第一单元 江流天地外，山色有无中。——【唐】王维

第1课 观潮

会写的字

潮(cháo) 据(jù) 堤(dī) 阔(kuò) 盼(pàn)

滚(ɡǔn) 顿(dùn) 逐(zhú) 渐(jiàn) 堵(dǔ)

犹(yóu) 崩(bēnɡ) 震(zhèn) 霎(shà) 余(yú)

薄(bó)

会认的字

盐(yán) 屹(yì) 昂(ánɡ) 鼎(dǐnɡ) 沸(fèi) 贯(ɡuàn) 浩(hào)

多音字

笼

lǒng(笼罩)

薄

bó(薄雾)

蒙

méng(蒙蒙细雨)

闷

mèn(闷雷)

bò(薄荷)

mēng(蒙骗)

lóng(鸟笼)

báo(薄饼)

měng(蒙古)

mēn(闷热)

形近字

潮

堤

渐

犹

嘲

提

惭

扰

重点词汇

奇观 农历 据说 宽阔 人山人海 滚动 顿时 逐渐 犹如 齐头并进 霎时

齐头并进 山崩地裂 余波 依旧 薄雾

词语辨析

近义词

宽阔—广阔 屹立—耸立 犹如—好像 颤动—震动

依旧—依然 顿时—立刻

反义词

宽阔—狭窄 平静—喧闹 人声鼎沸—鸦雀无声 顿时—许久

人山人海—万籁俱寂 若隐若现—清清楚楚

近义词

辨析

1.奔腾—（许多马）跳跃着奔跑，强调腾空飞奔，气势大。例句：汹涌的潮水犹如万马奔腾。

奔驰—（车、马等）很快地跑，强调速度飞快。例句：汽车在宽阔的告诉公路上奔驰。

2. 屹立—多用于人或精神。

矗（chù）立—一般用于物

词语

归类

形容人多的四字词语：人山人海 摩肩接踵 座无虚席 人头攒动

形容声音大的四字词语：闷雷滚动 人声鼎沸 山崩地裂

AABB式词语：浩浩荡荡

ABAC式词语：人山人海 若隐若现

词语解释

1. 奇观：雄伟美丽而又罕见的事情。

2. 笼罩：像笼子似的罩在上面。

3. 横贯：（山脉、河流、道路等）横着通过去。

4. 若隐若现：形容隐隐约约，本课指一会儿看得见，一会儿又看不见。

5. 漫天卷地：布满天空、席卷大地。本课形容水势很大。

6. 风号浪吼：狂风在号叫，波浪在怒吼。形容风浪大，声音响。

7. 人声鼎沸：人群中发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人生嘈杂喧闹。

8. 齐头并进：不分先后地一起前进或同时进行，本文用来形容潮水一起前进。

9. 浩浩荡荡：形容水势浩大，本文指大潮到来时的气势大。

佳句品鉴

1. 宽阔的钱塘江横卧在眼前。（“横卧”拟人手法，形象地写出了钱塘江的静态美，表现了钱塘江的宽阔以及潮来前平静的特点。）

2. 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。（“横贯”横向贯穿，体现了来时钱塘江大潮的动态变化，与上文的“横卧”相互呼应突出了潮来时气势之宏伟）

作家作品

赵宗成 朱明元

重难点

1. 第2自然段中的“江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海，大家昂首东望，等着，盼着”这两句话为我们描写了什么？作用是什么？

这两句话描写了观潮人之多以及人们高涨的热情。这样描写，既可以体现出人们观潮的热情，又可以从侧面烘托出钱塘江大潮奇特壮丽的景象，使人未见其形，便知其景。

2. 读了第4自然段，你有怎样的感受？这段话从哪几个方面来写潮水的？

仿佛看到了潮水来时气势汹涌，听到山崩地裂的声音，感受到了磅礴的气势。从潮水的形状、颜色、声音来写潮水。

3. 为什么称钱塘江大潮是“天下奇观”？

三个特点：一是声音大，潮要来时，远处如闷雷滚动，令人震撼；潮来时，如山崩地裂，令人惊心动魄；二是形态变化多，刚开始是一条白线，紧接着如一堵两丈多高的水墙，如万马奔腾，浩浩荡荡；三是速度快，潮头过后，霎时向西奔腾而去，通过以上三点，可称钱塘江大潮是“天下奇观”。

