小班建构游戏汽车教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，幼儿对建构游戏感兴趣，学习用拼插、搭高的技能，搭建简单的汽车造型，在教师的鼓励下，能按自己的意愿大胆建构自己不同造型的汽车，发展幼儿的建构能力，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看汽车教案吧。

    活动目标：

    1、 幼儿对建构游戏感兴趣，学习用拼插、搭高的技能，搭建简单的汽车造型。

    2、 在教师的鼓励下，能按自己的意愿大胆建构自己不同造型的汽车，发展幼儿的建构能力。

    3、 能够运用不同的材料建构不同的汽车。发展幼儿的发散性思维及提高幼儿的建构能力技巧，培养幼儿从小爱动脑筋的好习惯。

    4、 幼儿初步有爱护玩具，不乱仍、不损坏，轻拿轻放玩具的习惯。

    5、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

    活动准备：

    各种建构插塑材料

    活动过程：

    1、教师出示幼儿带来的各种玩具引出今天的游戏主题，激发幼儿建构“玩具”的兴趣。

    2、出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造。

    3、结合1~2种玩具，让幼儿观察其造型，引导幼儿用简单的方法建构简单的玩具。

    4、介绍游戏材料，提出游戏要求：

    （1） 选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型。

    （2） 要爱护玩具，轻拿轻放玩具。

    5、 幼儿游戏，教师指导。

    鼓励幼儿大胆拼搭，帮助个别能力弱的幼儿完成一个作品。

    6、 游戏结束评议。

    （1） 请个别幼儿讲述自己拼搭的是汽车有什么作用。

    （2） 幼儿互相欣赏作品。

    活动反思：

    一、适宜行为

    １、 提供丰富的操作材料，幼儿兴趣浓厚。

    ２、 指导重点突出，幼儿能搭出汽车的基本特征。

    ３、 能及时鼓励幼儿搭建不同样子的汽车。

    二、不适宜行为

    １、 活动前没有强调要友好解决纠纷。

    ２、 在收玩具时孩子收的比较慢。评价环节教师讲的过多。

    原因：

    １、 建构汽车的玩具种类偏少，幼儿都想玩，互不相让。

    ２、 幼儿十分兴奋，有部分幼儿不能按教师的要求在指定位置。

    ３、 幼儿只会介绍自己的作品，不懂得评价别人。

    对策：

    １、 多投放搭建汽车的材料。

    ２、 在建构前强调活动常规，引导幼儿讲讲如何友好的解决纠纷，并强调评价环节的常规。

    ３、 教给幼儿评价他人的方法，引导幼儿学习评价他人的作品懂得爱护他人作品等。    扩展阅读中班建构游戏教案及教学反思《各种各样的汽车》    设计意图

    自从开展在建构游戏中培养幼儿的兴趣活动课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。为了满足幼儿需求让活动更好的融合到建构游戏中。根据中班年龄特点为此设计了《各种各样的汽车》这次活动。

    活动目标：

    1.了解汽车的基本结构，能用多种积塑搭建各种类型的汽车。

    2.在观察图片的基础上，能围绕主题进行拼插。

    3.能根据需要选择玩具，有良好的游戏常规。

    4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

    5.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

    活动准备：

    各类汽车款式图片、各种积塑材料等。

    重难点：

    在观察图片的基础上，了解汽车的基本结构，能围绕主题进行拼插

    活动过程：

    1、以谜语引入，引起幼儿兴趣。

    谜语：充气橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔跑快如飞!

    2、观察图片，了解汽车的特征。

    重点观察：汽车的形状和颜色。

    3、提出游戏时的要求：

    (1)选图片。

    (2)找材料。

    (3)拼搭汽车时要注意的汽车形状和颜色。

    (4)游戏时的常规要求。

    4、幼儿建构，教师辅导。

    幼儿需要帮助时，教师进行帮助。(指导幼儿观察图片颜色、形状)

    5、指导要点：

    (1)教师出示幼儿带来的各种玩具引出今天的游戏主题，激发幼儿建构“玩具”的兴趣。

    (2)出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造。

    (3)结合1~2种玩具，让幼儿观察其造型，引导幼儿用简单的方法建构简单的玩具。

    (4)介绍游戏材料，提出游戏要求：

    a 选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型。

    b 要爱护积木，轻拿轻放。

    6、幼儿游戏，教师指导。

    鼓励幼儿大胆拼搭，帮助个别能力弱的幼儿完成一个作品。

    7、游戏结束评议。

    (1) 请个别幼儿讲述自己拼搭汽车有什么作用。

    (2) 幼儿互相欣赏作品。

    (3)请小朋友来说说自己建构的是什么类型的汽车。!!(可以请有创意的小朋友上来介绍作品)

