20世纪末，随着我国改革开放的不断深入，学科和行业间的界限被打破，复合型岗位不断涌现，需要与之契合的复合型技能人才。企业对毕业生的要求以是否满足本企业的工作需求为标准，它要求技工教育培养模式、课程体系、教学管理模式、学生学业评价体系和师资力量等方面都发生根本性的改变。以服务为原则、以就业为导向、以能力为本位、以培养复合型职业人才为宗旨成为技工教育的人才培养目标和改革切入点。

技工院校许多专业建立了一种“着眼于时代要求，以学生的职业生涯发展为本位、以职业素质的需求为主线”的集专业能力、方法能力和社会能力为一体的课程体系，即工学一体化课程体系。它打破理论教学与实践教学两个平行的课程序列，以工作过程为顺序、将理论教学与实践教学真正地融为一体。学习内容不再是脱离具体工作情境和工作过程的点状的专业知识和操作技能，而是反映该专业的最重要的专业能力、综合性的“典型工作任务”，即学习的内容是工作，通过工作实现学习。学生在校学习期间完成一些难度不同的工作任务，从而获得相关的专业知识和技能，并积累初步的工作经验，这样可以培养符合市场需求和学生职业发展规律的、具备综合职业能力的高技能人才。

因此，为了完全发挥工学一体化课程体系的功能，让学生在校期间学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存、学会发展等，并培养他们在今后职业生涯中综合职业能力和综合职业素质，必须将企业对从业者的职业要求与学校对受教育者的教学要求紧密结合为完整一体，必须开发、建设与工学一体化课程体系一致的，符合其培养模式需要的、满足教学载体要求的学生学业评价体系，即工学一体化课程学生学业评价体系。

一、一体化课程学生学业评价的目的

一体化课程学生学业评价的目的和作用不在于诊断智能水平的高低、选拔那些“智优”学生，而在于发现和识别每个学生的能力特点，因材施教，扬长补短，促进学生有个性特点的全面发展。学生学业评价的具体目的和作用如下。

一是经过学生学业评价活动，让学生明确自己在成长为职业人的过程中的进步和不足，结合自身实际情况明确方向、制定措施，促使自身更好地、全面地和谐发展，满足职业生涯的需要或为其打下坚实的基础。

二是经过学生学业评价活动，尤其是通过评价的诊断性功能，发现教师在一体化课程教育教学活动中存在的问题与不足，有针对性地提出教学改进的建议和措施，促使教学活动更好地促进学生的发展。

三是经过学生学业评价活动，发现学校在教育教学管理中存在不利于学生发展的问题和不足，通过采取系列措施，不断提高学校的教育教学管理水平，为学校的育人活动营造一种宽松的良性环境和氛围，创设一种良好的育人机制，提高学校的办学水平和办学质量。

四是经过学生学业评价活动，将培育学生的职责从学校延伸到家庭、企业和社会，让所有相关的部门和人员参与其中，诊断和发现学生学业评价实施中家庭、企业和社会层面存在的问题和不足，提出针对性的改进措施，营造良性的家与校、校与企的互动氛围，为促进学生的发展提供必要的保障。

二、一体化课程学生学业评价体系构建的原则

1.既关注学业评价又关注非学业性评价的原则

一体化课程教学目标是一个整体，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面互相联系，融为一体。在教学中，学业内容的学习和非学业内容的学习是密不可分的，是在同一个过程或同一个环节中完成的，既没有离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学习，也没有离开知识与技能的情感态度与价值观、过程与方法的学习。

非学业评价的内容是一体化课程体系培养目标的一个重要部分，这种评价应与学业评价紧密结合，应注重学生的体验，注重实效，评价结果要采用质性描述的方式。在评价方法上，教师在课堂教学中可巧用评价介质，不仅对知识的应用和迁移程度，还对情感、态度、价值观以及创新精神、合作能力、学习习惯等方面进行评价。

课堂上教师们要特别注意运用激励性的语言对学生进行点评，主要包括对学习内容、学习习惯、学习方法、情感态度、合作学习、探究学习等方面的点评。教师还要随时关注学生的课堂表现，灵活地引导学生进行“自评”与“互评”，使学生对自己、对他人都有一个比较正确的认识。

2.多渠道评价的原则

教师是学生的重要评价者，但不是唯一的。学生自己可以评价自己（自评），学生之间可以评价（互评），家长和企业同样可以评价（他评）。自评、互评、他评等的多元评价可以使评价更符合实际。

自评的过程实际上是学生对自己的反思过程，能让学生发现自己的优点与不足，形成对其有效的学习方法，让学生能提高学习能力，培养自控意识，主动发扬优点、克服缺点，在健全学生的人格方面也起到重要作用。

互评是最有说服力的评价，可以起到互相督促、互相学习的作用，可以激励学生在学习上你追我赶，培养学生虚心听取他人意见的品质、诚恳对待学习伙伴以及良好的团队合作精神。

他评是指教师、家长、企业等对学生的评价。学生渴望得到来自家长的认可、赞扬、鼓励。家长的积极评价同样能使学生更全面了解自己的长短处，明确自己的努力方向，增强学习的兴趣与信心。企业参与评价突出了社会能力、职业能力和素质的重要性，使学生能顺利实现学生到员工的转化，明确职业能力和素质的重要地位。下载本文