人物"所以选择"德高望重"适合
故答案为：C
【点评】本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。
4．【答案】D
【解析】【分析】本题考查文学常识。A、B、C三项无误。D项欧阳修字永叔。
故答案为：D
【点评】此题考查学生掌握文学常识的能力。文学常识涉及到古今中外众多的作家、作品、体裁和写作技法等，平时就注意搜集、归纳、整理。
5．【答案】B
【解析】【分析】本题考查学生对《骆驼祥子》中一些重要内容的把握。A选项中关于祥子第二次买车的钱是被孙侦探以诈骗的方式骗走了，所以正确；B选项根据原文这句话中的“他”应该是曹先生，所以错误；C选项说虎妞用假装自己怀孕的方式骗取和祥子结婚，原文中的虎妞低俗又丑恶、无理又蛮横、聪明自私好吃懒做，最后难产而死是她的悲剧，所以正确；D选项中说小福子是祥子的真爱，也是在祥子三起三落后唯一的精神寄托，当小福子上吊自杀后，祥子也就开始变得麻木、自私，一步步走向堕落，所以正确。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对名著《骆驼祥子》的内容把握情况。我们在阅读名著的时候需要第一遍泛读，大致了解这本名著的基本内容如作者基本情况、写作的时代背景、作品人物和情节的关系、艺术风格等等；这些基本的内容清楚后然后再慢慢读，可以细致的阅读和理解，特别是与小说主要人物关系密切的人物和情节。
6．【答案】A
【解析】【分析】本题考查学生对一些常见居住语病的修改。A选项“关于”后面接名称春天，是介词，“伟大”后面接的是祖国，是形容词，所以正确；B选项“一切”后面接名词考验，是形容词，“愿”在这里是希望的意思，是动词；所以错误；C选项“坚定”是指信念上，“坚持”是指行动上，句子中是说信念方面，是用“坚定”所以错误；D选项中 ③ 句中“ 因为这是我们的梦想之地 ”是承接 第②句“都有一个关于春天的梦想”说的，第④ 句是表希望，一般放在最后，所以应改为 ③⑤④，所以错误。
故答案为：A
【点评】本题考查学生对句子中词语的词性的判断、近义词的区分和句子的正确排序。学生首先要把握12种词性，分别是名词、动词、形容词、数词、量词、代词是实词，副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词，然后根据词语前后接的词性来判断；近义词的区别主要从以下这些方面区别：词义轻重不同、范围大小不同、适用对象不同、语体色彩不同、感情色彩不同、搭配关系不同、语法功能不同、词义侧重点不同等；句子排序要注意以下几个方面：理解整段话的大意、弄清这几句话是按照什么顺序来写的、找到首句试排、检查确认。
7．【答案】（1）万里赴戎机
（2）无案牍之劳形
（3）萧鼓追随春社近
（4）独怆然而涕下
（5）荡胸生曾云
【解析】【分析】本题考查学生对初中阶段基本篇目进行准确无误的背诵记忆和书写。(1) 填“万里赴戎机”，容易写错的字有“赴”和“戎”；（2）填“无案牍之劳形”，容易写错的字有“牍”；（3）填“ 萧鼓追随春社近 ”，容易写错的字有“萧”和“社”；（4）填“ 独怆然而涕下 ”，容易写错的字有“怆”和“涕”；(5) 填“ 荡胸生曾云 ”，容易写错的字有“曾”；
故答案为：⑴ 万里赴戎机 ⑵ 无案牍之劳形 ⑶ 萧鼓追随春社近 ⑷ 独怆然而涕下 ⑸ 荡胸生曾云
【点评】本题考查学生能对初中阶段基本篇目进行准确无误的背诵记忆和正确书写。这种类型题目属于一般记忆默写，相对比较容易，只要学生在平常的学习中对基本篇目完成背诵，特别注意名篇中的名句，然后注意容易写错的字就可以。
8．【答案】A