    活动反思

    一、适宜行为

    1、 提供丰富的操作材料，幼儿兴趣浓厚。

    2、 指导重点突出，幼儿能搭出汽车的基本特征。

    3、 能及时鼓励幼儿搭建不同样子的汽车。

    二、不适宜行为

    1、 活动前没有强调要友好解决纠纷。

    2、 在收玩具时孩子收的比较慢。评价环节教师讲的过多。

    原因：

    1、 建构汽车的玩具种类偏少，幼儿都想玩，互不相让。

    2、 幼儿只会介绍自己的作品，不懂得评价别人。

    对策：

    1、 多投放搭建汽车的材料。

    2、 在建构前强调活动常规，引导幼儿讲讲如何友好的解决纠纷，并强调评价环节的常规。

    3、 教给幼儿评价他人的方法，引导幼儿学习评价他人的作品懂得爱护他人作品等。

    总之结构游戏活动是通过幼儿利用各种不同结构材料动手造型的活动，构造物体或建筑物，实现对周围现实生活的反映。这种游戏对幼儿手的技能训练和发展思维能力有十分积极的作用。如通过积木结构游戏，幼儿可以自然地获得分解与合成各种形体的经验，并在使用材料中获得知识。此游戏很好地发展了幼儿的审美能力和表现美、创造美的能力。还培养了幼儿的目的性、坚持性和互相合作的良好品质。建构游戏长城    建构游戏长城教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解长城，尝试用不同材料及已有建构技能建构“长城”，在与同伴的合作建构中，激发爱国情怀和合作互助之情，适合幼儿园老师们上游戏活动课，快来看看长城教案吧。活动目标：

    1、了解长城，尝试用不同材料及已有建构技能建构“长城”。

    2、在与同伴的合作建构中，激发爱国情怀和合作互助之情。

    3、发展幼儿的动手能力。

    4、培养幼儿敏锐的观察能力。

    5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

    活动准备：

    1、观赏、了解过万里长城。

    2、木质积木、管状积木、雪花片、纸砖积木等建构材料。

    活动过程：

    一、观看课件，谈话引入。

    小朋友你们看了万里长城的图片后，有什么感受呢？你觉得万里长城的形状是什么样的？

    小结：万里长城长度很长、是一节一节连接起来的……

    二、建构万里长城。

    1、那今天呢，我们也来动手建构一座小型的万里长城，大家可以先找几个朋友一起组成一个小组，然后想想你们要去造什么？用什么材料、什么方法建造？商量好之后，开始行动。

    2、观察幼儿分组建构情况

    （1）建构材料、建构方法是否合适。

    （2）在遇到问题时，能否与同伴协商解决，共同合作完成“万里长城”。

    三、建构后评价。

    1、很多小朋友的万里长城都已经初步建造完成了，哪一组先来向大家介绍，你们用什么材料、什么方法造了什么？

    2、请大家，自己组建构的万里长城有没有不合适的地方？下次需要做哪些调整？

    活动反思：

    通过本次活动的开展，让我了解到我们班孩子对建构游戏依然缺乏丰富的动手感知经验，而且合作意识非常薄弱，当孩子较长时间没有把长城拼出来老师是否及时介入共玩和幼儿们一起讨论共同探索，共同寻找解决问题的途径与方法，从而推动幼儿的成功喜悦感。小班游戏课教案《开汽车》    活动目标：

    1、要求幼儿正确使用人称代词”你、我、他。”

    2、帮助幼儿理解遵守简单的游戏规则，提高他们在游戏中迅速把握语言信息的倾听能力。

    3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯，以及在集体中大胆表达的能力。

    活动准备：

    1、方向盘5~6个

    活动过程：

    一、设置游戏场景，激发幼儿学习的兴趣。

    1、老师手拿方向盘，在教室内边做开汽车的动作，边发出”嘟嘟嘟”的声音。

    2、老师现在在干什么?为什么?

    3、今天老师要和全班小朋友一起玩开汽车的游戏。

    二、交代游戏的规则和玩法。

    1、开汽车的游戏真好玩，可是怎么玩呢?请个别小朋友说说。

    2、小朋友说的真好，是不是你们说的那样玩呢?

