一、班主任工作的重要性

有人说，班主任是世界上“最小的主任” 而这最小主任却是最不好当的主任，但是班主任工作在学校工作中尤为重要。

班主任是一个班级的组织者、领导者和教育者，是学校对学生进行思想政治教育的“排头兵”，党的教育方针和首先是靠班主任去执行和贯彻。

班主任是青少年成长道路上的知心人，是引导学生朝着正确的方向前进的带路人。

二、班主任如何管理班级

1、以身作则，言传身教

班主任的一言一行，一举一动都潜移默化地影响着全班每一个学生，可以说，有什么样的班主任就会有什么样的班级。在学生的心目中教师的每句话的效力常常胜过自己的父母，有很高的权威性，学生会有意无意地模仿教师。教师的一次模范行动的作用胜过千百次说教。所以，在班主任工作汇总，应努力使自己克服自身的一些弱点，不断地修正自己，用自己的言行去影响学生。比如，大扫除中，有的班主任和学生一起擦窗户，扫地……在劳动过程中，始终把自己当作学生中的一员，这样的大扫除肯定会搞好。

2、树立正气，营造班级精神

班主任首先必须把树立班级正气作为头等大事来抓，班主任必须拿出所有权威把班级正气树立起来，并可以借助学校力量。多扶持班级里有正义感的学生，让他们有更多的话语权，确定后进生中可以首先转化的目标加以教育引导。

先解决后进生中领头人物思想品德方面的大问题，细节可以放到第二步。建议多用情感交流的方法，和学生多交朋友。一个很差的学生对批评已经麻木，对表扬鼓励也多持戒备态度，但真诚的情感交流，倾听他们内心深处的苦恼，找出他们走到今天这步田地的根源，往往可以达到很好的教育转化效果。

在捍卫班级正气这个原则性问题上不能有丝毫让步，必须旗帜鲜明。要让全体同学明确班主任在这个问题上的决心，让所有学生生活在正派、积极、阳光的集体氛围之中。

3、对生命敬畏

生命是不可复制和不可再生的，班主任是学生灵魂的工程师，应该有强烈的生命意识。要“目中有人”，如果忽视对学生进行生命教育，忽视对每一个生命的重视，见物不见人，见分数不见人，最后往往是老师辛苦，学生痛苦。

要目中有学生，尊重每一个学生，平视每一个生命，不放弃每一个生命，哪怕是有缺陷的生命。要目中有我，关注自己的幸福体验，关注自己的生活质量，关注自己生命价值的体现，做到苦中有乐。要目中有班集体这一大家，有师生的交往、互动和对话。

4、敏锐的洞察能力

班主任应善于在学生中发现问题，从宏观上把握整个班集体的学习风貌和发展动向，而且能从微观上洞悉学生个体的心里现状和特殊需求。班主任作为一班之帅，如果遇事迟疑不决，优柔寡断，势必造成学生的不信任感，使学生盲然无所适从。如果班主任善于知微见著，当机立断，能有效班级局面，使学生产生向心力和凝聚力。

5、从大处着眼，从小处着手 

班主任虽最小但管的事却特别多，特别细。大至教育工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮小事，样样少不了班主任操心，为此班主任要勤观察，勤交流，勤鼓励，勤记录。在工作中以“勤”字当头，才是当好班主任的一条最有效途径，但又要把握“勤”的度，不能对学生的生活加以过细指导。比如：班主任每天起早贪黑，严格盯班，事必躬亲。这样班主任肯定就会更加感到很累，因此班主任就要从大处着眼，从小处着手引导这些学生逐步成长起来。

班主任是主导，学生是主体，必须注意发挥学生的主体作用，调动他们的积极性。首先开始着手干部的培养，要知道一个好的班干部群体是整个班级的灵魂。让班干部管理学生，学生能干的事，班主任不干。班主任只是个幕后导演者和领导决策人，并时刻关注着，出现问题时及时解决，对班委会工作鼎力相助。久而久之，班级的事情有人管理，学生们遇事主动去做，积极性、创新意识不断增强，同时我也为他们增加了锻炼才干的机会，培养了他们自我教育、自我管理的能力。

6、严要有度，宽要有方

（1）、严要有度

有威信的教师，学生才会心悦诚服地接受他的教育和劝导。具有很高威信的班主任本身就是一种无形的教育力量。班主任的威信要用广博的知识、扎实的专业底子去“征服学生”；用崇高的事业心和高度的责任感去“感染学生”；用真诚、爱心和无私奉献的情感去“打动学生”；用以身作则、表里如一的人格魅力和榜样去“影响学生”。但是，有许多班主任在工作中是搞主义，通过高压手段来让学生害怕、屈服自己。班上的大小事，班主任一人说了算，从不征求班干部意见。对犯错误的学生严厉斥责。这种不平等、不民主的师生关系常常会造成师生间的隔阂，切断了师生交往的纽带。久而久之，学生会产生逆反心理。

2、宽要有方

过严的管理，容易造成学生个性压抑、自卑感重、胆小怕事、处事能力差，或者造成学生逆反心理，导制师生关系僵化。因此，班主任要正确把握严格管理的尺度，做到严中有宽、宽中有爱、爱中有教。 

     第一，不同的学生应采取不同的教育方法。比如，对于品学兼优的学生进行爱心教育，而对于后进生就要进行信心教育，寻找闪光点。

第二，批评学生要有分寸。批评学生的语言要有弹性，既要指出学生的缺点，又要看到学生优点，使学生看到希望，不致于被一棍子打死。

第三，有约束还得有宽容。校纪班规是班级管理中不可缺少的。班规和教师的要求，要针对一般学生而言，具有普通意义，在通常情况下，必须保证不折不扣的完成。但特殊情况要特殊对待，要巧妙地将灵活性渗透到原则性之中。

 班主任工作是一门技术，更是一门艺术。班主任工作就如同调味品中的“味精”，放得过少则淡而无味，放得过多则苦而难食，只有放得适量，才能烹出美味佳肴。希望我们的班主任老师多想点子，把班级管理好。  下载本文