——马寅初中学校园精神文化建设工作总结

我校是以著名的经济学家、人口学家、教育家马寅初先生名字命名的学校，今年正值她建校20周年。一直以来，我校努力把校园精神文化建设置于体现学校理念、学校精神、学校品位、学校特色的高度来积极构建，有效促进了学生健康成长，推动了我校的整体发展，促进“人·教育·自然”和谐发展。先后荣获浙江省文明学校，省城镇示范初中，全国优秀家长学校，省教科研200强，省现代教育技术实验学校、省阳光体育后备人才基地等荣誉称号。

一、加强三风建设，创造和谐育人文化

学校以“刚正、博学、强身、创新”的马老精神为校训，提倡“勤学、精思、慎问、求真”的学风，注重学生全面素质的培养，形成了人文特色鲜明的优良学风。

1．注重传承，培育校风。

加强领导作风建设，努力提高自身水平，发挥表率作用；抓好学校形象塑造，形成健康；培养全校师生的主人翁意识，增强学校全体教职工的团队意识和集体荣辱感。注重班级管理，积极建设团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上、争做主人的班风；开展各类文体活动，如文艺汇演、校运会的趣味比赛、篮球比赛、跳绳比赛等，促进了良好校风的形成。   

2．爱岗敬业，建设教风。

通过举办师德论坛、表彰先进、树立典型等活动，弘扬良好师德，倡导奉献精神；建立师德培训与考评制度，将师德表现纳入年度考核、职称评定、评优评先的范畴；加强教学常规的管理，从细节入手，精心培育教师教学素养；鼓励教师积极投身教育科研，争当名师，在教师中营造“比、学、赶、帮、超”的良好风气。近三年，先后涌现了一批先进教师典型，有40多位教师荣获各级表彰奖励。如诸伟娟老师荣获省师德楷模，王海欧老师荣获绍兴市十佳班主任，张正华老师荣获绍兴市家长满意教师等。  

3．勤奋创新，培养学风。

我校积极建设勤奋努力、积极向上、认真诚信、充满兴趣、乐于探究的良好学风。培养学生把对知识的兴趣和追求作为学习的动力，形成踏实认真、刻苦钻研、敢于创新的良好学习习惯；认真抓好班级和团队工作，建设快乐和谐、健康向上、争做主人的良好班风，倡导营造充满正气的浓厚氛围。

二、营造生态校园，优化学校环境文化

    优美、高雅的校园环境能美化学生的心灵、陶冶学生的情操，对学生起到潜移默化的作用。我校充分挖掘和利用校园自然环境、校舍设施环境、校园传媒环境等文化资源，营造生态校园，努力构建校园环境文化。

1．美化校园，净化环境。

     校园是学生生活学习活动的场所，美化净化校园以及引导学生参与美化净化校园本身就是对学生的一种教育。我们在教学楼及校门口悬挂了横幅，让学生与名言警句为伴，聆听名人教诲，陶冶个人情操，鼓励他们健康成长。在教学楼墙上书写校风、学风、教风等办学理念，楼梯处悬挂激励标语，充分发挥环境教育功能。组织学生参与学校的美化建设，实行教室、卫生区每天三扫的清洁制度，真正做到了净化校园与学生的教育的有机结合。在学生的养成教育上，建立学生值周制度，引导学生自我管理、自主发展，在广大学生中形成了自觉爱护环境的良好习惯。现在，学校道路两边绿树环绕，楼前楼后绿草茵茵，营造了“道路平坦洁净，松柏青翠欲滴，标语温馨提示，墙壁添彩增辉”的文化氛围。被评为绍兴市绿色学校。