背诵部分

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

写作手法

运用想象，让表达更生动

句子展示台：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都震得颤动起来。

方法巧点拨：这句话描写了浪潮来时的景象，运用比喻的修辞手法，将“白浪翻滚”比作“千万匹战马齐头并进”，表现出了大潮的气势；“声音如同山崩地裂”，表现出了大潮的声威。这样的描写跟作者在观察时展开想象是分不开的。

文章结构

本文是按照潮来前、潮来时、潮头过后的先后顺序写的。

中心思想

本文记叙了一次观潮盛况。作者生动地描绘了潮来前、潮来时、潮头过后的景象，展现了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观，表达了作者对祖国壮美山河的热爱之情。

阅读方法

理解课文——想象画面法 读课文的时候，边读边想象文章描写的景象，把词句变成有声有色的画面，从而加深对课文的理解，感受阅读的乐趣。读潮来时景象，我们就可以用这种方法，想象潮水的颜色、声音、形状和气势，感受潮水的雄奇壮观。

看拼音写词语

jù shuō pàn wàng gǔn dòng dùn shí

dà dī zhú jiàn dì zhèn yú bō

积累

那条白线很快地向我们移来， ， ， 。 再近些，只见 。形成 ，浪潮越来越近犹如 ，浩浩荡荡地 ；那声音 ，好像 。

类文阅读

类文阅读-1 观潮

钱塘江观潮

杨 洋

今年的国庆节我过得特别开心，因为我第一次去钱塘江观潮。

那天，天气晴朗，我们一家驱车来到海宁盐官观潮公园，那里已是人山人海。我拼命地挤到栏杆处，放眼望去，只见钱塘江一望无际，风平浪静，什么异样都没有。我正纳闷，这有什么好看的…….

突然，人群一阵（骚 搔）动，有喊∶"潮水来啦，潮水来啦!"我赶忙朝着周边人看的方向望去，只见远处现出一条长长的银线，隐约传来阵阵急骤的雨声。那线条变得越来越粗，越来越近，化作一条横卧江面的白练;那骤雨声也渐响渐近，变为瓢（泼 泼）暴雨声，且越来越响，犹如问雷似的滚来。等到潮水临近，江水猛涨，万顷波涛，（顷 倾）刻间一线白练变成了一道水墙，潮声犹如万马奔腾，惊雷贯耳。宴时，潮峰从我眼前呼啸闪过，向西面驶去。

江边有一些年轻人随着它一路狂奔，似乎在跟它比赛谁跑得快，惹得众人都在旁边加油助威。潮水过后的钱塘江，留下了一些小波浪在你追我赶，阳光（洒 酒）在上面，波光（粼粼 麟麟），熟是好看。这是我第一次观潮，听爸爸说，这次看到的只是一线潮，它还有回头潮等奇妙的景观。

拍照留念后，我依依不舍地离开了江边，耳边还一直回荡着巨大的潮声，以后有机会我一定要再来观潮。（选自《小学生分类作文示范大全》）

1.从文中括号里选择正确的字词。

2. "人山人海"的意思是 ，作者通"人山人海"一词间接地表现了 。

3.第二自然段运用了（ ）的修辞手法。A.拟人 B.比喻C.夸张

4.仔细阅读短文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的。

5.读了这篇短文，你有什么感受?请写下来。

【参】

1.骚 泼顷 洒 粼粼

2.人群如山似海，形容聚集的人极多 钱塘江大潮的奇特

3.B

4.作者是按时间顺序来写大潮的，按照潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象描写出来的。

5.读了这篇短文，我感受到了潮来时的声势浩大，潮水汹涌和作者对钱塘江大潮的赞美。

钱塘江观潮

邸延生

到杭州一个星期后，我去了一趟萧山——去到钱塘江岸看大潮。

每年这个季节，特意赶来这里观看钱塘江大潮的人很多。多少年来，钱塘江潮作为一种独特的自然景观，一直吸引着许多敢于冒险和勇于亲临险境来看大潮的人———潮水作为地球上出现的一种极为正常的自然现象，是靠了地球自转所产生的引力和月球的吸力在大海中产生的潮汐所引起的，很有周期性。所以，人们观潮也就有了一个预期的时间安排，我就是按照这个发生潮汛的时间表赶来的。

然而我还是来晚了——大的潮汐已经过去，小的潮汐正在从江口涌来。即便这样，看那滚滚而来的潮汐依然是汹涌澎湃（pài bài）的样子，像是一道竖立起的洪峰，又像是一道横截大江的水坝，翻滚着、咆哮着、以排山倒海之威力、波澜壮阔地直涌过来。潮浪所到之处，涛声如惊雷在汹涌的水面上滚动，浪花飞溅，大有叱咤（zhà chà）风云、雷霆万钧之能势!

