2、幼儿教育中实施素质教育的途径和方法？（1）教师要转变教育观念，确立幼儿学习的主题地位。（2）要注意保护和发展幼儿的想象力、创造力，善待幼儿的质疑。（3）注意发展幼儿良好的心理素质。

3、怎样促进幼儿个性发展？（1）深入研究儿童。（2）构建适合儿童发展的环境。（3）利用儿童的思维方式与强项。

4、保教活动的设计原则：教育性原则、思想性原则、趣味性原则、实践性原则、全面渗透原则。保教活动的特点：启蒙性、生活性、活动性、参与性、游戏性、情境性。保教活动的设计形式：集体活动、小组活动、个别活动。五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术。

5、幼儿教育的重要性及特点？（1）重要性：幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿期是智力开发的最佳期。幼儿期是人格形成的关键期。幼儿期是性教育的关键期。对幼儿进行的教育时，应培养幼儿正确的思维方式、良好的学习心态，以应对以后学习和工作中遇到的困难和挫折。（2）特点：生活化、游戏化、活动性和直接经验性。

6、幼儿园全面发展教育的基本内涵：是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体智德美等方面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的，着眼于培养幼儿基本素质的教育。

7、什么是育人为本？育人为本就是要以培养人才作为学校的根本任务，以幼儿为主体，促进幼儿的全面发展，培养社会主义建设所需要的合格建设者和人。育人为本是以人为本在教育工作中的集中体现，是教育工作的根本要求。（1）育人为本要坚持德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。（2）重点要面向全体幼儿。（3）要大幅提高教育培养创新人才的能力和水平。（4）要以幼儿为主体，以教师为主导，充分发挥幼儿的主动性。

8、怎样育人为本，关注幼儿的全面发展？育人为本就要爱幼儿，尊重幼儿，相信每个幼儿都具有发展潜力；维护每个幼儿的人格和权力；公正的对待每个幼儿，不因性别，民族，地狱，经济状况，家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿。幼儿园教师在保教实践中要关注如下几点：（1）关注每一位幼儿。（2）关注幼儿的情绪生活和情感体验。（3）关注幼儿的道德生活和人格养成。

9、幼儿园教师专业发展的基本内涵：教师专业发展又称教师专业成长，是指教师在整个专业生涯中，依托专业组织，专门的培养制度，和管理制度，通过持续的专业教育，习得教育教学专业技能，形成专业理想，专业道德和专业能力，从而实现专业自主的过程。教师专业发展的基本理念：幼儿为本，师德为先，能力为重，终身学习。幼儿园教师要制定自我专业发展规划，爱岗敬业，增强专业发展的自觉性，大胆开展保教实践，不断创新，积极进行自我评价，主动参加教师培训和自主研修，逐步提升专业发展水平。

10、什么是终身学习？是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的，持续的学习过程。终身学习的基本特征：连续性、开放性、多样性、灵活性、个性化和整体性。教师必须树立终身学习的理念，不断加强自己的师德学习和业务学习，潜心钻研知识，勇于探索创新，不断提高思想道德素质，专业素养和教育教学水平。终身学习的内涵：一、师德的修养。二、教育科研能力的培养。三、反思能力的培养。四、现代教学手段的掌握。五、对学生和自身的研究。

11、幼儿园教师职业的责任与价值：一、教师要倾听、观察、理解幼儿。二、教师是幼儿学习活动中的支持者和引导者。三、教师是幼儿学习活动中的合作者。四、教师要成为研究者、学习者、创造者。

一、有关教育的法律法规

中华人民共和国教育法 、中华人民共和国学位条例 、 中华人民共和国未成年人保 、中华人民共和国义务教育法 、中华人民共和国教师法 、中华人民共和国职业教育法 、 中华人民共和国高等教育法

    教育法原则

1、坚持教育的社会主义方向，保证各类教育事业协调发展

2、坚持全面发展的教育基本方针，保障公民平等的受教育权利

3、确立不同主体的责任，维护教育的公共性原则

教师法关于教师义务

1、遵守、法律和职业道德，为人师表

2、贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务

3、对学生进行所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会有益的社会活动

4、关心、爱护学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、等方面全面发展

5、制止有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象

6、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平

保护未成年人原则

1、尊重未成年人的人格尊严

2、适应未成年人身心发展的规律和特点

3、教育与保护相结合

幼儿园工作规程

幼儿保护规范

幼儿园工作规程

二、国家中长期教育改革和发展规划纲要内容

1、指导思想。高举中国特色社会主义伟大旗帜，以理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，实施科教兴国战略和人才强国战略，优先发展教育，办好人民满意的教育，建设人力资源强国。全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和人。立足社会主义初级阶段基本国情，把握教育发展的阶段性特征，坚持依法治教，尊重教育规律，夯实基础，优化结构，调整布局，提升内涵，促进教育全面协调可持续发展。