2．加大投入，完善硬件。

学校还十分重视校内的文化硬件设施的建设，积极筹措资金、改造和建设各种硬件设施和设备。2008年暑期学校以省A级标准对餐厅进行了改建，进一步规范学校食堂、校店的管理，确保师生用餐，在校内实行一卡通消费。2009年暑期，投资80余万元，兴建全程六道400米标准田径运动场塑胶跑道。方便学校师生健身锻炼，提高学校的体育运动水平，提升学校的品位。此外，对教学楼、寝室楼等进行了刷白和美化，经常性的开展如消防设备、水路电路、门窗床位等校园设施的检查，加强节水节电教育及校产管理等，这些都有力地提高了校园文化层次，为深入开展校园精神文化建设创造了有力的条件。

三、发挥马老资源，树立校园精神文化

学校以马寅初纪念馆为依托，挖掘整合马老资源，创新拓展活动平台，组织了内容丰富、形式多样的教育活动，充分发挥德育基地的育人功能。国家计生协会授予“全国性教育基地”、绍兴市首批“人口理论和心理健康教育”特色学校、绍兴市“青少年青春健康教育示范学校”和特色学校先进集体等荣誉。

1．组织参观学习，提高思想认识。

学校以马寅初纪念馆为依托，挖掘整合马老资源，创新拓展活动平台，组织了内容丰富、形式多样的教育活动，充分发挥德育基地的育人功能。如每年新生入学后和青年教师到校任教后的“开学第一课”就是参观马寅初纪念馆。引导教师要以马老的爱国主义精神激励自己“爱国、爱校、爱生”，铸造“敬业、乐业、专业，一身正气、为人师表”的高尚师德。引导学生在参观时在纪念馆里寻找“刚正、博学、强身、创新”的马老精神，并用眼、笔、心去看、去记、去品马老不平凡的坎坷一生，马老忧国忧民的崇高品德、对祖国的赤胆忠心和爱国爱乡的民族精神等。

2．设计活动载体，做好育人文章。

开展“学马老精神，做马老传人”主题活动。如祭扫马老墓、“学马老精神，做马老传人”的征文活动、围绕“刚正、博学、强身、创新”的马老精神（校训）组织主题活动、编写了一组富有教育意义的马老故事、“马寅初杯”百科知识竞赛、刊出黑板报专版等，一定程度上营造了“学马老精神，做马老传人”的氛围，对学生有着一种潜移默化的教育作用。

3．开设特色课程，抓好学科渗透。

我们始终如一地坚持学校的特色教育——人口教育与心里健康教育课，把它作为马寅初纪念馆德育教育基地延伸的重点内容，开设了每两周一节的人口教育与心里健康教育课，从教学目标、教学内容的确定到教学方法的选择都突出了教育性原则，也体现了用马老精神育人的指导思想。同时，我们注重学科教育的渗透，如在社会、政治等学科教学中结合人口形势、人口、人口理论等知识，在自然科学课坦然剖析青春奥秘，在社会课结合“我心目中的男孩女孩”开展互动教育，在《人 、自然、 社会》课更注重对学生心理健康的熏陶。

四、重视教学研究，营造良好科研文化

教育科研能力是新时代教师必备的基本素质，只有使广大教师充分认识到教育科研的重要性，才能提高教师的科研意识，使教育科研在学校扎下根。因此，我校以“科研兴师、科研兴校”为战略，以规范科研管理为保证，以提高科研能力为目的，以课题研究为切入点坚持在教科研下功夫。如请专家结合当前的教育改革做专题报告、鼓励教师参加教育科研活动；组织广大教师积极申报科研课题、撰写科研论文等，极大的推动了学校科研工作朝着有活力、有深度、可持续的方向发展等，也取得了较大成绩，学校教科研先后被评为浙江省、绍兴市教科研先进集体，绍兴师教科研基地，绍兴师校本教研示范学校。

学校要求教师人人参与课题研究，特别强调教研组长要主持嵊州市级及以上课题，青年骨干教师承担一个校级课题。并成立青年教师专业发展学校，鼓励和督促青年教师重视教育教学研究。现在，我校从事科研的青年教师队伍日益壮大，学校所立项的各级各类课题涉及学校管理、政治思想教育、后勤管理、班主任工作、学科教学、学生心理等各个方面。现共有教科研课题63个，其中国家十一五重点课题子课题1个，《学生不良个性的表现、成因与教育对策的研究》；省级规划课题2个，如《非和谐家庭初中生自我意识的培养》和《马寅初人文资源的研究和利用》。此外还有绍兴市级课题2个、嵊州市级课题5个，校级课题53个。

