教学目标：

1、通过简单易掌握的简笔画，激发孩子们对绘画的兴趣；

2、教会孩子们用简单流畅的线条和基本的几何图形来概括生活中常见的小动物，培养绘画的基本功底；

3、通过贴近生活的简笔画图案，培养孩子们对生活的观察力，引导他们于平凡的景物中发现生活的美好；

4、让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想，启发培养孩子们的观察能力、想象能力和创造能力。

教学重、难点：

1、学习简笔画小动物的技巧，准确把握形状和特点。

2、熟悉并掌握简笔画技巧，自己用简笔画画自己喜欢的小动物

一、情境导课：

教师：“同学们，你们喜欢小动物吗？那老师说个谜语，你猜猜他是谁？（老师说谜语，学生猜。谜语：阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大；不吃米，不吃瓜，专吃害虫保庄稼。耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。）你还喜欢那些小动物？他们有什么特点呢？你能学一学他们的声音或走路的姿态吗？”

“同学们说的真好！那老师考考大家。大家看屏幕上都是谁呀？快用笔把他们连起来吧。” “看！它们来了！”（教师展示小动物图片）你能说说它们的特征吗？你们想不想画一画它们啊？今天就和老师一起学画动物简笔画。（ppt展示：一起来画小动物）

二、学画简笔画

1、学画长颈鹿

“长颈鹿有什么特征？”跟老师学画长颈鹿。

（1）教师示范画长颈鹿

。

（2）展示学生作品并作评价。

同学们，你们觉得怎样才能画好长颈鹿呢？（要抓住它的特征）

2、学生自主学画鱼、狮子、猫。

（1）请同学们根据动物的特征，仔细观察，把其它的小动物画出来吧。找几名学生上台画

（2）教师巡视指导

（3）展示作品并评价

小结：

同学们，你觉得怎样才能画好简笔画呢？对了，每个小动物都有自己独特的形象特征，只要我们抓住这个特征就能把它画出来。

三、自由创作

师：“同学们，这些小动物之间还会发生什么故事呢？你想不想把他们放在一起，创作一幅有情境的简笔画啊？下面就开始吧。” 学生在优美的音乐声中创作。

教师展示学生作品并评出最佳创意奖和优秀小画家奖。

四、课堂总结

同学们，动物是人类的好朋友，你能为小动物做些什么呢？同学们说的很好。保护小动物就是保护我们人类的生存环境。让我们用我们的真诚、爱心，还大自然界一片美丽的绿色，让小鸟自由飞翔，让小鱼快乐游玩，让所有的动物都能舒适自在地生活。

范例2

一、教材分析:

１《大家一起画》是小学一年级美术第一册中的内容。通过“大家一起画”的作画形式,培养学生合作学习的能力,通过集体作画感受个人在集体中的作用。现代教育观念十分强调学生合作学习。

２我们知道随着社会的发展,绘画中媒体的使用越来越广泛,人们在不断地创造性地开发新的媒材。《大家一起画》可以用树枝在沙坑上画,可以用颜料在雪地上画等等。本节课中安排了尝试——探索——练习三个步骤,重点是让学生对新媒材的探索,力图使学生在玩玩画画的游戏中初步感受、体验美术的媒材及其特性,拓宽学生对媒材的认识,引导学生创造性地使用媒材。通过体验感受、说出感受,培养学生的造型能力以及语言表达能力,同时也培养了学生对美术学习的兴趣。