【解析】【分析】本题考查学生诗歌对比阅读。选项A“ 浩荡离愁 ”是浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般，而不是家乡远在天涯，所以错误；B选项颔联是“残雪压枝犹有桔，冻雷惊笋欲抽芽”，意思是残余的积雪压在枝头好象有碧桔在摇晃，春雷震破冰冻那竹笋也被惊醒想发嫩芽，所以正确；C选项最后两句的意思是：我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用，所以正确；D选项《己亥杂诗》前两句意思是带着满怀的离愁别绪，趁着西下的斜阳，扬鞭催马，远走天涯，表达 诗人在无限感慨中豪放洒脱的气概，《戏答元珍》首联里的春风语寓双关，即是指自然界的春风，也是指政治上的春风，是诗人渴望朝廷能对他这个天涯逐臣有所关切和早日诏还，所以正确。
故答案为：A
【点评】本题考查学生诗歌对比阅读。 比较鉴赏题一般从“求同”“求异”两个方面来设计问题，学生可以从诗歌的体裁、题材、内容、形象、语言、感情、写作特色等方面思考回答。
【答案】9．D
10．竹其有知/必能谓余为解人/石也有灵/亦当为余首肯
11．①我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。
②所以我画竹，不只为竹子绘神，也为竹子注入生气。
12．不慕名利洁身自好；衬托
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文言词的意义和用法的把握。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这就要求学生应加强对教材所选用的文言文诵读和掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生文言句子的断句。文言文断句方法有看关键词、利用修辞断句、总分关系断句法、借助固定结构等，首先要通读让你断句这个文段，领会它的基本意思，这是个前提，然后根据句子表达的意思来断即可。
（3）本题考查学生文言句子的翻译。文言文句子的翻译一般有直译和意译两种方法，翻译时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（4）本题考查学生阅读内容的主旨概括和对比衬托手法的运用。要求学生在理解文意的基础上，对所述事件或所说道理进行综合判断、推理，说出整个事件的起因、经过、结果，或对材料内容进评论，理解其中的情感等，方法是把握关键句，也就是核心句或主旨句，关键句指那些在思路的展开、主旨的表现上起重要作用的句子，当然还要结合作者或写作背景等理解分析。
【附参考译文】
【乙】竹子的体态，瘦硬有力特立高耸，枝枝凌雪傲立，节节挺拔高入云霄，有如士人君子般豪气凌云、不被俗世所压服的品格。所以我画竹，不只为竹子绘神，也为竹子注入生气。瘦硬有力，这是它的神态；豪迈凌云，这是它的本性；依靠于石头，却又不受石头的，这是它的节操；竹子形貌衰败，然而不失刚直的气概，这是它的品性。如果竹子通晓人意，必定认为我是能够理解它的人。如果石头有灵，也应当认可我的话。
9．本题考查学生对重点文言词汇的积累情况。A选项“其”是一个课文中经常出现的文言虚词，第一个“其”是代词，代竹，第二个“其”也是代词，代葫芦，所以相同；B选项第一个“而”表转折，相当于“但是”，第二个“而”也是表转折，相当于“但是”，所以相同；C选项第一个“为”是“替”的意思，第二个“为”也是“替”的意思，所以相同；D选项第一个“之”用在主谓之间，取消性，无意义，第二个“之”是助词“的”的意思，所以不同。
故答案为：D
10．本题考查学生文言句子的断句。第一个句子的翻译：是如果竹子通晓人意，必定认为我是能够理解它的人；如果石头有灵，也应当认可我的话。所以在“知”“人”“灵”三个字后面断句。
故答案为： 竹其有知/必能谓余为解人/石也有灵/亦当为余首肯
11．本题考查学生用现代汉语翻译文言句子。 句子 ① 翻译时重点词是：“独”是“仅仅、只”的意思，“之”字主谓之间，无意义，两个“而”字都是表转折，“但是”的意思；句子②翻译时重点词是：“故”是“所以”，两个“为”是“替、给”的意思。
故答案为：①我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。