2、工作方针。优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。

（1）把教育摆在优先发展的战略地位。教育优先发展是党和国家提出并长期坚持的一项重大方针。各级和要把优先发展教育作为贯彻科学发展观的基本要求，切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。充分调动全社会力量关心和支持教育，完善社会力量出资兴办教育的和，不断提高社会资源对教育的投入。

（2）把育人为本作为教育工作的根本要求。人力资源是我国经济社会发展的第一资源，教育是开发人力资源的主要途径。以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。

（3）把改革创新作为教育发展的强大动力。教育要发展，根本靠改革。要以机制改革为重点，鼓励地方和学校大胆探索和试验，加快重要领域和关键环节改革步伐。创新人才培养、办学、教育管理，改革质量评价和考试招生制度，改革教学内容、方法、手段，建设现代学校制度，构建中国特色社会主义现代教育体系。加快解决经济社会发展对高质量多样化人才需要与教育培养能力不足的矛盾、人民群众期盼优质教育与资源相对短缺的矛盾、增强教育活力与机制约束的矛盾，为教育事业持续健康发展提供强大动力。

（4）把促进公平作为国家基本教育。教育公平是社会公平的重要基础。教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是机会公平，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。教育公平的主要责任在，全社会要共同促进教育公平。

（5）把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。制定教育质量国家标准，建立教育质量保障体系。加强教师队伍建设，提高教师整体素质。

3、战略目标。

到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。实现更高水平的普及教育。基本普及学前教育；

形成惠及全民的公平教育。提供更加丰富的优质教育。构建体系完备的终身教育。健全充满活力的教育。

4、战略主题。

坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。坚持德育为先。坚持能力为重。坚持全面发展。

5、普及学前教育。学前教育对幼儿习惯养成、智力开发和身心健康具有重要意义。遵循幼儿身心发展规律，坚持科学的保教方法，保障幼儿快乐健康成长。积极发展学前教育，到2020年，全面普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。

6、加强教师队伍建设

师德是教师素质的重要组成部分，加强师德建设对于造就一支师德高尚业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍具有重要意义。

（1)建设高素质教师队伍。教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。保障教师地位，维护教师权益，提高教师待遇，使教师成为受人尊重的职业。严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

（2）加强师德建设。加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。采取综合措施，建立长效机制，形成良好学术道德和学术风气，克服学术浮躁，查处学术不端行为。

（3）提高教师业务水平。完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。通过研修培训、学术交流、项目资助等方式，培养教育教学骨干、“双师型”教师、学术带头人和校长，造就一批教学名师和学科领军人才。

（4）提高教师地位待遇。不断改善教师的工作、学习和生活条件，吸引优秀人才长期从教、终身从教。依法保证教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。落实教师绩效工资。对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的教师，在工资、职务职称等方面实行倾斜，完善津补贴标准，改善工作和生活条件。制定教师住房优惠。建设农村边远艰苦地区学校教师周转宿舍。落实和完善教师医疗养老等社会保障。国家对在农村地区长期从教、贡献突出的教师给予奖励。

（5）健全教师管理制度。完善并严格实施教师准入制度，严把教师入口关。国家制定教师资格标准，明确教师任职学历标准和品行要求。建立教师资格证书定期登记制度。省级教育行政部门统一组织中小学教师资格考试和资格认定，县级教育行政部门会同人力资源社会保障等部门按职责分工依法履行中小学教师招聘录用、职务（职称）评聘、流动调配等职能。

7、推进依法执教

(1)完善教育法律体系。按照全面实施依法治国基本方略的要求，加快教育法制建设进程，形成比较完善的中国特色社会主义教育法律体系。根据经济社会发展和教育改革的需要，提请全国及其常委会修订职业教育法、教育法、学位条例、高等教育法、教师法、民办教育促进法，制定有关考试、学校、终身学习、学前教育、家庭教育等法律。加强教育行规建设。各地根据当地实际，制定促进本地区教育发展的地方性法规和规章。

(2)完善督导制度和监督问责机制。制定教育督导条例，进一步健全教育督导制度。建立相对的教育督导机构，行使督导职能。健全国家督学制度，建设专职督导队伍。坚持督政与督学并重、监督与指导并重。加强义务教育督导检查，开展学前教育和高中阶段教育督导检查。强化对落实教育法律法规和情况的督导检查。建立督导检查结果公告制度和限期整改制度。严格落实问责制。主动接受和积极配合各级及其常委会对教育法律法规执行情况的监督检查以及司法机关的司法监督。建立健全层级监督机制。加强监察、审计等专门监督。强化社会监督。