啊，钱塘潮！过去有多少游人墨客曾被你的巨大威力所震慑（niè shè），又有多少游人墨客曾为你写下了感人至深的传世佳作。我不是诗人，我不能用优美的诗句来形容、来描绘你磅（bànɡ pánɡ）礴的气势，但我确实为你的来势汹汹所震撼，更被你的巨大威力所叹服！世界上难道还有什么力量能够超越大自然的力量吗？海啸或是地震？抑或是龙卷风或者是火山爆发？我想，凡是属于大自然的产物，人类是没有什么好办法可以控制的。但是,我在这里所要说的，是赞美大自然所产生的这伟大的力量，赞美钱塘江大潮所带来的这极为壮观的一幕……

（选自《风雨人生》）

1.给文中加点的字选择正确的读音。

2.从文中找出下列词语的反义词。

微小——（ ） 保守——（ ）

嘲笑——（ ） 排斥——（ ）

3.文中画线的句子运用了 的修辞手法，请将它改为陈述句，且不改变句子意思：

4.仔细阅读短文，概括这篇短文的主要内容。

【参】

1.pài chà shè pánɡ 2.壮观 冒险 赞美 吸引

3.反问 世界上没有什么力量能够超越大自然的力量。

4.这篇文章主要写了作者到钱塘江岸看大潮，描写了小的潮汐的奇妙景观。

第2课 走月亮

会写的字

淘(táo) 牵(qiān) 鹅(é) 卵(luǎn)

坑(kēnɡ) 洼(wā) 填(tián) 庄(zhuānɡ)

稼(jià) 俗(sú) 跃(yuè) 葡(pú)

萄(táo) 稻(dào) 熟(shú)

会认的字

穗(suì) 埂(ɡěnɡ) 烁(shuò)

多音字

载

zài(运载)

用交通工具

假

jià(放假)

zǎi(记载)

表示年或记载书报上

jiǎ(假如)

形近字

淘

稻

掏

蹈

重点词汇

柔和 鹅卵石 河床 新鲜 修补 坑坑洼洼 庄稼 风俗 葡萄

满意 成熟 招待 传说

词语辨析

近义词

柔和—柔软 风俗—习俗 满意—满足 浇灌—灌溉 招待—款待

反义词

明亮—昏暗 坑坑洼洼—平平整整

近义词

辨析

词语

归类

AABB式词语：坑坑洼洼 闪闪烁烁 整整齐齐  顺顺利利

简简单单

词语解释

1. 洱海：湖名，在云南。

2. 淘洗：用器物盛颗粒状的东西，加水搅动，或放在水里簸动，使除去杂质。

3. 运载：装载和运送。

4. 坑坑洼洼：形容地面或器物表面高一块低一块。

5. 风俗：社会上长期形成的风尚、理解、习惯等的总和。

6. 汩汩：形容水流动的生硬。

7. 闪闪烁烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。

佳句品鉴

1. 月盘是那样的明亮，月光石那样的柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……

“明亮”和“柔和”写出了月亮的美，“明亮”，让景物更清晰；“柔和”，增添了无限的诗情画意。运用排比的修辞手法，写出了月光照亮了洱海边的一切美丽事物，充满诗情画意的语言让我们感受到了月亮景色的美好。

作家作品

吴然

重难点

1.是在洱海里淘洗过吗？（为什么说月亮被淘洗过？）

月亮升起来了，是那么明亮，那么柔和，给人一种淘洗后的清新感受。

2.细细的溪水，留着山草和野花的香味，流着月光。（为什么说香味和月光都会流？堵了这句话，你的眼前浮现出怎样的画面？）

香味在流，月光在流，一个流字赋予本无感情的事物以甜美、欢乐的情绪。读了这句话，我们仿佛看到了溪边静静地绽放着美丽的野花，生长着青青的野草。月光照着小溪、花草，给它们镀上了银光。溪水流动着，月光也随着流动。

