设计意图:
小班的幼儿自我认知、自我意识已经初步形成，对自己的身体及身边的事物越来越感兴趣。小手是孩子们身体上最常用、最熟悉的，他们每天用手做许多事情。对自己的小手已经产生了兴趣。本次活动旨在让孩子充分展开想象，让幼儿在想想、变变、玩玩的过程中对自己的小手更加喜爱，进一步激发幼儿喜爱小手、保护小手的意识。因此，我选择并设计了这个活动。活动目标:
1、激发幼儿参与游戏的愿望，体验小手变、变、变的快乐。
2、鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的想象力和创造力。
3、尝试让幼儿学说短句 我的小手变变变，变成
重点难点:
重点是让幼儿大胆想象、表现、体验游戏的快乐。难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。活动准备:
1、知识准备:幼儿已经感知认识了 能干的小手
2、物质准备:磁带、录音机、背景图、颜料、盘子、湿毛巾。活动过程;
1、教师和幼儿一起随音乐表演(小手在哪里》引起幼儿对小手的兴趣。(孩子们
对这段音乐非常熟悉，通过和小手提迷藏、玩游戏，幼儿非常开心，都一分乐意容
与到活动中去，既集中了幼儿的注意力，又使他们对小手产生兴趣。)
2、引导幼儿说一说小手的本领，让幼儿知道手能做许多事情，自己的事情要自己做。(在教师的引导提问下，孩子们能根据已有经验回答出小手的许多种作用，了解并认识了自己的小手，也非常喜爱自己的小手，很自然的过渡到下一环节，和小手做游戏。)
3、教师和幼儿一起玩 小手变变变 的游戏，体验 小手变变变 的快乐。
(1)教师示范。如:我的小手变变变，变成小猫喵喵喵;我的小手变变变，变成电话呤呤呤。
(2)鼓励幼儿大胆表现，用小手表现出各种不同的事物，小朋友们一起变一变。如:手、小兔子、照像机等。(每个孩子都有一双小手，小手就是他们现成的学具，对于小手变出的各种事物孩子们也比较感兴趣。所以孩子们在小手变变变的游戏中玩的非常投入。也很开心。在和谐愉快的环境中幼儿边说边玩，他们体验到了小手变变变的快乐。活动中大部分幼儿都能参与进去，幼儿的表现是愉
悦的、主动的，快乐教育的原则得到了很好的体现。同时目标二和目标三得到了落实，难点得到突破。)
4、师和幼儿共同完成 小手印画。
(1)教师道过边说儿歌边示范的形式教幼儿小手印画的方法。(2)引导幼儿台山选择颜色印出小手的形状。
(3)作品展览，让幼儿观察。引导幼儿想象小手印 像什么;教师添画，变成美丽的小手印画。(教师的示范起到了重要的作用，孩
子们急于也把自己的小手印印在纸上。由小手变到小手印，使幼儿的想像力、表现力得到发展，当他们看到自己的小手印在五颜六色的印在纸上，通过想像和教师的添画，变成了小树叶、小鸡、小鸟后非常的兴奋;体验到了小手变变变的快乐。)活动延伸;
鼓励幼儿求异，继续玩小手变变变游戏，并可编成儿歌让幼儿表话。下载本文
