孤独症又称自闭症，是一种起病于幼年时期的广泛性神经系统发育障碍性疾病。它主要表现为社会交往功能障碍、语言交流困难及固定的刻板行为或兴趣。其中语言障碍是孤独症儿童最显著的特征之一，也是父母带其到医院就诊的主要原因。
对孤独症患儿早期诊断、早期科学治疗非常关键。治疗大多采取综合治疗措施，包括教育训练、心理治疗及药物治疗。治疗的目标为减少孤独症行为症状、增强社会交往，促进正常发育。孤独症一经明确诊断不可能在短期内治愈，对此患儿家长必须有充分的思想准备。教育训练和心理治疗强调以家庭为中心，为孩子建立一个温馨的家庭环境，充分利用社会资源给予正规的康复治疗。
1、教育训练 目的是教会患儿掌握最基本的生活技能、自理生活能力和与人交往能力，教育训练进行得越早越好。在教育的过程中有三个原则：对孩子行为宽容和理解；对异常行为的矫正；对特别能力的发现、培养和转化。首先应分析确定以下因素：孤独症儿童的欲望是什么；该儿童用什么行为表述上述目的；该儿童可学习的替代行为是什么。孤独症的教育训练以行为疗法为主，可针对孩子的个体情况制定康复计划，如 认知领域：配对两个完全相同的物品图片、照片与实物配对，生活自理领域：用一只手拿杯子喝东西、脱袜子，运动领域：模仿将球推向对方、模仿画圆的动作。
2、语言交流 (1)无口语期： 可通过游戏等增加患儿的语言能力，如用手势符号教“要”(手势取物)，然后教“我”（用手拍前胸），再连起来组成“我要”延续到“我要物品”。可以让儿童练习吹纸条、气球、口哨、弹舌等发音训练。(2)仿说期：在此阶段要让儿童尝试不同的声音，观察患儿的反应；对着儿童感兴趣的人物和事物说话，并辅以手势，夸张地口形，面部表情等；与儿童做听指五官等互动的游戏。对仿说的患儿不要过多地指责，多给孩子恰当的语言提示。(3)不善交流期：“逼”患儿说话；设置要说话的情景，制造点小困难，小麻烦，引导他说“帮帮我”“打不开”等，做些违反常规的事，引导他说出相应的话。设计适合其能力的交流，不要超出患儿的能力，交流时避免讲复杂的句子同时注意让其提问等，尽量以平等的方式进行交流。
3、心理治疗 孤独症儿童比较敏感，母亲应作出特殊的努力去拥抱他，吻他，即使孩子根本不注意母亲的语言，也要努力地对着他们的耳朵低声说话。使儿童慢慢对人们的亲近比较接受。也可以多与儿童进行角色扮演游戏，利用游戏改善交往。
4、其他治疗 感统训练包括滑梯游戏、吊缆游戏、跳挑床游戏、走线游戏、爬行游戏等。饮食疗法：通过控制饮食改善行为，有专家建议儿童应多食绿色蔬菜，节食，麦制品；香料、调味品、人造色素、奶制品等；粮食酿造的酒类等。下载本文