2. 读了第4自然段，我们可以体会到怎样的感情？

溪边留下了许多我和阿妈生活的足迹。三个看看写出了小水塘的美丽和可爱，可以体会到我对小水塘的喜爱之情。

3. 秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……（读了这句话，你的眼前浮现出怎样的景象？）

溪边留下了许多我和阿妈生活的足迹，三个看看写出了小水塘的美丽和可爱，可以体会到我对小水塘的喜爱之情。

5.看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。（低垂换成耷拉好不好？为什么？）

不好。“低垂”一词形象地描写出稻子成熟时的样子，把刀子拟人化，让人感觉到它虽然头部低垂，但是充满了活力。而“耷拉”一词给人软弱无力的感觉，没有了朝气。

6.走到月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……（省略号省略了哪里？你能接着写出几句吗？）

运用排比的修辞方法写出了走月亮给我带来的快乐。省略号给人留下更多的想象空间，让人仿佛看到孩子拉着妈妈的手在月光闪闪的溪岸、月影团团的果园慢慢行走的身影。示例：走过月光斑驳的树林，走过绿色的草地。

7.第9自然段你是怎样理解这句话的？

这句话直接表达了对走月亮的感受，月光闪闪，月影团团，月盘明亮，月光柔和，多么美丽的景色！在这个过程中，我回忆起了在这里做过的有趣的事，感受到了阿妈的温暖，体会到了生活的幸福和美好，所以发出了这样由衷的感叹。

8. 找出文中反复出现的一句话，数数共出现了几次。说说这样写有什么好处？

“我和阿妈走月亮”一句仿佛出现，共出现了四次，在走月亮的过程中，我感受到了月夜景色的迷人，回忆起了曾经做过的有趣的事；在走月亮的过程中，那浓浓的亲情、无拘无束的思维，给人留下了深刻的印象，文中反复出现“我和阿妈走月亮”，充分表达了我和阿妈在月光下散步时的幸福和喜悦之情，反复手法的运用，使情感的表达更充沛。

9. 文中不单单写了我和阿妈走月亮的所见所闻，还加入了我回忆的内容，这样写的用意是什么？

走到溪边，我想起了阿妈曾经在这里洗衣裳，我曾经在这里用树叶做小船的情景，走到田埂上，我想到了种庄稼、找兔草、吹蒲公英等情景。这些美好的回忆给我留下了深刻的印象，突出了童年生活的无拘无束，表达了我对美好生活的赞美。

背诵部分

细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。

写作手法

用好设问，表达情感

句子展示台：是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。

方法巧点拨：这句话的特点是先提出问题，再回答。这就是设问，设问就是自问自答，以引起读者的注意和思考。本句运用设问的修辞方法，让人更好地感受到丰收的景象，生动地表现了我和阿妈走月亮时的愉快心情。

文章结构

本文是按照地点转移顺序写的。

中心思想

本文主要写了我和阿妈在月明之夜走月亮，感受月光下的美丽景色的事，表达了我和阿妈之间浓浓的亲情以及我对美好生活的热爱。

阅读方法

理解课文——线索把握法

本文以我和阿妈走月亮为主线，围绕我走到哪儿、看到了什么、闻到了什么、听到了什么、想到了什么来写。读的时候抓住这些，就抓住了文章的主要内容，从而更能深入品味文章的意境之美。

①加点字词，化成别的字词好不好？

答题技巧：不好。分别说出加点字词或换的字词的意思，再主要说出加点字词的好处和换的字词的不好，所以不能换。

②标点符号的运用

A.破折号的作用①解释说明 ②话题的转换 ③表示话语的中断 ④时间或声音的延续

B.省略号的作用①引文的省略②列举的省略③说话断断续续

C.引号的作用①直接引用②特殊含义③强调意思 ④特定称谓

看拼音写词语

qiān zhe é luǎn shí zhuāng jia pú tao

积累

细细的溪水， ， 。灰色的鹅卵石 。

类文阅读

类文阅读-2 走月亮

夜石林（节选）

吴然

游人散尽了，夕阳的风吹（拂 佛）石林。

此刻，一切都安静了，安静了，石头们呼吸着晚霞里（闪动 闪烁）的星光的气息，沉默如石雕的哲学家。月亮出来的时候，它们扬起的脸庞光（茫 芒）四射。

据说月亮上有许多永远冰冷的石头。是月亮上的石头向地上的石头问好吗？月光冷凉，落在一柱一柱的石头上，弹跳一下，碎了，溅成满地银花。

石林浸在月光里。

（突然 悠然）想起一个小姑娘，想起小姑娘这样问妈妈:“夜里，石林睡觉吗？夜里，石林好玩吗？”

