一、字音：

（1）多音字：记少不记多

（2）形声字

（3）形似字

二、成语：

（1）望文生义

（2）对象误用

（3）轻重失度

（4）褒贬误用

（5）功能混乱

（6）谦敬错位

（7）逻辑相悖

（8）语义重复

（9）形近混淆

三、病句：

（1）语序不当：

1、层定语语序不当

2、多层状语语序不当

3、分句语序不当

4、主语与关联词语或并列5、词语语序不当

（2）搭配不当：

1、主谓搭配不当

2、动宾搭配不当 

3、主宾搭配不当 

4、修饰成分与中心词搭配不当 

5、关联词搭配不当； 

6、一面与两面搭配不当

7、并列短语做句子成分搭配不当

（3）成分残缺与赘余：

1、滥用介词造成主语残缺 

2、暗中更换主语而主语残缺 

3、定语过长，丢掉了中心词，造成主语残缺 

4、句首陈述对象缺乏相应的谓语，却另起一个头，造成谓语残缺 

5、缺少与宾语呼应的谓语中心词 

6、缺谓语动词的宾语误把宾语的修饰语当作宾语 

7、介词残缺 

8、关联词残缺

9、赘余成分主要有主、谓、宾、定、状、补、虚词、约数、介词等。

（4）结构混乱：

1、句式杂糅（两句混杂）

2、藕断丝连

3、中途易辙

4、反客为主 

（5）表意不明：

1、词的多义造成歧义 

2、句子停顿……

3、介词引领对象不明……

4、代词指代不明……

5、动词施受对象不同……

6、定语、状语修饰对象范围不同……

（6）不合逻辑：

1、强加因果 

2、误用递进 

3、表充分、必要关联词误用 

4、并列不当、否定不当、概念不当、数词不当 

5、自相矛盾

四、文言文阅读

（1）实词

1、120个重要实词

2、通假字

3、词类活用

（2）虚词

而

何

乎

乃

其

且

若

为

焉

也

以

因

于

与

则

者

之

（3）特殊句式

1、判断句

2、省略句

3、被动句

4、宾语前置

5、状语后置

6、定语后置

（4）断句方法

1、熟读理解大意 

2、联系前后文，先易后难 

3、抓对话标志，曰云言道语谓 

4、抓住关键虚词（句中语气词） 

5、小心特殊搭配 

6、利用排比、反复、对偶 

7、相同词语一般断开 

8、做完检查 

（5）翻译方法

1、理解大意

2、找重点实词、虚词、特殊句式

3、保留人名、地名等特殊称谓

4、补充省略句法成分

5、调整句序并逐字翻译

6、做完检查

五、诗词鉴赏

（1）题材内容分类

1、山水田园诗

2、怀古咏史诗

3、赠友送别贬谪诗

4、羁旅行役诗

5、爱情怨女诗

6、边塞军旅诗

7、咏物言志诗

（2）鉴赏人物形象方法

1、“盖帽”

2、结合诗句分析

3、形象的社会意义（或蕴含的作者感情）

（3）鉴赏事物形象

1、重要意象寓意

2、解题方法：

“盖帽”（人格化）

结合诗句分析

形象的社会意义（或蕴含的作者感情）

（4）鉴赏诗歌语言

1、炼字或炼句方法

解释该字（句）在句（诗）中的含义，指出艺术手法

描述字（句）烘托出的意境

表达的感情或艺术效果

2、语言风格专用术语

（5）诗歌艺术手法分类

1、表达方式

2、艺术手法

3、修辞手法

（6）诗歌鉴赏答题注意

1、关注注释、标题等隐含信息 

2、不能对熟悉作者的诗歌风格只作机械的解读 

3、要准确全面把握诗歌隐含的信息 

4、要认真审清题干的要求，忌答非所问 

5、答案表述要明确具体，忌空泛不实。（不引文，不分析） 

六、语言文字运用

（1）扩展语句

1、连词成句

2、根据给出情境，扩写、续写、补写

（2）图文转换

1、表文

2、漫画

3、标识

4、流程图

5、拟写广告词、标语或口号

（3）压缩语段

1、概括语段的内容要点

2、新闻概写

3、整合信息给概念下定义

4、提取关键词

（4）选用、变化句式

1、长短句变换

2、整散句变化

3、强调局部语句重组

（5）仿写

（6）得体

（7）简明

（8）连贯解题方法

1、通读文句，大体把握

2、找过渡句，上挂下联

3、先易后难，先分后合

七、论述类阅读

（1）重要概念含义

（2）重要句子含义

（3）文章结构

（4）筛选整合信息

（5）选择题筛选陷阱

1、修饰限定语

2、改变句子顺序

3、擅改文句语意，假如命题者理解

（6）分析主旨及作者态度观点

八、小说文本阅读

（1）把握小说的情节

1、理清小说结构

2、寻找小说的线索

3、抓住小说场面

4、答题模式：何人何地何人做何事

（2）某一情节的特点和作用

1、对刻画人物的作用

2、对上下文情节的作用

A、全文，一波三折，引人入胜，戏剧性

B、开头结尾，首尾照应，结构完整

C、开头倒叙，制造悬念

D、结尾，戛然而止，回味

E、行文，铺垫，推动情节

3、表现主题的作用：点题或突出主题

4、给读者的感受

（3）分析形象性格

1、刻画人物的方法

2、作者或他人的评价

（4）主要人物形象作用

1、形象的典型性

2、形象折射的社会想象

3、给读者的启示

（5）次要人物、物象作用

1、突出烘托主要人物

2、揭示、暗示主题

3、充当全文线索

（6）环境描写特点

1、景物特点：形、声、色

2、各种感官感知

3、写景层次、角度

4、描写技巧

（7）环境描写作用

1、暗示、深化主题

2、烘托人物形象

3、暗示主人公活动场所、时代背景

4、推动情节发展

5、渲染、营造某种氛围

（8）鉴赏艺术技巧

1、表达方式

A、记叙（三种人称，作用）

B、描写

2、表现手法

A、衬托、渲染

B、对比

C、点面结合

D、以小见大

3、布局谋篇

A、开头

B、过渡

C、结尾

4、语言技巧

A、修辞

B、风格

（9）人物个性探究、情节合理

观点—文本（事例、情节、主题、写作时代）—总结

（10）主题多样性

1、标题

A、设置悬念

B、充当小说线索

C、塑造和突出人物形象

D、推动情节发展或推动情节转折

E、突出主题，一语双关，对主题画龙点睛

2、情节和人物形象

3、时代背景和典型环境

4、精巧构思

九、实用类文本阅读复习提纲

（一）传记

1、人称（见小说）

2、引用

A、印证观点、真实

B、丰富传主形象、文章内容

C、增加可读性

3、传主经历及形象

A、经历：时间、地点、工作（身份）

B、形象：主要事迹，细节，传主与时代、他人关系，作者评价

4、理解句子的含义

A、切分句子层次

B、抓住关键词

C、联系语境、主题

5、探究分析

A、传主精神品质

B、价值及时代影响

C、评价：立足文本，合理

（二）新闻

1、特点：真是、简明质朴

2、结构思路：找叙述对象，记叙要素，线索，叙述方式，内容

（三）访谈的鉴赏评价

1、主要观点倾向：访谈者和被访者

2、社会价值

3、特色分析：思想内容，文本风格，语言特色

（四）调查报告

1、特点：真实，典型，针对性

2、观点与材料的统一：典型例子，对比，数据

3、鉴赏评价（同三）下载本文