    3、先听老师说说：司机边做开汽车的动作，边说：”嘟嘟嘟，嘟嘟嘟。我的汽车就要开。”大家边拍手边齐声问道：”嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，你的汽车大哪里?”司机继续做开车动作，嘴里念着”嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，然后说：”开到他的家里去。接着司机将方向盘交给所指的幼儿，两个互换位置继续游戏。

    三、引导幼儿进行”开汽车”的游戏。

    1、我们先来玩玩问答游戏，先老师问，小朋友答，练习游戏中的对话。

    2、现在看老师来扮演司机，这时教师坐在椅子上手握方向盘说：”嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我的汽车就要开。”这时引导幼儿问：”嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，你的汽车开到哪里去?”教室指着名幼儿说：”嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，开到他的家里去。”说完走到所指的幼儿面前，把方向盘交给他，互换位置，有这名幼儿当司机，再进行一次游戏。

    四、幼儿自主游戏。

    1、老师先请一位小朋友老当司机，其他的小朋友问。

    2、这个游戏好玩吗?我现在请三个小朋友来当司机，请小朋友认真的回答哦。

    3、小朋友玩的真好，我们请六个小朋友来一起玩这个游戏了。

    游戏进行中教师可适当提醒个别幼儿，讲话的声音要 响亮清楚，汽车响了6声后赶紧走到所指幼儿面前，将方向盘交给他，使游戏快速、整齐的进行下去。

    4、游戏时要求幼儿正确使用人称代词，你，我，他。

    活动延伸：

    引导幼儿在室内游戏时玩这个游戏。

    引导幼儿回家和爸爸妈妈一起玩游戏，学会游戏中的人称代词。小班游戏活动教案《开汽车》    活动目标：

    1.感受音乐活泼、欢快的情绪。随音乐有节奏的开汽车。

    2.会听辨音乐中的”嘀嘀”声，增强遵守交通规则的意识。

    3.培养幼儿与他人合作的意识。

    活动准备：

    1.幼儿座位呈半圆型；

    2.录音机、音乐磁带；（音乐选自音乐游戏王国《4》颜色汽车）

    3.自制方向盘人手一份；

    4.红、绿二色灯各一；

    活动过程：

    1. 倾听、感受音乐。

    (1)教师:”猜猜谁来了?”提问：”汽车开在马路应遵守哪些交通规则？”

    (2)请幼儿再次倾听音乐,要求听的时候注意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮，放音乐时教师出示红绿灯提示幼儿；

    (3) 提问：”音乐中什么时候红灯亮了？红灯亮小汽车要怎么样？”（请小朋友用动作学一学）”什么时候绿灯亮了？绿灯亮了，汽车就可以怎么样了？”

    2.学习音乐游戏”开汽车”；

    (1)教师随音乐示范”开汽车”。交待椅子作为车库。提出要求：观察汽车什么时候开，什么时候停，什么时候开回车库的。

    (2)请幼儿跟音乐做开汽车的游戏，提出要求：要用小耳朵听清音乐，心里想好什么音乐，汽车该怎么做。大班建构游戏 街道    下面给大家提供的是“大班建构游戏 街道”，希望精彩的内容能够帮助到你！    大班建构游戏:街道

    布局游戏—街道（一）

    运动总目标：

    1．体验配合游戏的兴趣，感觉乐成的高兴。

    2．感知质料的特性、性子，并能凭据物体的形状特性学会准确选择和利用差别范例的建构质料，环绕主题举行建构。

    3．让幼儿学会分工互助，敬服建构质料和建构功效。

    4．公道操纵替换物，学会客不雅地评价本身和搭档的游戏环境。

    本次运动目标：

    1．勉励幼儿努力自动地到场游戏。

    2．凭据物体的形状特性学会准确选择和利用差别范例的建构质料举行建构。

    运动预备：

    1．种种花片、插塑

    2．运动前，带幼儿到社区的街道参不雅

    讲授流程：

    一．师生发言，幼儿手工制作引入运动：

    师：平常，我们上学、下学颠末社区时，你们看到了什么？（让幼儿说一说街道中有什么，如：屋子、花园等）

    二．构造幼儿评论辩论：

    1．师：街道里有种种百般的工具，我们该选择什么质料来建构呢？

    2．幼儿分组评论辩论，进修凭据物体的形状特性准确选择和利用差别范例的建构质料举行建构。

    3．请个体幼儿说一说本身的意见。

    4．小结，如：屋子很高，要用大一点的插塑来建构，如炮筒；游乐东西就可以用童乐高来建构，等等。

    三．幼儿建构，引导

    1．幼儿自由分组，选择本身喜好的物体举行建构。

    2．巡查幼儿的游戏环境，勉励幼儿努力自动地到场游戏。

    3．引导幼儿园教育随笔幼儿凭据物体的形状特性准确选择和利用差别范例的建构质料举行建构。

    4．让幼儿将搭好的物体摆放到指定的处所。

    四．讲评、竣事

    1．幼儿自评、互评游戏环境。

    2．凭据幼儿选择建构质料举行建构的环境举行小结，提出不敷之处，提出一次游戏的请求，竣事。   下载本文