石林忍不住笑了，可爱的小姑娘哟！

这时候，虫儿们出来了。母蛐蛐叫，公蛐蛐叫。蜘蛛在月光下织网，蛛网一闪一晃地亮。一条蜈蚣从石缝里爬出来，又一条蜈蚣从石缝里爬出来，石头们痒酥酥地，想笑，月光颤颤如花瓣。鳞甲绿亮的秤杆蛇游过来了。青蛙、癞、田鼠、竹鼠和松鼠，还有穿山甲、蛤蚧，还有一只灰兔跑了过去。噪鹃鸣叫起来，山斑鸠拍着翅膀。打屁虫、大刀螂、蝎蛉、金龟子们复眼（闪动 闪烁），彼此用触须、长足和气味互致晚安。跳舞的跳舞，弹唱的弹唱，每一块石头，每一茎草叶，都是虫儿们的婚床和乐池。月光的瀑布（泻 泄）在石壁上。石头们身披新装，满怀（欢喜 喜悦）地让（浸透 渗透）月光的木香花、紫藤、皂（夹 荚）树、白蜡条、金竹、野玫瑰和洋槐的清香，从自己的缝隙和皱褶里流过。

呵，小姑娘！你说，夜里，石林睡觉吗？你说，夜里，石林好玩吗？

（选自《吴然经典美文 洱海大耳朵》）

1.选出括号中正确的字。

2.选出括号中正确的词语。

3.仿写词语。

痒酥酥（ABB）： 、 、

月光颤颤（ABCC）： 、 、

4.文章多处运用了拟人的修辞手法的好处是什么？

5.你说，夜里，石林睡觉吗？石林好玩吗？你是从哪里感觉到的？

【参】

1.拂 芒 泻 荚

2.闪烁 悠然 闪动 喜悦 浸透

3.暖洋洋 亮晶晶 绿油油 喜气洋洋 白发苍苍 千里迢迢

4.作者多处运用拟人的修辞手法描写夜里的石林，使夜石林的形象显得更加生动、活泼，使文章充满美感。

5.夜里的石林不睡觉，夜里的石林非常好玩。我从第七自然段的描写中感受到的，夜里的石林，虫儿们、小动物们都出来了，唱着歌、跳着舞，非常热闹，非常好玩。

月迹（节选）

贾平凹

奶奶说：“月亮是每个人的，它并没有走，你们再去找吧。”

我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上，瓷花盆儿上，爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。

院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么粗糙，灿灿地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了：

“月亮在这儿！”

妹妹几乎同时在下湾喊道： “月亮在这儿！”

我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河沿跑，而且哪一处的水里都有月亮了。我们都看起天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多的：（ ）你愿意，它（ ）有了哩。

我们就坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：

“你们说，月亮是个什么呢？”

“月亮是我所要的。”弟弟说。

“月亮是个好。”妹妹说。

我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了：那月亮不是我们按在天空上的印章吗？

（选自《童心》）

1.写出下列词语的反义词。

粗糙——（ ） 柔和——（ ） 光辉——（ ）

2.“无边无际”形容 ，仿写这样ABAC结构的词语 、 、 。

3.给文中画线的句子选择合适的关联词。（ ）

A.只要……就…… B.如果……就…… C.只有……才……

4.为什么说月亮是“我们按在天空上的印章”？

5.文章最后一句很美，请你写一个同样精彩的句子。

【参】

1.细致 强硬 暗淡

2.范围极为广阔 无依无靠 无法无天 自言自语

3.A

4.这是运用了比喻的修辞手法，把月亮比喻成了印章。月亮“是我们按在天空上的印章”，是说“我们”是月亮的主人，是天空的主人。

5.示例：小溪是缠在大地身上的丝带。

第3课 现代诗二首

会认的字

巢(cháo) 苇(wěi) 罗(luó) 眠(mián) 霸(bà) 占(zhàn)

多音字

尽

jǐn(尽管)

溜

liū(溜走)

jìn(尽头)

liù(大溜)

形近字

苇

伟

围

纬

词语辨析

近义词

倦—累 一瞬—一霎 霸占—侵占

反义词

斜—正 扁—圆

词语归类

ABB式词语：滴溜溜 慢吞吞 慢腾腾 香喷喷 辣乎乎 甜津津 软绵绵

词语解释

1. 归巢：返回巢穴

2. 斜阳：傍晚时西斜的太阳

3. 芦苇：草本植物，生长在浅水里，茎中空。

4. 一瞬：转眼之间，形容极短的时间。

5. 红颜：指貌美的女子。

6. 霸占：依仗权势占为己有；强行占据。

7. 滴溜溜：形容旋转或流动。文中指花牛的尾巴甩的速度快。

佳句品鉴

1. 头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。

拟人句，诗人把目光从江上转移到江边的芦苇。夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦苇。在一瞬间，白了头的芦苇也变成红颜了。从飞鸟的双翅到江面，再到芦苇丛中，眼前的景物是一片红色，这一切构成一幅美丽的秋天黄昏江上的画面。“妆”和“红颜”把芦苇拟人化，给全诗平添了一些情趣与生气。