五、规范知情意行，彰显学校行为文化

     校园行为文化是校园文化在师生身上的最终体现，具体表现在学生的文明行为和教师的教育行为、学校的管理行为等方面。我校做法如下：

1．以师德为核心，提升教师队伍素养

在教师行为文化建设上，一是实施“三抓”：抓师德建设，抓业务培训，抓教研教改；二是开展“三爱三心”活动：热爱教育有事业心，热爱学校有责任心，热爱学生有爱心；三是实践“四个负责”：为学生现在负责，为学生未来负责，为学生一生负责，为所有学生负责。同时，注重教师各种良好教学行为习惯的引导：引导教师养成遵章守时，注重师表形象的习惯；引导教师保持卫生整洁、安静办公的习惯；建议教师每天提一个教学问题，每两周写一次以上的教学反思，养成勤于写作、注重反思的习惯等。

2．以活动为载体，规范品行养成教育。

学校以《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》为准则，立足“早、严、细、实、恒”，着重抓好行为不规范、有偏差学生的转化工作，关注“问题学生”，建立了“问题学生”转化档案，并加强了学生健康心理教育和文明养成教育。同时，充分利用清明节、端午节、中秋节、教师节、重阳节等传统节日，设计开展丰富多彩的活动。如组织清明祭扫烈士墓，开展作文、书画比赛和优秀作品展览， 元旦文艺汇演、秋季校运会等，让学生在活动中受到熏陶感染，良好品行在活动中逐步养成。

3．注意防患未然，创建平安和谐校园。 

一是进一步加强安全知识宣传，定期出版了交通安全、心理健康、食品安全、卫生知识等主题黑板报。二是坚持利用国旗下讲话、班团队活动课、校园广播等开展安全教育，并邀请专家进行卫生、安全教育专题讲座。三是经常性的开展演练，先后多次举行了地震和火灾逃生等安全技能演练。四是协助学校整治校园周边环境，及时排除不安全因素。五是加强了门卫制度，学生进校不准随便外出上街。六是请交警为我校开辟了学生绿色通道，为学生的交通安全保驾护航。七是加强对学校各个环节各个部位的管理，杜绝校内追逐嬉闹及打架现象。八是加强家校沟通，要求教师利用家访、电话访或“校讯通”短信平台，加强了与家长的联系，把安全教育由学校延伸到家庭，收到了良好的效果。

六、今后打算设想

1．加强规划，强化管理。这是保证校园文化健康发展的一个重要关键。只有立足学校基础和社会发展现实，站在学校和社会发展的高度，做好校园文化发展的整体规划，充分有效地利用人力、物力、财力诸要素，促进它们和谐、协调、顺畅地进行密切配合，促进校园文化的提升。

2．增加投入，改善设施。美丽的校园和完备的校园文化设施是推进校园文化建设的必要前提。学校在改善学校办学条件、美化绿化校园工作中，一定充分考虑和体现学校校园文化建设需要，为学校文化的建设和形象的提升创造良好的物质条件。

3．德育为首，精神引领。坚持德育为首，把学马老精神的教育推向纵深发展，培育丰富的校园精神文化和行为文化，开展丰富多彩的文体活动活跃校园文化，结合形势，开展各种综合教育活动，发挥校园广播站和墙报板报的作用，加强先进事迹等宣传，宏场正气，树立典型。

总之，我校将继续以培养学生人文精神和提高学生综合素质为宗旨，围绕“办人民满意教育”这一主题，进一步为构建文明校园、平安校园、和谐校园而努力，促进“人·教育·自然”和谐发展。

                                    嵊州市马寅初中学

                                    二○一○年十月十八日下载本文