二、教学目的：

1、认识什么是绘画中的点线面

2、尝试运用点线面装饰画面

三、教学重点：

感受不同的点线面带给自己的感受并运用

四、教学难点：

画出许多不同的点线面组合

五、教学过程：

一）、导入 新课：

1、请2至3名同学上台在黑板上画（如：房子，树木、花等）

2、同学们共同评画，说说哪幅漂亮，为什么？

3、通过评画，了解画画要加花纹才好看。

4、明确什么是花纹——点、线、面。这节课我们学习：点、线、面。

二）、讲授新课：

1、教师在黑板上画出一组好象沙子的点和一组用小旗组成的点，问：它们是不是点？

2、引用从人在飞机上往下看的图片，从中引导学生明白点的定义。（点可以通过把许多不同的图形缩小，组合变化而成）

3、通过“举手判断”的游戏活动，巩固学生对点的认识。

有大有小

不同形象

4、请同学们说说你还能用什么变成点（喜欢吃的？用的？玩的？…）

并由个别同学上台画一画。

5、师生共同评画。

6、看图片，进一步激发学生的想象，并从中引导学生用色，使点变得更加漂亮。

三）、学生作画，教师随堂辅导。

1、观察学生作画情况，了解学生实际水平。

2、针对学生作画表现，及时给与鼓励，激发学生学习美术的积极性。

3、实施给与知道，丰富学生画面，引导学生初步感受画面美。

四）、小结，结束活动。

1、评析学生作品，给与充分肯定。

2、之处作品欠佳之处，引导学生改进。

3、初步引导学生学习自评作品。

范例3

▲教学目标

》

1．大胆地表现，激发学生对学习的兴趣。 2．熟悉常用的绘画工具及材料，体验画的乐趣。 3．培养良好的绘画习惯。

▲教学重点

让学生大胆地自由地想象表现，激发学生对美术的兴趣。

▲教学难点

熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。培养良好的绘画习惯。

▲教学准备

绘画的工具材料，课件. ▲课时预设

一课时

▲教学过程

一、绘画工具的认识(认一认) 认识工具一尝试使用一找找区别。

1．师：我带来了三个“朋友”，它们是水彩笔、油画棒、油性彩笔。教师展示绘画工具：油性彩笔、水彩笔、油画棒。、

2．师：这三位朋友各有不同本领。

请三位同学上台，用老师准备好的这三种笔，在A4纸上，每人画一个蓝色线团，体验不同工具的特点。

3．猜一猜

哪个线团是用油性笔画的? 哪个线团是用水彩笔画的? 哪个线团是用油画棒画的? 请一个同学上台来，找一找三种画笔画出来的线团的区别。

教师提示：我们可以通过看一看、摸一摸、闻一闻等方法找找它们之间的区

别。(及时奖励) 不同工具的握笔姿势及保养方法

展示绘画工具

二、绘画工具的使用方法及保养(学一学) 不同工具的握笔姿势及保养方法；

1．我们的这三个朋友都有自己的“握手方式”。水彩笔、油性彩笔姿势相同；油画棒很容易断裂，所以“握手”的时候要靠近油画棒前端。

2．工具也是有“脾气”的。彩笔使用完要及时盖好笔帽，不然就会“生气"得使不出颜色了哦。(学会及时收拾整理工具) 课件展示：正确的执笔方式错误的执笔方式工具收拾及整理

三、指导作业(画一画) (一)现在是我们和彩笔交朋友的时间啦

1．欣赏分析教材右页四种非常规的用笔方法，说说他们的创意。 小结：一般只握一支笔画画，有时也可手握多支笔画画有时还可自制画笔，纸团、纸棒、手指手掌都可以代替画笔，画出特别的效果。

2．你还有新的创意吗? (二)学生作业，教师巡视指导。活动：选择自己喜欢的绘画工具，在作业纸上大胆地画。作业形式：合作、自主表现、突出个性。

1．在作业纸上，学生用绘画工具进行绘画。

2．3分钟后全体起立，移开椅子，与同桌交换位置继续添画(或用“错位续添”的形式，合作完成作业。 课件展示各种用笔方法播放轻快的音乐

四、评议拓展

(一) 评议

评一评作业，及时鼓励。(这一课作业好与差是其次，只要学生大胆绘画就要及时鼓励。) (二)拓展

简单认识其他的绘画工具：粉笔、彩铅、颜料。

欣赏学生用不同绘画工具所绘制的作品。多媒体展示美术作品 (三)小结。收拾工具，整理桌面。下课。下载本文