高中英语教师年度考核个人工作总结 

                        总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以关怀我们有查找学习和工作中的规律，让我们一起来学习写总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是我收集整理的高中英语教师年度考核个人工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所关怀。 

    本学期，我担任xxx年级英语教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有准备，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结： 

    一、认真钻研教材，明确指导思想。 

    教材以英语课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新商量成果，致力于转变学生的英语学习方式，在课堂中推动素养教育，力求表达三个面向的指导思想。目的是使学生体会英语与大自然及人类社会的亲热联系;体会英语的价值，增添理解英语和运用英语的信念;初步学会应用英语的思维方式去观看，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探究，勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要英语事实和必要的应用技能。 

    二、认真备好课，突出学问传授与思想教育相结合。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。 

    三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。 

    课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同进展，增添上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生学得简洁，学得轻松，学得快乐，培育学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究英语学习环境，让学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把英语教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有觉察，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 

    四、创新评价，激励促进学生全面进展。 

    我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的形成和进展;既关注学生英语学习的结果，更关注他们在学习过程中的转变和进展。更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习英语的自信念，提高学生学习英语的兴趣，促进学生的进展。 

    五、认真批改作业，做好课后辅导工作。 

    布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改准时，认真分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 

    对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的'简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对英语产生了兴趣，也取得了较好的成果。 

    总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了确定的成果，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的缺乏，力争取得更好的成果。 

    今年我担任高三班的英语教学，最终一学期，时间较短，任务重。这一学期来，本人认真商量学生，关注学生，商量课标，梳理学问结构，有准备地落实复习任务，顺利完成教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下： 

    一、分析学情 

    经过高二一年的教学，已基本摸清学生的学习基础，更好的“因材施教”，针对不同的学生，指导和要求也不一样。其中69班为理科特色班，学生普遍英语基础较好，但也有极少数同学英语有严重的偏科现象，针对这一状况，我接受统抓整体，协作单个辅导的原则。68班为理科平行班，针对平行班的学情，我实行的是狠抓基础，稳打稳抓。 

    二、商量《考试说明》和高考考纲，把教学准备落到实处 

    1、认真学习课标及《考试说明》，落实教学目标、培育学生能力，商量高考命卷的方向。 

    2、认真商量高考。今年为湖南新课改高考的第一年，任何东西都是新的，认真商量20xx年的考纲和考试说明，了解20xx年的高考要求。同时还认真分析了近几年高考英语试卷，结合新课改的要求，把握高考英语命题方向，特别是高考新题型，做到心中有数。留意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。 

    3、精选试题，以高考经典题为重心，尽量避开“题海战”。 

    4、备课组统一备课、资源共享，切实提高复习效率。同时认真分析20xx年湖南高考样卷，把握高考试题的方向和难度。 

    三、大量练习促进学生对基础学问的稳固和能力的提高 

    1、课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本学问点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。 

    2、作好听力训练是提高成果的保障。 

    学生在周一，周四下午6：40到7：00的时间统一进行听力训练。考前一周每天让学生听一套历年高考听力试题，进一步提高学生的听力解题能力。 

    3、扩大阅读，培育英语阅读能力。 

    要想英语取得好成果，课外阅读必不行少。我搜集了大量的高考经典的文章，同时，我实行了每天利用课前七分钟让学生做一篇阅读理解的限时训练方法，极大的提高了学生的阅读能力。 

    4、认真批阅学生英语作文，推举学生优秀作品。 

    本学期搜集大量的历年高考优秀作文，整理各类作文的范文和模板，供学生背诵和仿照。同时，对每一位学生英语作文进行面批和指导，提高他们的书面表达能力，鼓舞了学生的英语学习主动性。 

    四、加强学习，提升自身素养 

    主动到外校听课、评课，听讲座，虚心向同行学习;与教研组的老师商议 教育教学方法，博采众长，提高教学水平。多看课外书籍，培育多种兴趣爱好，不断扩宽学问面，为教学内容注入新颖血液。 

    俱往矣，新一届高考已结束，送走了一届学生，虽已取得确定成果，但成果必将成为过去，教学无止境。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，不断提升自身素养。 下载本文