课型展示：群文阅读
群文主题：父母之爱
议 题：如何通过各种描写方法突出人物特点，表达父母之爱。
授课过程：
一、故事导入。
讲述汶川地震中发生的关于母爱的故事。
梁实秋曾说过：父母的爱是天地间最伟大的爱。今天这节群文阅读课，就让我们阅读三篇文章，体会父母之爱的伟大。（板书：父母之爱）
二、学习课文。
1、快速读文
连接语：下面请同学们打开阅读材料，默读三篇文章，可以选择自己喜欢的快速读文的方法，了解课文大意。
（课件演示：读文思考）
（教师巡视，学生读文结束，示意学生看大屏幕，完成思考题）
2、解决问题。
（出示表格）
（1）文章主要讲了什么事？
a第一篇：主要讲了什么事？请用两个字概括主线：买书（填表）
B第二篇：主要讲了什么事？用两个字概括主线：救子（填表）
C第三篇：主要讲了什么事？用两个字概括主线：评诗（填表）
（2）读感人片段 。把你圈画出的感人的画面和大家分享一下。（朗读指导）
（3）品析父母之爱
a这是一位怎样的母亲？慈祥、善良
这种爱是怎样的爱？（填表）
b这是一位怎样的父亲？坚持、伟大
这种爱是怎样的爱？（填表）
c这是一对怎样的父母？他们的爱矛盾吗？鼓励 批评 （填表）
总结：无论是慈祥的、鼓励的；还是伟大的、严厉的爱。只不过他们表达的方式不同罢了。如果用自然界的一种景物来表达，你觉得母爱如“什么”？父爱如“什么”？（补充板书：母爱如水 父爱如山）
（4）写作方法
a第一篇：语言 动作 环境 神态 （填表）
b第二篇：语言 动作 外貌（填表）
c第三篇：语言 心理（填表）
小结:虽然三篇文章的选材不同，但是三位作者都运用了较多的语言描写来突出人物特点，表达人物情感。可见，语言是沟通情感最有效的一种方式。
三、升华主题，读写结合。
然而，走出文艺作品的我们，在平时的生活中，所感受的父母之爱也许不仅仅只有语言：宝贝，我爱你！
有时可能是父母的一个眼神，一个动作；也可能是默默地陪伴。请你说一说你所感受到的父母之爱吧！
（课件演示） （学生自由发言）
四、布置作业
1、小练笔：按照表格归纳的方法，用你的笔书写你感受到的父母之爱。
2、喜欢绘画的同学，可以给你的作文陪上漫画，图文并茂的表现爱的画面。
五、结束语：
同学们，无论是表扬还是批评，无论是鼓励还是严厉，只不过是我们的父母表达爱的方式不同，但是，请相信，无论到什么时候，无论发生什么，他们的爱一直都在。（补充板书，画心型）。
下课。
六、板书设计：
父母之爱
母爱如水 父爱如山下载本文