②所以我画竹，不只为竹子绘神，也为竹子注入生气。
12．本题考查学生阅读内容的主旨概括和对比衬托手法的运用。《爱莲说》中的莲花具有坚贞、纯洁、无邪、清正的品质，借莲花喻自己，表达作者不慕名利洁身自好的品质； “牡丹”象征追求功名富贵的人，“莲”象征品行高尚的贤能之士，作者通过把“莲”和“牡丹”作对比，衬托了莲花淡泊名利高洁傲岸的情操。
故答案为：不慕名利洁身自好；衬托
【答案】13．D
14．根据材料一可提的建议：①加强食品添加剂使用的管理。②加大对违法食品企业的处罚力度。③尽早防范以转基因技术为代表的新技术、新产品类食品安全风险。④及早解决转基因产品的规范化管理与民众的知情权的保护问题。
根据材料二可提的建议：①加强对甲醛等有毒有害物质的管理。②加大对不法商贩在食品中违法添加甲醛行为的处罚力度。
【解析】【点评】（1）本题考查材料内容分析理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法、方位词、旁观者、数量词等不要出现内容放大或缩小，张冠李戴、无中生有等情况。
（2）本题考查学生对材料内容的正确理解。结合材料内容提出合理建议，学生首先根据材料找到反映了哪些问题，然后针对问题提出合理建议，要注意提出的建议要合情合理合法，具有可操作性。
13．本题考查学生对材料内容分析理解。选项A根据材料一中的原句“一方面微生物污染、农兽药残留、添加剂等传统的食品安全风险仍然是主要的风险类型”我们得知转基因产品风险不是食品安全主要的风险类型，所以错误；B选项中说甲醛是一种应用广泛的有机物是指在工业和医学领域，其他领域没有广泛应用， 原文中说不允许在食物中添加的甲醛的原因是添加了就违法而不是防腐效果并不好，所以错误；C选项中原文是说只有1%的人担心注水肉问题，只是说明担心注水肉的人比较少，但乃是食品安全问题，所以错误；D选项中“可以改善”“一些不法商贩”“严重”等说法都符合材料二的原文说法，所以无误。
故答案为：D
14．本题考查学生对材料内容的正确理解。材料一中反映的问题有： 微生物污染、农兽药残留、添加剂等传统仍然是食品安全主要的风险，方法就是要加强食品添加剂使用的管理；部分中小食品企业整体素质不高，不顾法律法规要求，超限量、超范围地滥用食品添加剂，方法就是要加大对违法食品企业的处罚力度；新材料、新技术、新工艺的应用以及新的消费方式带来了新型食品安全风险，方法就是要尽早防范以转基因技术为代表的新技术、新产品类食品安全风险；转基因产品的规范化管理与民众的知情权的保护成为亟待解决的问题，方法就是及早解决转基因产品的规范化管理与民众的知情权的保护问题。材料二反映的问题有： 为了延长食品的保质期， 在食品中检测出甲醛的案例并不少，解决方法就是加大对不法商贩在食品中违法添加甲醛行为的处罚力度；除了直接添加甲醛，食物中的外来甲醛还可能来自甲醛次硫酸氢钠，解决方法是加强对甲醛等有毒有害物质的管理 。
故答案为： 根据材料一可提的建议：①加强食品添加剂使用的管理。②加大对违法食品企业的处罚力度。③尽早防范以转基因技术为代表的新技术、新产品类食品安全风险。④及早解决转基因产品的规范化管理与民众的知情权的保护问题。
根据材料二可提的建议：①加强对甲醛等有毒有害物质的管理。②加大对不法商贩在食品中违法添加甲醛行为的处罚力度。
【答案】15．表现当时敌我力量的悬殊，战斗场面的残酷；衬托出我志愿军战士的英勇顽强。
16．运用比喻修辞，刻画出战士淳朴可爱的形象，表达了作者的赞美。
17．议论、抒情。用反问句抒发了作者对志愿军战士强烈的赞美之情，升华了主题。
【解析】【点评】（1）本题考查学生对句子中词语作用的理解分析。在赏析句子中词语的表达效果时，首先要解释词语的本意和在句子中的含义，然后结合整篇文章、段落、句子的内容体会词语在语段中的情感表达。
（2）本题考查学生从不同角度对句子赏析。句子赏析首先要找到切入点：关键词语、修辞角度、描写方法等，然后按照修辞方法+句子内容+表达情感的思路回答。
