竞晖学校     刘艳红

教学目标:  

1.认识三原色,三间色，了解三原色和三间色的重要作用以及之间的关系。

2.培养学生的观察力、及对色彩冷暖的感受力和运用色彩大胆表现的能力。

3.让学生充分体验三原色调出三间色的乐趣。

教学重难点：认识三原色，学会调出三间色，感受色彩的冷暖、并且用三原色和调出的三间色给画面上色。

教学用具：多媒体课件，三杯彩色水——红、黄、蓝。三个空杯子等。

教学过程:  

一、播放图片，谈话导入

师：（展示一个小朋友画画的画面）给大家讲一个小故事，有一个小朋友，一个人在家里画画，他和你们一样，对水粉颜料充满了好奇。他拿出颜料盒里的一些颜色，加水调开后，在纸上涂呀，画呀，瞧（展示图片）画成了七彩的画面。他还发现了一个很奇妙的事情，同学们猜猜他发现了什么？引导学生观察展示的图片，看看两个颜色合起来后的变化，请一两位学生回答。

二、激发兴趣，揭示课题

师：哦，原来不同的颜色混在一起后会变成另外的一种颜色，那么今天我们就走进色彩的世界，去看看到底有多么神奇，揭示课题：《色彩的变化》

三、认识三原色、三间色，感受色彩的冷暖。

1、魔术表演(看我变变变)。   

师：出示红、黄、蓝三色“饮料”。同学们，大家认识这三种饮料的颜色吗?   

生：认识   

2、请学生说出颜色的名称。   

生：红色、黄色、蓝色。

师：大家说得非常准确。这三种颜色是用其他颜色也调配不出来的、也不能再分解颜色，所以我们称他们为“三原色”。那么用三原色两两相调，又会发生什么变化呢？下面老师给大家表演一个魔术。这个魔术的名称就叫变变变。请大家仔细观察，老师是怎样来变的。

老师演示：将红色“饮料“和黄色”饮料“各倒一半到另一个瓶子里摇匀，问：这瓶饮料的颜色有什么变化？是怎样变出来的？   

生：变成了鲜橙多的颜色。是用红色和黄色混合在一起变出来的。导出：红+黄=橙

师：同学们真聪明，刚刚老师用红色加黄色变出了橙色，同学们想不想跟老师一样也学着变变这个魔术呀？（请学生上台）  依次“变出”绿色，紫色。导出三原色和三间色关系的图片以及文字

红+黄=橙     

黄+蓝=绿   

蓝+红=紫    

3、请学生说出新色彩的名称（橙、绿、紫）及调色（由三原色调配）的方法，认识三间色。

4、师总结：红色、黄色、蓝色本领高强，可以调出很多的颜色，我们把它们称为三原色。用两种原色调出颜色叫间色，如我们看到的橙色、绿色、紫色。又称为三间色。

5，感受色彩的冷暖

展示两组色调明显画面，一组主色调是：红、橙、黄。另一组：绿、蓝、紫。引导学生观察这些画面带来的心理感受，认识暖色和冷色两大类色调。 

6、色彩与我们生活的联系。   

师：说说生活中我们见过三原色。   

生：国旗是红色的、天空是蓝的、我的书包也是蓝的、还有红花、黄花和蓝色的花、我有一把黄色的雨伞、我们教室的窗帘是蓝色的、我的裙子是红色的他的运动服是黄色的、红色的苹果红色的太阳  ……   

师：同学们说得太好了。色彩与我们的生活紧密相连，把我们的生活装点得五彩缤纷。我们就是生活在这样一个美丽的世界里。        

四、学生创作，教师指导

（一）学习调颜色。

1.把颜料挤在调色盘里。

2.用排笔蘸水加水滴在颜料上。（颜料:水 = 1:1）

3.用笔搅拌均匀。

（二）注意事项

1. 涂不同颜色时，一定要洗笔。洗完笔，要在抹布或餐巾纸上擦干，不可以将水甩在地上。

2.可使用排笔来清洗调色盘。清洗用具时，水不要开太大，以免喷湿衣服。请排队清洗、节约用水。保持洗手台的整洁。 

（三）作业：画一幅画，试着用三原色和调出颜色给画面上色。   

五，评价

展示自己的作品并取一个好听的名字，比如彩虹桥、五彩云、彩霞、花布、水面的阳光等等，引导学生用带有色彩的词语描述画面，如美丽、鲜艳、五光十色、色彩斑斓、五颜六色，万紫千红，眼花缭乱，评出最佳色彩鲜艳奖、最佳色彩调配奖，最佳色彩搭配奖等等。

反思：过去学习色彩知识只要求学生调出教材上要求的色彩，做调色练习就可以了，单纯强调学科特征。能够在课堂中感受到了色彩的奇妙，学生们既好奇快乐，又学到了相关色彩的知识。其实美术离不开生活，生活离不开色彩。在生活中认识美术，结合生活实际了解认识色彩，学生会感到亲切而真实，更容易接受，这节课做到了。下载本文