亲爱的家长朋友：

大家好！

“双减”是为了还时间给孩子，还健康给孩子，还自主成长给孩子，但只是还，而不是让你我“任性挥霍”，更不是让上下“随性篡改”！

认清了“双减”之意志与愿景，我们就得认真思考“怎么办”这个问题。

李希贵校长早在几年前就指出：“不会选择，不知道自己想要什么，这是当下很多孩子存在的问题。”确实，“随便”“都可以”，是要他们选择时使用频次最高的词语。不选择，往往就是因为不知如何选择。为什么不会选择？因为他们一直被包办着：在家，父母包办着；在校，老师们包办着。为什么包办？压力山大，谁都没有更多的时间给孩子“慢慢走，选择着”。

因此，如果你也坚信：会选择，是一个人真正的开始！那么，“双减”之后，孩子们自主的时间充足了，你我最应该做的，就是引导和帮助孩子们与世界对话，在对话中学会选择、学会！

01、引导孩子与自己的身心对话

天冷了，自己会添衣服吗？摔了一跤，自己会简单处理吗？与朋友闹别扭了，自己会调节情绪吗？学习进步了或退步了，内心能快速恢复平静吗？自己吃了什么最容易上火？感冒症状有什么不同？自己的五脏六腑有什么脾性？自己的身体发育有什么特点……身体最初和最终都只属于自己。

这些都是孩子们身心密切相关的平常事，我们应该尽早让他们从中学会关注自己、了解自己、发现自己、把握自己。

孩子不认识自己的身心，不懂关心自己的身心，又谈何关心他人呢？ 

02、引导孩子与自己的生活对话

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。一日三餐，柴米油盐酱醋茶，孩子们知道多少呢？他们知道奶奶每天早晨几点起来为他们准备早餐吗？不同烹饪知道放盐和佐料的时机各有什么不同吗？他们知道家庭一天一月的开支吗？到博物馆游玩，怎么预约，坐哪趟公交车最方便呢？身体不舒服去看医生要花多少时间、费用呢？他们知道他的生活离不开多少人的劳动与服务吗……

孩子们现在完全有时间打理自己的生活了！我们应该让他们尽早地行动起来！让他们早点、多点沾人间最温暖的烟火气。

对了，前些日子，那位四岁就能教科书似的拨打火警电话的娃娃，难道不是我们最希望看到的自己的孩子吗？

03、引导孩子们与自己的学习对话

上过初中、高中的孩子，回忆起这个阶段的学习，最大的感触就是“没有自己的学习时间”。

我上大学的女儿现在花着大精力补数学，她说：“如果初中、高中时能这样学习，我肯定用不着现在再来补学。”

那些学习成绩好又看着特别轻松的别人家的孩子，最大的共同点，就是有自己的学习方法，也就是他们都很善于对话自己的学习。他们知道什么是自己的不足，什么是自己的长处，知道什么时候绝对不能分心，哪些内容一定要自己梳理。

04、引导孩子与自己的未来对话

每个孩子都是独特的生命个体，每个孩子都有独特的成长经历，有人早慧，有人晚成，有人艺术有天分，有人动手能力很强。因此，我们不要和孩子们一起只盯着同一条起跑线：分，分，分，是命根！

我们要让他知道，未来是五彩的，更是公平的，今天的热门，将来可能不复存在，今天的不可能，或许明天就是主流。

我们要让他在自己的最爱上放飞自己，乐表达的，不妨多展示；爱歌舞的，不妨多勤练；想飞天的，不妨让他们现在开始就做起梦来，动起手来。

一句话，现在开始，就要让他们与自己的未来动真格地对上话，甚至对上眼！

05、在对的时间做对的事情

如何引领和帮助孩子对话这个精彩的世界？方法很多，有一点特别重要，那就是对的时间做对的事情。

人的成长历程中，是有关键时期的。人的各种能力能否得到最优开发与培养，关键期特别重要。三岁看大，七岁看老，并非毫无道理。

对于小学阶段，我特别主张三个阶段三个把握：

一二年级，重点培养孩子们的习惯，引导和指导他们学会自觉；

三四年级，孩子们往往开始分化，他们相互之间的各种表现开始有了距离，这个时候，最需要我们给他们鼓励，让他们找到更多优点，守住自信；

五六年级，他们的身心更成熟了，慢慢有了自己的想法，这个阶段，请一定多给他们尊重与放手，让他们不断地形成自己对这个世界的主见。

因此，在引导和帮助他们对话世界、学会选择的过程中，我们可以依着让他们自觉选择、自信选择和自主选择三个层级步步推进。

06、还给孩子快乐童年

家长朋友们，世界那么大，有那么多美好，让孩子们去看看，他们的内心会越发阳光；世界那么小，还有不少弱小，同样也应该让他们去看看，他们的内心会越发温情。

家长朋友们，孩子们是早晨点钟的太阳。但我们一定要记得：朝阳无限好，莫让早黄昏。该是他们这个时期拥有的快乐、权利、义务和努力，我们必须毫不保留地、坚定不移地还给他们、支持他们。

巧把时光度与娃，在“双减”后的日子里，我们一起努力，让属于孩子们的快乐童年尽情地多飞一会儿！下载本文