平阴县玫瑰中学 韩国栋
案例背景：
本学期，焦秋宇是我的导生之一，她聪明活泼，喜欢动，总是静不下来，课间常常看到她追逐的身影，像个男孩子一样到处乱跑。她思想单纯简单，说话总是脱口而出，平时比较懒散，回家总是先吃东西、看电视或上网，玩个差不多了才开始写作业，经常到近十点才完成作业，导致第二天起床较晚，甚至是迟到。双休日在家也稳不住，经常以办黑板报或学校有活动为借口，到同学家玩，到星期天过午才开始忙乎作业，草草做完。懒散的作风，导致 聪明的她成绩不够理想，虽然处于上游，但存在严重的偏科现象，数学较差，影响了总成绩的提高。开家长会时，她的妈妈一个劲的向我诉苦，经常管，就是不听教导，有时还顶嘴，你说一句，她有十句等着你，真是没有办法！
成因分析及导师教育措施：
成因分析：1、从小跟爷爷奶奶长大，对她比较溺爱、娇惯，要星星就要给月亮，导致了这种任性、懒散、贪玩作风的形成，这种不好的习惯由于缺乏有效地监督又一时难以改变。
2、家长不懂的教育规律，初二的孩子处于青春期的叛逆时期，逆反心理严重，意识增强，认为已经长大了，开始用批判的眼光看家长的教育，自身虽然认识到了自己的缺点，但对于家长的唠叨很是反感，明知你说的对，就是不按你的要求做，所以顶嘴，甚至是出项顶牛现象很正常。
3、偏科现象导致自己的信心不足，明知数学不行，但缺乏知难而进的勇气，而思想单纯的她又不知道和老师、同学进行沟通交流，寻求他人的帮助。
导师教育措施：
1、做通家长工作，变无谓的唠叨为及时的提醒，同时通过和班主任老师、导师的及时沟通，加强监督，让她稳下来，特别是对晚上回家做作业的不好习惯进行逐步纠正，加强双休日的管理，不让她随便外出。
2、多次和孩子进行沟通交流，让她认识到学习的重要性，认识到不好的习惯对于学习的影响，只有改掉懒散的作风才会进步，要求加强自我监督，增强自觉性和自制力，严格要求自己。同时明示她各位老师都要监督她，让她认识到自己是受关注的，认识到自己的价值，动员本班和她比较要好的同学对她进行暗中监督，有情况及时汇报给老师，对她进行及时的教育督促。
3、加强与任课教师特别是数学老师的沟通，在数学学习上给予她更多的关注，重树信心。
4、动员其所在小组的同学对她进行及时的帮助，让她感觉到同学们的关注，感受到集体的温暖，增强其战胜困难的勇气。
教育效果：从开学以来，通过近一学期的努力，焦秋宇开始了自己的蜕变，从前那个她慢慢的消失了，她开始安静下来，逐步改掉了懒散的坏习惯，经过努力，偏科的现象也得到了一定的改观，成绩进一步提高，同时基本改掉了爱和妈妈顶嘴的习惯，变得懂事、乖巧了！通过她的转变，作为导师，我认识到，只要付出爱心、耐心，对症下药，持之以恒，每一个孩子都会不断进步、提升，丑小鸭也可以变成白天鹅！下载本文
