课程代码：00407
第一部分 选择题（共20分）
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题干后的括号内。
1．有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于（ ）
A.场依存性占优势 B.场性占优势
C.情感型 D.内倾型
2．某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式，很难想到它的其他用途，这在心理学上称之为（ ）
A.定势 B.功能固着
C.认知风格 D.顿悟
3．在研究影响学生心理健康的外在因素时发现，奠定一个人的思想、情感及行为习惯的基础是在（ ）
A.小学低年级所获得的经验
B.小学中年级所获得的经验
C.小学高年级所获得的经验
D.从出生到五、六岁在家庭中所获得的经验
4．当成员之间开始熟悉，在频繁交往中结成伙伴关系时，班集体形成处于（ ）
A.形成期 B.同化期
C.凝聚期 D.松散期
5．教师在讲授《小壁虎借尾巴》这篇课文时，用列提纲的形式来板书，在这里，教师使用的学习策略是（ ）
A.精细加工策略 B.组织策略
C.元认知策略 D.阅读理解策略
6．一般来说，学习一篇文章之后，对这篇文章的记忆效果（ ）
A.中间部分内容记忆效果最好 B.开头部分内容记忆效果最好
C.头尾部分内容记忆效果最好 D.结尾部分内容记忆效果最好
7．创造思维的三个主要特点是：（ ）
A.独创性、流畅性、新颖性 B.独创性、流畅性、变通性
C.流畅性、变通性、新颖性 D.流畅性、灵活性、变通性
8．美国心理学家班杜拉研究认为，影响道德行为的决定因素是（ ）
A.年龄 B.环境、榜样与强化
C.情境与教育 D.逻辑思维的发展
9．当学习迁移发生时，学习者原有经验的组成要素没有发生变化，是（ ）
A.普遍迁移 B.特殊迁移
C.正迁移 D.负迁移
10．在“等边三角形”的概念学习中，小学生达到的水平是（ ）
A.具体水平 B.分类水平
C.认同水平 D.规范水平
11．根据心理学家布鲁姆的观点，10岁儿童智力水平达到成人的（ ）
A.50% B.80%
C.90% D.100%
12．动作技能学习心理过程的第一阶段是（ ）
A.联结阶段 B.认知阶段
C.自动化阶段 D.熟练阶段
13．心理学家陆钦斯的“量杯实验”证明了（ ）
A.负迁移现象 B.学会学习现象
C.正迁移现象 D.学习现象
14．将学习动机划分为近景性动机和远景性动机，它的根据是（ ）
A.学习动机的来源 B.动机内容的性质
C.动机影响范围的大小 D.动机持续作用的时间
15．某学生在考场产生了“怯场”现象，这也就是我们平时所说的过度焦虑和紧张，这是因为该生动机水平（ ）
A.过弱 B.中等
C.过强 D.无所谓强弱
16．根据加涅的学习结果分类，你认为利用符号与环境相互作用的能力，即学习“怎么做”的一些知识，是属于（ ）
A.认知策略 B.智力技能
C.言语信息 D.态度
17．某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特性是
（ ）
A.内部—稳定—可控的 B.内部—不稳定—不可控的
C.外部—稳定—可控的 D.外部—不稳定—不可控的
18．认知建构理论关注如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，该理论强调学习的
（ ）
A.主动性、社会性与情境性 B.主动性、积极性和社会性
C.积极性、社会性与情境性 D.积极性、主动性与情境性
19．学校教育互动系统中的三个核心因素为（ ）
A.教师、学生、 学校 B.教、学、环境
C.教师、学生、课程 D.教师、学生、领导
20．某生经常将“41”写成“14”，把“b”读成“d”，分不清上下、左右、高低、里外，在进行算术运算时，常常出现算式颠倒的现象。此生的这种特征可以断定为（ ）
A.习惯不良 B.学习困难
C.情绪紧张 D.以上都对
第二部分 非选择题（共80分）
二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）
21．认知结构
22．问题解决
23．纪律
24．角色
25．价值观
三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
26．作为一名教师必须具备哪些特殊能力？
27．简述概念的功能。
28．简述道德与品德的关系。
29．简述创造性与知识经验的关系。
30．简述集体的心理特点。
四、论述题（本大题共3小题，任选2题。3题都答，只计前2题分。每小题15分，共30分）
31．根据小学生学习活动的基本特点，试述小学教学的基本要求。
32．论述学习动机对学习策略掌握与应用的影响。
33．试论如何帮助学生减少道德动机与道德效果不相一致的问题。下载本文