（3）本题考查学生分析句子表达方式的作用。首先要明确句子使用了什么表达方式，然后根据句子不同表达方式分析作用；句子的表达方式有记叙、描写、抒情、议论、说明五种，不同的表达方式作用也不同，比如议论一般用于记叙文开头是解决为什么记叙的问题；用于中间是为了起衔接作用，加强上下文的联系；用于文章结尾是为了收缩全文、深化中心、画龙点睛； 抒情能够自然地展现作者的感情，使读者引起共鸣。
15．本题考查学生对句子中词语作用的理解分析。 第①段中的加点词“32架飞机、10多辆坦克”与志愿军人少装备不足形成鲜明对比，突出当时敌我力量的悬殊，战斗场面的残酷；加点词“ 8个小时 ”说明志愿军战士战斗时间之久，最终还是取得了胜利，更加突出我志愿军战士的英勇顽强。
故答案为：表现当时敌我力量的悬殊，战斗场面的残酷；衬托出我志愿军战士的英勇顽强。
16．本题考查学生从不同角度对句子赏析。这个题目要求从修辞角度赏析， 第④段中的画线句子把马玉祥比作秋天田野里一株红高粱，运用了比喻的修辞手法，秋天田野里一株红高粱具有淳朴可爱的特点，形象生动描写出马玉祥战士淳朴可爱的形象，表达了作者的赞美之情。
故答案为：运用比喻修辞，刻画出战士淳朴可爱的形象，表达了作者的赞美。
17．本题考查学生分析句子表达方式的作用。 第⑥段的画线句子“朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？”以议论的方式提出问题，“你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？”接连用两个反问句肯定回答前面提出的问题，同时，反问句还有强烈抒发了作者对志愿军战士强烈的赞美之情，运用了抒情的表达方式。
故答案为：议论、抒情。用反问句抒发了作者对志愿军战士强烈的赞美之情，升华了主题。
【答案】18．外婆种树，开花结梨；外婆守梨，等我回家
19．动作、和语言描写，生动细腻地描绘出外婆看“我”吃梨时宠溺的动作和情态，表现外婆慈祥善良、疼爱外孙女的形象。
20．秋梨是全文的线索，揭示了文章的写作内容，“最后一颗秋梨”寄托着外婆对“我”的疼爱，也表达了“我”对外婆的怀念和感激之情，暗示了文章主旨；激发读者的阅读兴趣。
21．看到外婆给“我”做的梨罐头的感动、外婆去世的悲伤、未能及时回来见外婆，未能满足外婆疼爱牵挂晚辈心愿的愧疚与自责。
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章脉络的梳理。 记叙文的脉络梳理首先要把握文章的中心，扣住标题和每段的关键句，顺着课文的线索来梳理，同时还有注意文章有没有倒叙和插叙，比如顺序是按照时间或事件的发展顺序逐渐推进记叙，倒叙是先述事件的结果，再倒回来呈现时间的起因和发展，插叙是在述说事件的过程中插进一些与文章内容需要补充的细节。
（2）本题考查人物描写方法及作用。学生首先要掌握常见的外貌、语言、动作、神态、心理五中人物描写方法，判断句子的描写方法，然后按照描写角度+表达效果来分析，比如外貌描写常常表现人物的身份、形象、性格及感情的变化，语言描写常常表现人物性格、身份，心理描写常常揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的情感。
（3）本题考查学生对标题作用的理解。要理解标题的作用，首先要理解标题的含义，掌握文章体裁，整体把握文章的内容；然后从概况文章主要内容、点明文章中心、题目具有象征意义、设置悬念引发读者兴趣、贯穿全文线索、一语双关等方面去分析。
（4）本题考查学生对关键词句深刻含义的理解。对句子中重要词语的理解，首先要解释词义，然后联系上下文理解语境义，答题时往往会忽略联系上下文理解这一步。
18．本题考查学生对文章脉络的梳理。这篇文章第一、二段运用倒序手法，第3段开始回忆第一件事“母亲种树，开花无果”，第4到7段回忆第二件事“外婆种树，开花结梨”，第8段回忆第三件事“很少看梨，外婆送梨”，第9段到11段回忆第四件事“外婆守梨，等我回家”，第12段回忆第五件事“外婆离世，留梨罐头”。