2. 花牛在草地里做梦，太阳了西山的青峰。

拟人，花牛又做了梦，不知不觉，太阳已经落山了。指偷偷通过封锁的水域或区域，这里用来描写太阳，用拟人的手法写出了太阳落山的动作。这两行诗用戏谑的手法表现了花牛的闲适；太阳都下山了，你还在做梦啊！

作家作品

刘大白，诗人，字伯贞，别号白屋，浙江绍兴人，与鲁迅先生是同乡好友，著有《白屋文化》

徐志摩，诗人，散文家，新月派诗人，他是一位在中国文坛上曾经活跃一时并有一定影响的作家。代表作品有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》

重难点

1. 诗人为什么说是鸟儿驮着斜阳，而不是带着或伴着？

因为驮的意思是用背负载人或物，鸟儿在斜阳的照耀下飞，斜阳仿佛在鸟儿的悲伤，这是一种美丽的景象。这是，鸟儿已经很累了，驮着斜阳，是一种负担，突出了鸟儿倦的程度。而其他词语就不能表现出这层意思了。

2. 双翅一翻，把斜阳掉在江上，头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。读到这里，你眼前浮现出怎样的画面？

鸟儿背着斜阳归巢，当它双翅反动的时候，把斜阳抖落到江里。斜阳瞬时把江面染成一片红色，江边白了头的芦苇也变成了红色，就像美丽的女子站在江边。

3. 花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。

坐字写出了花牛的动作，它随意地坐在草地上，把剪秋罗给压扁了。

4. 花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。读到这里，你的眼前浮现出怎样的画面？

蓝蓝的天空飘着朵朵白云，草地上，一头花牛在睡觉。多么舒适，多么自由啊！

5. 花牛在草地里走，小尾巴甩的滴溜溜。从这句话中，我们可以体会到花牛怎样的心情？

花牛一边走一边飞快地甩着小尾巴，表现出了它愉快的心情。

6. 花牛还会做些什么？请你模仿写一些。

花牛在草地上跑，踩入了水洼泥乱溅。

7. 怎样理解《晚秋的江上》中的鸟儿和斜阳？

鸟儿代表人，斜阳可以理解为人要做的事。一开始，鸟儿背负着重担（斜阳）努力飞行，而当完成任务（抖落斜阳）时，眼前一片红色，此时鸟儿该多么高兴、轻松。

中心思想

《秋晚的江上》描写了诗人在一个秋天的黄昏时所看到的情景，这宁静优美的景色浸透着诗人的瞬间感受，流露出诗人对自由的向往。

《花牛歌》描写了花牛在草地上坐、眠、走和做梦的情形，表现了花牛生活的自由自在。

类文阅读

类文阅读-3 现代诗二首

林中小景

金 波

阳光透过枝叶,

染上嫩绿的颜色。

风,打着唿哨,

在叶面上轻轻滑过。

流进树林里的空气，

也变得又甜、又柔和。

因此，在每棵树上，

都挂着小鸟的歌。

（选自《让太阳长上翅膀》）

1.写出部首相同的词语。

例如：唿哨 、 、

2.写出形容小鸟歌声的词语。

例如：啾啾 、 、

3.在这片树林中，你看到了哪些景物？听到了什么声音？

4.你觉得这片树林中还有什么景物？

【参】

1.你们 江河 仿佛

2.喳喳 咕咕 布谷

3.在树林中，我看到阳光透过翠绿的枝叶照射进林中，听到了风声和小鸟的叫声。

4.树林中开满了五颜六色的花朵，遍地绿色的小草，小刺猬在地上滚来滚去，狗熊从地上爬起来伸了个懒腰。

云之歌（节选）

鲁 藜

我是云

我轻轻地飘

我爱漫游

忽而东去

忽而西来

早晨

我披着玫瑰紫的围巾

飞向原野去迎接日出

黄昏

我穿着灿烂的金衣

伫立湖畔去欢送落日

（选自《新时期文学二十年精选 诗歌卷》）

1.写出下列字词的反义词。

来——（ ） 西——（ ） 落——（ ）

迎接——（ ） 灿烂——（ ） 早晨——（ ）

2.诗歌中的云都有什么颜色？

3.“伫立”的意思是： 。用“伫立”一词造句：

。

4.用“有的……有的……还有的……”写一写天上的白云像什么？

【参】

1.去 东 起 欢送 暗淡 黄昏

2.玫瑰紫色和金色。

3.长时间地站着。 他正伫立在窗前，凝神思考

4.示例：天上的白云有的像正在奔跑的骏马，有的像温顺的小绵羊，还有的像自在游动的鱼儿。

第4课 繁星

会认的字

