学习目标：
1.通过观察比较，进一步了解平行四边形和梯形的特征。
2.了解长方形和正方形是特殊的平行四边形。
3.根据平行四边形和梯形特点将四边形进行准确分类。
重点：
了解平行四边形和梯形的特征。了解长方形和正方形是特殊的平行四边形。
难点：
能够正确区分所认识的四边形。
六步有效教学过程：
一.预习检测.
填空：
1.三角形按边分有（ ）三角形.（ ）三角形等。
2.三角形按角分有（ ）三角形.（ ）三角形.（ ）三角形。
3.你认识的四边形有（ ）.（ ）.（ ）.（ ）等.
（先完成，然后同桌互换批阅，集体评议，同桌帮助未过关的同学补关。）
二.明标激趣.
1.创设情境，揭示课题。（以谈话方式推进）
2.明示目标，激发兴趣。（小黑板出示学习目标，分组来读）
三.自学自悟。
（小黑板出示自学提示，让学生朗读一遍）
1.想一想智慧老人是按照什么将这些四边形分成三类的？
2.观察并比较：平行四边形有什么特点？
梯形有什么特点？
3.长方形和正方形是平行四边形吗？说说你的理由。
四.交流互动.
1. 四个人一组讨论并交流在自学自悟部分的收获.结论或遇到的问题。
（讨论自学自悟部分的1. 2. 3.教师巡视指导后进生讨论）
2. 集体交流并评议。
五.引领达标。
（教师引导，让学生用自己的语言说一说）
A.中的图形有两组对边分别平行，它们都是平行四边形。
B.中的图形有一组对边平行，它们都是梯形。
C.中的图形它们都是一般四边形。
六.巩固测评.
1.游戏：我做交通指挥员。
教师发放各类图形到学生手中，听教师指挥进行游戏。
（口头帮助未过关的同学补关）
2.填一填.（下面图形中那些是平行四边形？哪些是梯形？）
图形（ ）是平行四边形。
图形（ ）是梯形。
（先完成，同桌交换，让二位同学来宣读同桌答案，集体评议对错，让同桌帮助未过关的同学过关，个别未过关的由教师帮助补关。）
教师板书：
A.中的图形有两组对边分别平行，它们都是平行四边形。
B.中的图形有一组对边平行，它们都是梯形。
C.没有平行边.它们都是一般四边形。下载本文