故答案为：第1空、外婆种树，开花结梨
第2空、外婆守梨，等我回家
19．本题考查人物描写方法及作用。 第⑦段画线句子中“揩”字属于动作描写，动词“揩”字形象生动写出外婆对“我”擦嘴的过程， 表达了外婆对“我”的宠溺；“你个馋丫头!”是对外婆的语言描写，““馋”的本义：贪嘴，贪食，贬义词，这里是褒用， 表达外婆疼爱外孙女。
故答案为：动作、和语言描写，生动细腻地描绘出外婆看“我”吃梨时宠溺的动作和情态，表现外婆慈祥善良、疼爱外孙女的形象。
20．本题考查学生对标题作用的理解。要理解标题的作用，首先要掌握文章体裁；然后了解题目的作用有哪些，比如概况文章主要内容、点明文章中心、题目具有象征意义、设置悬念引发读者兴趣、贯穿全文线索、一语双关等。这篇文章是一篇写人的散文，散文形散而神不散，秋梨是全文的明线，外婆对“我”爱和“我”对外婆的思念是暗线。
故答案为：秋梨是全文的线索，揭示了文章的写作内容，“最后一颗秋梨”寄托着外婆对“我”的疼爱，也表达了“我”对外婆的怀念和感激之情，暗示了文章主旨；激发读者的阅读兴趣。
21．本题考查学生对关键词句深刻含义的理解。第⑫段加点词“泪流满面”写出了“我”对外婆离世得很突然的伤心流泪， 第 ⑪ 段说“ 当时的我并不知道自己会永远地失去她，还不懂得她守梨的意义，只是云淡风轻地说着宽慰她的话。”表面未能满足外婆疼爱牵挂晚辈心愿的愧疚与自责；第⑫段“那是外婆学着做的，她想为心心念念的外孙女做点什么，她心疼孩子在外没有照顾好自己，咳嗽大半个月还不见好。可惜，她没等到我回去，梨罐头至今还没有开封。”表面“我”看到外婆给“我”做的梨罐头的感动、外婆去世的悲伤、未能及时回来见外婆。
故答案为：看到外婆给“我”做的梨罐头的感动、外婆去世的悲伤、未能及时回来见外婆，未能满足外婆疼爱牵挂晚辈心愿的愧疚与自责。
22．【答案】略
【解析】【分析】（1）本题考查学生半命题作文的写作。 根据《你 的样子，真美》题目审题，填入横线上的词语最好是动词或形容词，比如填动词“努力”，就好写记叙文，挑选几个努力的典型事件展开去写；比如填形容词“真诚”，也比较好写记叙文，在一个假话谎话满天的地方，唯有真诚的样子是最可贵最美的；写作时一定要有具体事件，注意事件的详略，写人时一定要有描写，要有起伏，开头结尾一定要简洁明了突出主题，不要凑字数，字数要求在600~650即可。
（2）本题考查学生全命题作文的写作。从题目“夜空中最亮的星” 中，我发现关键词是“星”，在寂静的夜空，以自身的光辉，照亮寂静的夜晚的星星有好多，但是我们要写最亮的那颗，要写的有深意，根据提示，父母、老师、医生、清洁工、交警等都是晚上还在为了他人默默工作的“星”，他们的工作和外表虽然不是那么引人注意，但是他们的精神却是夜空中最亮的；学生平常要注意观察生活，选取几个普通而感人的场面来写，比如前几年疫情期间的医生，为了全国人民的生命，哪里有需要哪里就是家，当时一幕幕睡大街、超长时间工作晕倒在医院楼道等场景，就是最好的作文素材。
【点评】（1）本题考查学生半命题作文的写作。 学生首先要根据题目审题，填入恰当的词语在横线上，然后根据填的词语去立意，最好是写记叙文，挑选几个努力的典型事件展开去写，写作时一定要有具体典型事件，写作时要注意详略得当，写人时一定要有描写，要有起伏，开头结尾一定要简洁明了突出主题，不要凑字数，字数要求在空3到4行格子为最佳。
（2）本题考查学生全命题作文的写作。全命题作文关键是吃透题目的精髓，把握住中心词，明确修饰词；立意通常来讲可以分为几大主题，比如父母、老师、医生、清洁工、交警等，围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料，不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用；可以是以小见大等手法；我们在文体的选择上也要扬长避短，初中以记叙文为主，注意要写好情节，写人一定要有描写，不要凑字数，字数要求在空3到4行格子为最佳。下载本文