昧(mèi) 坠(zhuì) 怀(huái)

多音字

觉

jué(觉醒)

数

shù(数字)

jiào(睡觉)

shǔ(数不清)

词语辨析

近义词

静寂—安静 梦幻—梦境 微小—细小

反义词

模糊—清楚 静寂—嘈杂 密密麻麻—稀稀疏疏 摇摇欲坠—稳稳当当

近义词

辨析

静寂—指没有人，也没有声音，多形容环境。例：蜜蜂边歌边舞，点缀着这个静寂的花园。

安静—强调的是静的过程，可以有人；或本来有声音，现在没有声音了，侧重有秩序。例：同学们正在做作业，教室里安静极了。

词语

归类

AABC式词语：摇摇欲坠 滔滔不绝 井井有条 彬彬有礼 落落大方 侃侃而谈 津津乐道

ABAC式词语：半明半昧 自言自语 不紧不慢 若隐若现 绘声绘色 不折不扣 患得患失

词语解释

1. 繁星：多而密的星星。

2. 纳凉：乘凉。

3. 静寂：没有声音；很静。

4. 摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。

5. 梦幻：如梦的幻境；梦境。

佳句品鉴

1. 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。

拟人，和繁星相对，和它们熟了，把星星当成了自己的朋友或亲人，让人感到非常亲切。

2. 渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

比喻，将无数星星摇摇欲坠的情态比作无数萤火虫在我的周围飞舞，不但生动形象，而且突出了星星雨自己距离之近。

3. 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

排比，一词从触觉（柔和）、听觉（静寂）、幻觉（梦幻）的角度描写海上之夜令我产生的种种美感。

4. 我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。

拟人，将我与大自然融为一体，命笔含情，使人如临其境，如闻其声，产生无穷的遐想。

作家作品

巴金

重难点

1. 我爱月夜，但我也爱星天。这里强调的是月夜还是星天？这句话在文中起到什么作用？

强调的是星天，月夜已经很美，但是作者还是爱星天，说明他对星天情有独钟。这句话是总起句，直接点明了作者爱星天。为全文定下了感情基调。

2. 下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。

星群密布写出了星星的多，静寂的夜，星群密布的蓝天，又静又美，这个时候仰望星空，一种自由，一种亲切涌上心头。

3. 深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。悬字是什么意思？为什么不用闪？

悬的意思是挂，吊在空中。这是作者的感受，悬给人以动感，同时又让人感觉星星离我们很近，为下文写星星低、摇摇欲坠做铺垫。用闪则与后面的语句链接不顺畅。

4. 第2、3自然段，不同时期，不同地点看星星，作者的感受有什么不同？

在南京看星星，那时作者脱离了封建家庭，有一种轻松自由的感受，所以看到繁星，觉得星星很亲切，光明无所不在。在海上看星星，那时作者在法国求学的路上。那时，作者对未来有种种设想，又有淡淡的乡愁，不由得回忆起童年来了，表达了作者热爱星空、热爱大自然、向往美好生活的情感。

文章结构

本文是按照时间顺序写的。

中心思想

本文紧紧围绕繁星展开描写，写了作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景，表达了作者酷爱星天、热爱大自然、向往美好生活的思想感情。

类文阅读

类文阅读-4 繁星

海上生明月

巴 金

四围都静寂了。太阳也收敛了它最后的光芒。炎热的空气中开始有了凉意。微风掠过了万顷烟波。船像一只大鱼在这汪洋的海上游泳。突然间，一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来。这时并没有万丈光芒来护持它。它只是一面明亮的宝镜，而且并没有夺目的光辉。但是青天的一角却被它染成了杏红的颜色。看！天公画出了一幅何等优美的图画！它给人们的印象，要超过所有的人间名作。

