教学目标：
1、能够以优美的声音有感情地演唱歌曲《卡普里岛》。
2、在演唱的过程中，初步了解意大利民歌热情，明朗的风格特点，及相关文化。
3、学生能够认识D.C Fine的反复记号，准确演唱后半拍起的节奏。
4、能够运用不同的演唱形式表现歌曲。
教学重点：
学会用欢乐、跳跃、有弹性的声音演唱歌曲《卡普里岛》。
教学难点：
唱准后半拍起的节奏。
教学过程：
一、导入环节
1、 聆听意大利歌曲《我的太阳》片段。
师：你们知道歌曲的名字吗？是哪个国家的？歌曲的旋律给你怎样的感受？
生：《我的太阳》……。
师：这首歌是哪个国家的歌曲？
生：意大利。
师：大家还知道哪些意大利的歌曲？你对意大利有哪些了解？
生：结合已有经验说出自己所了解的意大利风俗人情、名胜、音乐文化等。（如：意大利美声唱法、意大利歌剧）
2、复习学过的意大利歌曲《桑塔.露其娅》。
师：我们一起来唱一唱《桑塔露其娅》。
二、新授歌曲
（一）聆听与感受
1、 初听歌曲
师：下面我们再来听一首意大利歌曲，听听歌曲中唱到了什么？歌曲的情绪是怎样的？你有怎样的感受？
生：欣赏歌曲并回答问题（《卡普里岛》、情绪欢快、热情、明朗）。
2、复听歌曲
师：（出示歌篇，播放音乐）。
师：大家再听歌曲，可以分成几部分？各自的情绪有什么不同？
生：学生能够听出歌曲可分成三部分A B A ，并说出第一部分的欢快和第二部分的抒情形成对比。
师：我们大家一起再来听听歌曲，听听歌曲的演唱顺序是怎样的？
生：找出歌曲中出现；D.C Fine记号 让学生自己讲解反复记号的作用。
（二）歌曲学唱
1、 随音乐伴奏用lu来哼唱并找出05 13的节奏，并视唱歌谱。
2、 随音乐伴奏小声唱把歌词填上（或者是钢伴）
3、 师指导学生演唱歌曲。
4、视唱曲谱（可钢伴）。
5、完整演唱歌曲。
6、兔子舞（教师启发学生用有弹性的声音演唱歌曲）。
教师指导的内容：强调八分休止符唱准确，并适当处理歌。一二段情绪的对比（节奏舒展，旋律较平稳与欢快活泼的对比）D.C Fine这是一种反复记号。 （师强调）演唱声音的指导音乐的风格。
三、拓展
1、演唱形式
师：下面请同学们想一想，歌曲的三部分我们可用什么样的方法唱出不同的感觉？生：总结（对唱，齐唱，改变速度）。
（师带领学生用不同形式演唱歌曲）。
师：大家唱得那么好，老师也想唱一唱，大家欢迎吗？师指导学生谈吉他的姿势一起唱！
生：鼓掌欢迎！
师：师生一起演唱《卡普里岛》，并加入兔子舞。
最后请学生与老师一起用热情明朗的声音演唱《卡普里岛》。
2、音乐风光片欣赏
师：大家想看看卡普里岛吗？让我们大家在歌声和风光中一起去感受卡普里岛无穷的魅力！（师播放卡普里岛的照片）
四、小结
同学们，卡普里岛漂亮吗？那么就让我们再次用歌声把对卡普里岛的热爱唱出来吧！（学生边唱边走出教室。）下载本文