(3)大力推进依法治校

（4）全面推进依法行政

7、在发展学前教育方面应履行的职责

（1）切实把学前教育纳入经济社会发展和教育事业的总体规划

（2）建立主导、社会参与、公办民办并举的办元机制

（3） 加大学前教育财政投入

首先，各级，尤其，必须设立幼

儿教育专项经费，适当增加学前教育财政投入。其次，应提高学前教育财

政经费的使用效率。我国可以借鉴西方一些国家的做法，投资按标准

广设各类托幼机构，开展各种形式的学前教育服务，扩大学前教育办学规

模和受惠儿童面。再者，建立幼儿入学资助体系，以保障幼儿的受教公平。

如规定各公办园不得拒收贫困儿童，对贫困儿童实行学费减免，

再予以补贴；对进入民办园的幼儿实行个人及其家庭补助制度，保障他们

最基本的入学机会和就学条件。

（4）加强幼儿园教师队伍建设

（5）加强对学前教育的宏观指导和管理

（6）建立普及学前教育工作的推进机制

（7）落实幼儿教师劳动和社会保障相关法规

儿童享有一个人的全部权利。

《儿童权利公约》共54条，实质性条款41条，其中被提到的儿童权利多达几十种，如姓名权、国籍权、受教育权、健康权、医疗保健权、受父母照料权、娱乐权、闲暇权、隐私权、表达权等。但其最基本的权利可以概括为四种，即：

（1.）生存权——每个儿童都有其固有的生命权和健康权

包括有权接受可达到的最高标准的医疗保健服务。

（2.)受保护权——不受危害自身发展影响的、被保护的权利

包括保护儿童免受歧视、剥削、酷刑、虐待或疏忽照料，以及对失去家庭的儿童和难民儿童的基本保证。

(3.)发展权——充分发展其全部体能和智能的权利

儿童有权接受正规和非正规的教育，以及儿童有权享有促进其身体、心理、精神、道德和社会发展的生活条件。

(4.)参与权——参与家庭、文化和社会生活的权利

儿童有参与社会生活的权利，有权对影响他们的一切事项发表自己的意见（表达权_)

第二节    幼儿教师的权利和义务

一．幼儿教师的权利

幼儿教师的权利主要有以下几条：  1、教育、教学权    2、科学研究和学术活动权  3、管理幼儿权    4、指导和评定幼儿的权利  5、按时获取报酬的权利  6、参加进修、培训的权利    7、参与幼儿园民主管理权  8、享受特定节日权----教师节

幼儿教师的义务  幼儿教师应履行以下义务：  1、遵守、法律和职业道德，为人师表  2、贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行幼儿园的保教计划、履行教师聘约、完成教育教学任务  3、对幼儿进行思想文化教育和组织幼儿开展有益的社会活动   4、关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿全面发展  5、制止有害于幼儿健康成长的行为和现象  6、提高思想觉悟和业务水平

幼儿的权利及其保护

1.、生存权。幼儿出生后就获得了生命权，享有生命安全不受非法侵害的权利和受特殊保护的权利，以及接受可达到的最高标准的医疗保健服务的权利。生活保障权包括获得足够的食物、一定的住所以及其他生活保障等基本生活的权利。每个幼儿均有固定的生存权。国家应最大限度确保幼儿生存和发展。

2.、受保护权。受保护权包括保护儿童免受歧视、剥削、酷刑、虐待或疏忽照料，以及对失去家庭的儿童和难民儿童的基本保证。反对一切形式的儿童歧视；每一个儿童将得到平等对待。

3.、发展权。幼儿的发展权包括幼儿接受一切形式的教育（正规和非正规教育）的权利。每个幼儿均享有足以促进其身体、心理、精神、道德与社会发展的生活水平。

4、参与权。幼儿获得参与社会生活的权利。幼儿的参与权是指幼儿获得参与生活的权利，幼儿的社会参与不仅是他们的基本权利，也是他们成长与发展的基本需要。

幼儿参与权的实现，经过了非参与到参与的阶段。在参与阶段，根据幼儿参与的程度，依次分为：成人制定计划，幼儿自愿参与，征询幼儿意见，并告知幼儿意见获得重视，成人出主意与幼儿共同决定，幼儿出主意和决定，成人帮助，幼儿出主意定计划，邀请成人决定。

