一、活动背景：班内出现了一些不良现象，如随便扔粉笔头、纸屑等杂物，学习上放松，不能持之以恒、缺乏吃苦耐劳的精神……，这些现象如果不能及时纠正，不仅会直接影响了学风、班风，导致同学的成绩出现下滑，更为重要的是对于个性、人生观尚未定形的学生来说，这将会影响到他们的一生。
二、活动目的：
1．向学生介绍并宣扬一些人类传统的美德。
2．教育并引导学生尊重社会公德。
3．引导学生逐步养成一些良好的行为习惯，培养他们的健全人格。三、实施形式：通过多媒体手段，放映几段较为感人、教育意义深远的视频，引导学生如何做一个讲文明懂礼貌的人。
四、活动过程：1．引入（讲述一个小故事）：一个很有才华和创意的人被一个公司聘用，在试用期内给公司带来了巨大的经济效益，但同时老板也发现他不是个很讲信用的人，而且对人态度蛮横，不具备合作精神。假设你是老板，试用期过后，是继续聘用他还是解聘他，免学生就此讨论，各抒己见。
2．宣扬和感怀人类的美德（放映几个感人的影片）：①“爱心的传递”——睡觉前妈妈给儿子洗了脚，然后又给自己的妈妈洗脚，这个情节让孩子看在眼里，小小年纪的他给妈妈打来一盆洗脚水，稚嫩的童声“妈妈，请洗脚”。孩子第一次也给自己的妈妈洗脚了。看来爱心是可以传递的。
②“公德比赛—让座篇”——一辆行驶的公车上，只有一位老人在站着，其它坐着的乘客大多是年轻人，但是他们都不愿意将自己的座位让给老人，而且互相推委：“你让吧”，“不，你离她近，你让吧”，“凭什么呀”，“我不想让”……画面文字“让座其实没这么麻烦”。最后，一位小伙子站起来主动把座位让给了老人。画外音：“公德比赛今天起正式开赛”。③“举手之劳——晨跑篇”——一个小伙子在晨跑的过程中非常乐于助人，帮人推车，捡球，当看到地上的易拉罐动作潇洒地用脚踢到垃圾箱中，不料差了一点，易拉罐落在旁边了，这时又一位晨跑的姑娘把它捡起来，丢进垃圾箱中。这些举手之劳，体现了我们爱人爱己的良好道德。片尾字幕：关心别人，快乐自己。
④“举手之劳——大众篇” ——轻松的背景音乐，路人甲将马路上的井盖盖好，避免了交通事故。路人乙捡起地上的香蕉皮扔进垃圾筒中，路人丙和丁扶起倒下的指路牌。这些举手之劳，带给我们自己和别人方便。片尾画外音：举手之劳，我们能做的还有很多
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