第三节 幼儿记忆的发展（一）
教学目标：
知识：掌握记忆的概念，了解幼儿记忆的发生
情感：了解幼儿，培养学生对幼儿的热爱之情，树立职业道德。
能力：使学生能够将所学的记忆知识解释记忆的发生，并将所学知识运用到实际生活中去。
教学重难点：记忆的相关概念与婴儿记忆的发生
教 具：自制CAI课件
教学方法：讲授法、游戏法、小组讨论法
教学过程：
一、导入
（一）复习旧知
问题：1、什么是注意？
2、幼儿注意发展的特点有哪些？
（二）通过游戏，引入新课
观看ppt。组织学生参与游戏：“比比谁最棒”，观看完后，比比学生谁能记住画面出现的事物。
二、新课教学
（一）讲授记忆的概念
记忆：是人脑对过去经验的反映。是一个人对自身经验的信息的保存、加工和提取的心理过程。
结合实例，掌握记忆的概念。
（二）记忆的分类
1、过去偏重于研究记忆的内容和态度
记忆的内容：形象识记和语词识记
记忆的态度：无意识记和有意识记
记忆的方式：机械识记和意义识记
2、现在侧重于研究记忆中信息的加工过程：感觉记忆、短时记忆、长时记忆。
3、记忆研究的新领域：内隐记忆和元记忆
（三）遗忘
1、遗忘的概念：记忆的内容不能保持或者提取时有困难。
2、艾宾浩斯遗忘曲线
思考问题：（1）遗忘曲线向我们揭示了什么规律？
（2）遗忘规律给我们什么启示？
（四）婴儿的记忆
1、婴儿记忆的发生
（1）婴儿记忆的发展主要表现在再认能力的提高、回忆的能力、复杂的分类编码活动。
2、自传体记忆
（1）婴儿期记忆缺失
（2）自传体记忆：婴儿对发生在自己身上的具体事件的记忆。
三、小结
让我们一起来回顾本节课内容，首先介绍了记忆的概念和分类，还有遗忘的规律，以及婴儿记忆的发生。下载本文