这面大圆镜愈往上升便愈缩小，红色也愈淡，不久它到了半天，就成了一轮皓月。这时上面有无际的青天，下面有无涯的碧海，我们这小小的孤舟真可以比作沧海的一粟。不消说，悬挂在天空的月轮月月依然，年年如此。而我们这些旅客，在这海上却只是暂时的过客罢了。

与晚风、明月为友，这种趣味是不能用文字描写的。可是真正能够做到与晚风、明月为友的，就只有那些以海为家的人！我（ ）不能以海为家，（ ）做了一个海上的过客，也是幸事。

上船以来见过几次海上的明月。最难忘的就是最近的一夜。我们吃过午餐后在舱面散步，忽然看见远远的一盏红灯挂在一个石壁上面。这红灯并不亮。后来船走了许久，这盏石壁上的灯还是在原处。难道船没有走么？但是我们明明看见船在走。后来这个闷葫芦终于给打破了。红灯渐渐地大起来，成了一面圆镜，腰间绕着一根黑带。它不断地向上升，突破了黑云，到了半天。我才知道这是一轮明月，先前被我认为石壁的，乃是层层的黑云。（选自《人间名家经典散文书系 月》）

1.仔细阅读短文，找出与下列词语意思相近的词语。

光辉——（ ） 皓月——（ ） 无际——（ ）

2.给文中画波浪线的句子选择正确的关联词。（ ）

A.虽然……但是…… B.即使……也…… C.尽管……可……

3.文中画直线的句子运用了 的修辞手法，请你照样子仿写一句：

。

4.作者从哪些方面对月亮进行了描写？

5.你能写出几句写月亮的诗句吗？

【参】

1.光芒 明月 无涯

2.A

3.比喻 示例：风筝像一只自由自在的小鸟在蔚蓝的天空中飞翔。

4.作者从颜色和形状两方面对月亮进行了描写。

5.示例：举杯邀明月，对影成三人。

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

夏夜繁星（节选）

罗 兰

从前有一种小楷笔，浅黄的竹管上，贴着细致的红纸标签，上面写着“一天星斗（换 焕）文章”。

真是绝佳的诗句!不知那些文雅的中国前辈是何处得来的灵感，“一天星斗”确实是文章的前奏。

（ ）没有那（署 暑）气全消、凉风渐起的夏夜，人们（ ）不会有那么多机会细数那满天的繁星，去为它们编故事、写神话了。

夏天的夜色来得迟。黄昏拖着长长的裙裾，舒舒展展地踱步，把一天的（署 暑）气细心地收敛，然后才慢慢地隐去。

星星不等黄昏（退 褪）尽，就开始在淡灰的天空中一个一个地出现。起初，你会说，上面只出了一个星。但你立刻看见不远还有一个，而且另一边还有一个。不止一个，而是三个。不止三个，而是很多个。

星星就是这么喜欢调笑的小精灵，闪着亮眼，躲在你明明看不见的地方，却打赌说它早就在那里，是你没有看见。使你不服气，（辩 辨）说它一定刚刚并没有在那里。它却只是对你顽皮地眨眼，不由你不对自己的注意力开始怀疑。

要说也是，我们对细碎的东西常常不会给予准确的注意，何况是星，那么一大把的被造物者任意一撒。它们除了平面上的，还有从深深远远的地方透过来的。在夏夜数过繁星的人都早已发现，天不是一张幕，它是一片广远的、深不可测的空间，那空间里，布满着星群。

（选自《罗兰经典作品选》）

1.从文章括号中选择正确的字，画“√”。

2.下列对“一天星斗焕文章”的解释不正确的一项是（ ）。

A.满天星斗都成为文章的点缀。

B.表示文章写得好。

C.文章就像满天的星斗那样光亮、鲜明。

D.形容一个人的文章到了出神入化的地步。

3.在文中空白括号中填写关联词，并用关联词造句：

。

4.文章第六自然段运用了什么修辞手法？作者为什么要用这种修辞手法来描写星星？

5.展开想象，试着用自己的语言描写一下星空。

【参】

1.焕 辩 褪 暑

2.C

3.如果……就…… 示例：如果不努力学习，就不会取得好的成绩

4.文章第六自然段运用了拟人的修辞手法。运用拟人的修辞手法便于作者抒发感情，同时让读者感到亲切，易受感染。作者赋予了星星生命的活力，使星星活跃起来，对星星的描写更加形象、生动。

5.示例：星星像顽皮的孩子，稚气地注视着大地，仿佛用那明亮的眼睛讲述着一个个动人的故事。下载本文