2、保护幼儿权利的意义

（1）尊重幼儿是保护幼儿权利的基础和前提

把幼儿看做是积极主动的权利主体，是现代幼儿权利保护的基点。保护幼儿必须以尊重幼儿为前提。没有尊重就谈不上保护，缺乏尊重的保护可能会变成对幼儿权利的剥夺。保护与尊重是相辅相成的，保护的根本目的是为了培养幼儿成为权利的主体。幼儿只有在尊重的环境

中体验到尊重，才能学会尊重与自尊。

（2）尊重与保障幼儿权利是教育的基本职能之一

教育是幼儿权利保护这一社会系统工程中重要的基本环节，对幼儿权利的保障有着最直接的作用。教育保障幼儿权利的实现，一方面通过教育立法来保障与满足每个幼儿学习与发展的机会与权利；另一方面可以通过教师行为的规范来保障幼儿权利在教育过程中的实现。在教育过程中，通过教学内容、教学方法和途径，尤其是幼儿园教师的教育行为，与幼儿平等的师生关系来保障幼儿的发展权利和参与权的实现。尊重与保护幼儿权利是国际的、国家的法律规定，同时也是教育的基本职责之一。

（3）尊重与保障幼儿的参与权，充分发挥幼儿的主体性

随着教育改革的发展，以幼儿为主体，教师为主导，发展幼儿的主体性等观念也在教育教学过程中得到推行，充分尊重幼儿的意见、意愿，提供幼儿发表意见，教师还应营造积极宽松的心理氛围，以使幼儿积极主动的活动，从而得到发展。

18、幼儿园思想行为规范的基本要求？

答：(1)热爱社会主义祖国，拥护中国党的领导，认真学习和宣传马列主义，思想，热爱教育事业。(2)执行教育方针，遵循教育规律，尽职尽责，教书育人。（3）正直诚实，作风正派，为人师表，遵纪守法。（4）树立正确的人生观和价值观，发扬无私奉献的精神。（5）积极参加政治学习和宣传活动，做社会主义精神文明的建设者和传播者。

19、教师教学行为规范的基本要求？

答：（1）要有端正的教学态度，严肃认真的对待教学工作中的每一项内容。（2）钻研业务，熟悉教材，认真备课，（3）精心编排练习，认真批改作业，及时纠正错误。（4）按时上课下课，不迟到，不缺课，不拖堂。(5)上课语言文明，清晰流畅，表达准确简洁。（6）既要严格要求学生，又要尊重学生，对待学生要一视同仁。（7）教学计划应符合教学进度的要求。

20、教师人际行为规范的基本要求?

答：（1）教师与学生之间要做到：热爱学生，关心学生，尊重学生，严格要求，耐心教导，循循善诱，不偏不袒，不以师生关系谋取私利。（2）教师之间要做到：互相尊重，切忌嫉妒，相互学习，取长补短，平等相待，不卑不亢，乐于助人，关心同事。（3）教师与领导之间要做到：尊重领导，服从安排，顾全大局，遵守纪律，相互理解，相互支持，秉公办事，团结一致。（4）教师与家长之间要做到；尊重家长，理解家长，经常家访，互通情况，紧密配合，教育学生。

21、教师仪表行为规范的基本要求？

答：（1）、衣着整洁，朴实大方。（2）举止稳重大方，潇洒自然，彬彬有礼。

22、幼儿教师行为规范的内容？

答：（1）热爱党，热爱祖国，热爱幼教事业。（2）热爱尊重幼儿，坚持正面教育。（3）遵守社会公德和园内各项规章制度，全心全意为幼儿服务。（4）严于律己，以身作则，为人师表，举止大方，为幼儿做出表率。（6）仪表端庄，服饰整洁，大方，便与组织 幼儿活动。（7）团结同事，对人真诚有礼貌，主动热情帮助别人。（8）做事认真，踏实，服从领导安排，努力做好各项工作，乐于接受任务。（9）、勤奋学习，刻苦钻研，努力提高 自身素质和专业水平。(10)尊重家长，主动热情为家长服务，经常征询家长意识，宣传育儿知识。

23、教师行为规范在处理人际关系中的应用？

答：(1)运用行为规范在处理人际关系中的应用。（2）运用行为规范处理与幼儿家长的关系。

（3）运用行为规范处理与同事以及管理者的关系。

24、教师行为规范在保教活动中的践行?

答：（1）爱国守法的践行要求。（2）爱岗敬业的践行要求。（3）关爱幼儿的践行。（4）教书育人的践行要求。（5）为人师表的践行要求。下载本文