一、教材内容：篮球：运球，双手胸前传、接球。

二、教材分析：

  篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，能够发展学生跑、跳、投等基本活动水平，提升灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。

  本课教学内容是篮球运动中的运球、双手胸前传、接球。运球和双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这个技术。这个教材在小学和初中的《体育与保健》中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同水准的了解和掌握。本课是高中体育课中学习篮球运动的第一节课，起着承上启下的作用，运球、传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。所以，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的水平，巩固提升运球、双手胸前传接球技术同时增强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

三、学情分析：

   本次课的授课班级为省重点中学，普陀中学高一男生，共四十人。学生来自全区各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维水平、创造水平，善于学习，加上高中学生有较强的创造水平和自学水平，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在水平，充分发挥学生的主体作用，更好地促动学生努力达到教学目标 。

四、教学目标的确定：

  1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。

   2、技能目标：巩固提升运球、传接球技术动作和对球的控制水平、支配水平，发展灵敏、速度耐力等身体素质。

   3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

五、本课的重、难点确定：

  重点：运球--准确的手型及按拍球的部位、力量。双手胸前传接球--准确的手型及传接球的准确性快速水平。 

难点：运球--上下肢协调配合和手对球的控制掌握水平。双手胸前传接球--上下肢协调配合和手对球的控制支配水平。

六、教学策略：

  本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，使用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标 。

  全课的组织结构不拘泥于过度的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。

  全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式实行教学，同时创设情景教育、乡土教育，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。

   （一）开始部分（2’）

    1、课堂常规

    2、本课的教学内容目标及要求

   （二）准备部分（8’）

    1、配乐游戏：小渔网（4’）

    为了使学生注意力集中，精神振奋，同时达到热身效果，安排了配乐游戏“小渔网”，在游戏中 

配上舟山民乐，使用了情景教学、乡土教学，提升兴趣，同时培养学生情操。

 2、熟悉球性（4’）

    教师先实行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。

    学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握水平，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。

  （三）基本部分（30’）

   1、运球（6’）：高低交替运球，两手交替运球，体前变向运球，急停急起运球等原地和行进间的运球练习。

    为了进一步建立运球的动作概念，使学生在运球过程中护好球，眼视前方把球控制好，采用了学生散点看教师示范模仿练习，同时教师发现问题及时解决问题，特别是身体的姿势、手型、手法和球的运行要准确。着重解决手对球的按拍力量、方向、掌握。上下肢协调配合和眼视前方，同时给学生一定的时间自主创新，提高学生的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的能力。

   2、抢运球（5’）：要求：先进行一对一的“抢运球”对抗练习，然后进行分组“抢运球”对抗练习。

   为了使运球技术有一定的升华，特意安排这一练习，这一练习旨在加强学生对球的控制和支配能力，发展个性，培养学生竞争意识和创新能力，同时对学生的表现及时进行鼓励表扬，为下部分教学打下坚实的基础。

    3、原地两人一组双手胸前传接球（3’）

 要求：前臂发力前伸，手腕急速向外翻转，肩、肘、腕关节放松，全身协调

    4、原地两人一组运球双手胸前传接球（2’）

要求：运、传、接运用协调，且要迅速转换衔接。

     5、四人一球一组，行进间运球后传球、接球后运球（4’）

 要求：运球和传球，接球和运球要相互衔接好、顺，逆方向都要练习。目的是利用运球和传接球动作有机紧密衔接，快而连贯，更进一步提高传接球和支配球的能力，使学生全面发展身体素质和技术水平。

    6、三人传接球，一人抢断球（4’）

    目的是培养良好的观察能力，进攻意识和协作配合能力，善于隐藏自己的传球意图，以及运球假动作新式单个战术行动与提高传接球技术相结合。要求：无球队员跑动、接应要积极，防守队员要密切注意传球队员的行动，抢断、封堵要积极。

    7、连续传接球（接龙）比赛（6’）

    通过比赛，进一步巩固和提高双手胸前传接球技术，提高传接球的准确性、熟练性以及快速传接的能力。同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。

  （四）结束部分（5’）

    1、配乐伸展放松操（3’）

     在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。

     2、对本课进行小结，布置收回器材（2’）

八、场地器材：

  1、场地：篮球场一只；2、篮球41只，球筐4只，录音机1台

九、预计教学效果：

   预计平均心率为：130--135次/分，最高心率为180次/分，出现在第二十、三十五分钟运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上。 下载本文