教学目标：  

1、了解诗句的意思。  

2、理解诗中蕴含的道理。    

教学重点：有感情地朗读，了解诗句的意思。  

教学难点：理解诗中蕴含的道理  

课时安排：1课时

一课时

一、才艺展示：

成语故事“程门立雪”

这个成语文讲的是宋朝的杨时苦心求学的故事：杨时考中了进士，却不去做官，而到河南颍昌拜程颢为师。程颢死后，杨时又在洛阳拜程颢的弟弟程颐为师。那时，他已经四十岁了。有一天杨时去拜见程颐，程颐正在睡觉，杨时与他的朋友游酢为了不影响老师休息，恭恭敬敬地站在门口等候。外面大雪纷飞，寒风刺骨，等到程颐醒来时，门外的雪已积了一尺多厚了。同学们，这是一段古人认真求学的历史，后来人们把这个故事凝聚成一个成语———“程门立雪”，用来比喻尊敬老师，诚心求学的态度或行为。

二、复习上节课的内容：齐读《望岳》

杜甫的“三吏”“三别”分别是什么？

三吏：《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》

三别：《新婚别》《垂老别》《无家别》

三、预习课文

1、读通课文？

2、理解课文大意？

四、作者介绍     

王安石（1021——1086），字介甫，号半山。北宋大政治家、思想家、文学家，为唐宋家之一。当过宰相，在神宗皇帝支持下实行改革，历史上叫做“王安石变法”。今有辑本《临川先生文集》。 

五、写作背景： 

1050年夏，王安石在浙江鄞县任知县，任职期满后回江西临川老家时，路过杭州，登上飞来峰塔顶，面对眼前广阔的视野，想到鸡鸣见日升的情景，心中不免感慨万千，于是写下了这首诗。这首诗是他初涉宦海之作，这一年他正好三十岁。

六、分析诗歌 

1、 有感情地朗读诗句，用“ / ”划出诗句的节奏。 

登飞来峰    宋-王安石  

飞来山上/千寻塔，  

闻说/鸡鸣/见日升。    

不畏/浮云/遮望眼，  

自缘/身在/最高层。

2、读诗歌

3、解释所读诗句的意思。

分析：飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

寻：古代长度单位，八尺为一寻。

千寻：形容塔很高。 

闻说：听说。

鸡鸣见日升：鸡鸣时可以望见太阳升起。

译：“我”登上飞来峰高高的塔顶，听说每天黎明鸡叫的时候，就能看见太阳升起。） 

分析：不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 

畏：害怕。

 遮：遮挡，遮住。 

缘：因为、由于。

译：不怕浮云遮挡住远望的眼睛，只因为我就站在了飞来峰的最高层。

七 、品读，体会诗的含义 

1、齐读诗歌。 

问：《登飞来峰》前两句，后两句的侧重点各是什么？

明确：①②描写景物 

③④抒发情怀 

2、生品读前两句。 

明确：前两句写景，突出了飞来峰的什么？请用一字概括。 

山是高耸的，塔是高耸的，山顶上的塔更是高高耸立的。

飞来峰和它上面的宝塔总共多高？（诗人只告诉我们，单是塔身就是八千多尺——这当然是夸张的说法。）

诗人还讲了一个传说：站在塔上，鸡鸣五更天就可以看见海上日出。请想想飞来峰那耸云天的气势吧！

3、生品读后两句。 

明确:后两句抒情，抒发了作者怎样的情怀？（借景抒情表达了作者踌躇满志的情怀）

讲解：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”——后两句议论，是诗的主旨。语意双关，表面上写“不畏浮云遮望眼”的原因是“身在最高层”，实际上包含着登得高、望得远的深刻生活哲理。 

八、课堂训练：分不同的角色读诗歌

九、课堂小结： 

这是一首借景说理的好诗。诗人就传统题材翻出新意，抒发具有政治内容和人生哲理的深沉感慨：我不怕浮云遮住远望的视线，因为我站在最高层。表现了诗人的政治理想、抱负和对前途充满信心的精神境界。 六、布置作业：背诵并默写这首诗。 

十、板书设计：                                                                    

登飞来峰

                 写景：千寻之塔——极言其高；鸡鸣见日——衬塔高耸。

                  议论：不畏云遮目——站得高、望得远；身在最高层——语意双关。 下载本文