一、教材分析
图像处理是多媒体素材采集和应用中的一个重要组成部分，要想成功地完成对图像素材的采集和加工，首先必须了解决定图像质量的一些重要因素，教材通过对图像的分辨率、颜色、位图和矢量图的概念、图形图像的区别和常见的文件格式等方面内容的介绍，让学生了解图像处理的有关知识，为第2课时的实践操作打下基础。
二、学情分析
1．知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。
2．对于图像的处理有了一定的认识，但是比较模糊，需要通过本堂课的学习，来明确和加深该方面的知识。
三、教学目标
1．了解位图和矢量图的概念，学会区分图形、图像。
2．了解分辨率和颜色值大小与图像质量的关系。
3．认识常见的图片文件格式。
四、重点难点
图形、图像的概念
位图与矢量图的类比
分辨率和颜色的概念
GIF、JPG格式介绍
五、教学策略与手段
本课教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段。
六、课前准备
1．学生的学习准备；
准备好课本，提前预习3.3.1的内容
2．教师的教学准备；
1． 浙江教育出版社2004年版《信息技术基础》教材3.3.1小节；配套光盘
2． 教材配套教师用书。
3． “图像处理（一）”学习任务单。
3．教学环境的设计与布置；
计算机网络教室、所有计算机能够上因特网、多媒体网络教室软件或液晶投影仪
4．教学用具的设计和准备。
1.用PowerPoint制作的《主要国家可持续发展综合图力比较》课件
2.位图制作工具：Windows附件中的“画图”软件
3.矢量图制作工具：Flash MX
七、教学过程
一、新课引入：
展示用PowerPoint制作的《主要国家可持续发展综合图力比较》演示文稿，说明用多媒体技术的生动性和实用性，并由此引出作品中所用的媒体素材，以其中的图片素材为主，说明媒体素材处理的重要性，引出本节课的内容。
二、教学内容：
1． 设问：图片素材的表现形式有哪两种？
学生活动：阅读教材了解有关图片和图像的介绍。
2． 设问：你能识别图形、图像吗？
教师活动：展示幻灯片中的图形、图像混合的事例，并以单个提问的方式，请学生进行识别。
3． 静态图像的位图与矢量图的表现形式介绍
教师实验：分别在“画图”软件和“Flash”软件中绘制一条长度相近的450角的直线，然后都放大800%，进行比较。
设问：从画面上大家看到了什么现象，为什么在画图软件中的直线出现了锯齿状，而在Flash中的直线还是同样的光滑呢，请大家继续阅读教材，然后回答我。
在学生回答的基础上加以总结，说明位图和矢量图的概念及其特点。
4． 设问：了解了静态图像的表现方式，那么图像的质量又和哪些因素有关呢？
学生活动：通过上网查资料和阅读教材上的内容为基础，以四人小组为单位进行讨论和交流。 回答下列问题：
（1）（1） 什么是计算机的显示分辨率和图像分辨率。
（2）（2） 分辨率和颜色值大小与图像质量有什么关系。
5． 设问：图像数据以文件的形式记录在磁盘上，常见的文件格式有哪些？
学生讨论、交流、总结。
三、本课小结
四、作业：预习教材中的实践体验《对图像进行裁剪操作》
八、知识结构或板书设计
九、作业设计
尊敬的各位专家，早上好！
今天我说课的题目是《多媒体信息处理——图像处理》
一、分析本课教材
《多媒体信息处理——图像处理》是浙教版高中信息技术基础第三章第三节。在此之前，学生已大致了解了图像处理的基本内容,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。这节课，在整个章节中，占据十分重要的地位。
二、 教学目标
根据上述教材结构与内容分析，依据新课程标准，考虑到学生已有的认知结构、心理特征 ，制定如下教学目标：
1．了解位图和矢量图的概念，学会区分图形、图像。
2．了解分辨率和颜色值大小与图像质量的关系。
3．认识常见的图片文件格式。
三、 教学重点、难点
本着课程标准，在吃透教材、了解学生认知特点的基础上，我确立了如下的教学重点、难点：
图形、图像的概念
位图与矢量图的类比
分辨率和颜色的概念
GIF、JPG格式介绍
四、 教法
在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，信息技术是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，依据本课教材的特点，我在符合人的认知发展的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，应着重采用的教学方法主要是讲授法、讨论法以及多媒体演示法。
五、 学法
我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。
六、教学过程：
一、新课引入：
展示用PowerPoint制作的《主要国家可持续发展综合图力比较》演示文稿，说明用多媒体技术的生动性和实用性，并由此引出作品中所用的媒体素材，以其中的图片素材为主，说明媒体素材处理的重要性，引出本节课的内容。
二、教学内容：
1． 设问：图片素材的表现形式有哪两种？
学生活动：阅读教材了解有关图片和图像的介绍。
2． 设问：你能识别图形、图像吗？
教师活动：展示幻灯片中的图形、图像混合的事例，并以单个提问的方式，请学生进行识别。
3． 静态图像的位图与矢量图的表现形式介绍
教师实验：分别在“画图”软件和“Flash”软件中绘制一条长度相近的450角的直线，然后都放大800%，进行比较。
设问：从画面上大家看到了什么现象，为什么在画图软件中的直线出现了锯齿状，而在Flash中的直线还是同样的光滑呢，请大家继续阅读教材，然后回答我。
在学生回答的基础上加以总结，说明位图和矢量图的概念及其特点。
4． 设问：了解了静态图像的表现方式，那么图像的质量又和哪些因素有关呢？
学生活动：通过上网查资料和阅读教材上的内容为基础，以四人小组为单位进行讨论和交流。 回答下列问题：
（1）（1） 什么是计算机的显示分辨率和图像分辨率。
（2）（2） 分辨率和颜色值大小与图像质量有什么关系。
5． 设问：图像数据以文件的形式记录在磁盘上，常见的文件格式有哪些？
学生讨论、交流、总结。
三、本课小结
四、作业：预习教材中的实践体验《对图像进行裁剪操作》
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我的说课结束，敬请各位专家多提宝贵意见。谢谢！下载本文
