工业的区位选择
陈淑敏
民权县高级中学
《工业的区位选择》教学设计
一、教材分析
本节课主要探讨工业的区位因素，区位是一个贯穿整个必修2的概念，它将各章节整合起来，在上一章农业的区位选择基础上，继续深化研究国民经济的基础--工业。所以，本节课不仅是对前面知识的深化，也是对下一节工业地域形成的铺垫，具有承上启下的作用。
二、教学目标
知识技能：
1、实例分析影响工业区位的主导因素
2、案例探究工业区位因素变化对区位选择的影响
过程与方法：
1、渗透区域地理研究的基本方法：讨论、案例分析、对比、自主探究等学法指导
2、利用图表，分析影响工业区位的因素，培养学生应用基础知识及读图分析能力
3、了解本地工业发展情况，培养学生的调查分析能力
情感态度价值观：
1、利用实例来激发学生兴趣，培养可持续发展理念
2、通过了解当地工业发展的优势区位，为家乡的生产建设服务，树立热爱家乡的信念
三、教学重、难点
教学重点：影响工业区位的主导因素和工厂合理的布局
教学难点：工业区位因素的变化对工厂区位选择的影响
四、教学方法
情境教学法、案例探究法、多媒体演示法、分组教学法
五、教具准备
多媒体课件
六、教学课时
1课时
7、教学过程
【引入新课】
以精彩的民权工业视频导入并提出问题，从视觉和听觉上激发学生学习兴趣，为新内容的学习奠定基础。
就“中国制冷产业基地”民权，请同学们谈谈工业的选择包括哪些因素？培养学生探讨问题的能力，引出一般影响工业的主要区位因素有哪些？
（一）工业的区位因素
1、（分组讨论）影响工业的主要区位因素：
自然因素：土地、水源等
社会经济因素：市场、运输、工人、、原料、动力、科技等
总结出工业布局原则：成本最低，利润最高
提出问题：如果你是企业决策者，为实现成本最低利润最高，讨论这些工厂的位置选择：
（1）作为决策者，你选择工厂区位的出发点是什么？
（2）选择地点时，你会考虑哪些因素？
（3）理想的工业区位具备哪些特点？
设置问题，从而引出几种主导产业的工业。
2、五种导向性工业（分组讨论、自主探究）
以各种工厂图片的形式，从视觉上给学生留下深刻印象，并从身边的案例切入，如永城的神火铝业集团，商丘蓝牌啤酒，美国苹果公司等，激发学生学习和讨论的热情。得出五种不同区位因素导向性工业，分析其特点并举例。最后以表格形式作为本内容的小结，引导学生加深理解。
放映钢铁工业工厂图片，作为问题的承转，引出下一个问题的探究。
2、工业区位因素的变化
让学生根据课本内容，自主学习本部分内容，适时加以引导。
1． 鞍钢宝钢区位最大的不同是什么？
1、铁矿石来自（ ）
鞍钢 2、能源来自 （ ）
3、市场 （ ）
1、铁矿石来自（ ）
宝钢 2、能源来自（ ）
3、市场 （ ）
总结：鞍钢选择接近动力和原料产地，对自然因素依赖大；宝钢接近消费市场，受交通运输条件影响大。
在此基础上，引导学生从课本P60页阅读中，了解钢铁工业选择的三次变化的因素。
2． 大型钢铁企业转向沿海布局，科学技术在其中起了什么作用？
学生由课本自学得出：交通运输技术进步，巨型矿石运输船的出现，使得原料运输费用降低，可以方便地利用国外廉价的原料，使钢铁接近市场布局。
3． 工业生产的机械化，自动化水平提高 ，对劳动力需求有何影响？
工人数量50万
鞍钢
工人小学文化
工人数量2万
宝钢
工人高学历比例高
由比较学生自主得出：劳动力数量对工业区位的影响减弱
劳动力素质对工业区位的影响增强
八、课堂小结：（板书）
1、主要区位因素
工业的区位因素
工业的区位选择 2、五种导向性工业
增强的因素
工业区位因素变化
减弱的因素
9、随堂练习
民权县的主导产业是制冷机电，产业集聚度高，产业链条较长，国内外市场广大，发展前途广阔，而且带动了商业、物流、服务等产业的发展。
联系实际分析“民权制冷产业”迅速发展的区位优势。（出示民权地理位置和交通图）
10、课后反思
本节课教学设计，采用了案例探究，小组讨论，展示等策略，旨在让学生知识形成体系，能力得到提高，情感实现升华，最终完成预设的教学目标。课堂气氛比较活跃，教学效果良好，存在不足之处是：在教学环节安排方面，给予学生自主探究的时间不够充裕，没能特别好的调动所有同学参与课堂活动，在今后教学中还需不断努力，提高自身的教学水平。下载本文
