获得知识、培养能力、提高语文成绩是高三同||学语文学习的重要目的，长期以来大规模的训练是高三同学学习的传统模式，但综观高||三同学的现状及考试结果，总觉得付出和结果的比例||不尽如人意。那么，高三同学应如何在较短时间内进行第一轮复习呢?

乌||申斯基说：“好习惯是教育力量的基础。”叶圣陶先生也说：“好习惯养||成了，一辈子受用。”这就是所谓“习惯出能力”，因此学生首先要||致力于培养良好的学习习惯。

1、培养制定计划的习惯。高三是繁忙的，为避免||顾此失彼，高三同学应按照自己制定的计划，科||学安排，务必保证每科每天均有一定量的复习时间。这样，各科||就能比较全面系统的复习，不能象一些同学那样，把整个晚上的时间都花在钻研难题||偏题之上，这样做往往得不偿失。

2、使用工具书的习惯。查找工具书||，是语文学习的重要内容。查找工具书，不仅可以学到很多老师讲不到的知识，还||有助于准确读音、辨析字形、理解词意、领会用法，还可以了解许多历史||故事、字词来历，为写作提供原始材料。当然并不是||说字字都要查找，要查的是自己没有把握的东西。

3、养成书写工整规范的习惯。||有相当一部分同学平时语文成绩不错，但为什么高考成绩会不理想||呢?这固然与临场发挥密不可分，但也有一些非智力因素在起作用，||如书写不规范。尤其表现在作文上。当然这并不是要你的字如何洒脱，只||是要求你字体工整，笔画清晰，可以说，书写规范，是你成||功的一半。

4、养成读书看报的习惯。读书看报可以开拓视野、了解||时代信息、把握时代脉搏，可学习别人的语言风格||、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。从某种||程度上说，不读书看报的人，要想取得优异成绩是不可能的，尤其是语文!当然，在高||三不可能花太多的时间去阅读课外书藉，但每天哪怕花十几二十分钟的时间也就够了||。时间靠自己去挤，总会有的。

5、勤于练笔的||习惯。作文教学，根据大纲，也不过是两周一篇||的大作文。虽然高三学生的写作能力已基本定位，但要想再上一个新台阶，还是完全可能的||。笔者认为，第一个学期，对作文就要强化训练。每周写一篇大作文，||另外再摘抄一篇300字以上的不同文体的文章和||20个成语。抄写的目的，是强迫自己去阅读，去开拓视野||，去积累写作素材。几年下来，各届同学都深有感触||，认为这样的强化训练，有助于语文成绩实现较大的飞跃。

任||何良好习惯的养成，都要有一个过程，不是一朝一夕就能完成的||。尤其是高三学生，更需要耐心和毅力，才能逐渐养成学习的自觉意识和行动，主动去||听、去说、去写、去思考、去感受学习的乐趣，逐步养成良好的习惯，||这对提高语文素养有积极的作用。

语文学科同一切学科一样，均有||自身的知识系统。理清这个系统，有利于同学们复习时明确目标，有利于复习时形成知识||网络，有利于答题时寻找解答依据。因此，建立语文知识系统，是第一||阶段复习备考工作的重点。

建立完整的语文知识系统，指的是整||理、完善语文知识的各个系统。语文知识的大系统包括语音知识系统、文学知识系||统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识||系统、古今文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统等;语文知识的小||知识系统即为每一个语文知识点的性质、分类、意义或用||法。如“词”这个小系统，就包括词义、色彩轻重、范围、搭配、语体||等。甚至还可分得更细，如词语的感情色彩。在第一轮复习中，同学们需熟悉大系统和小||系统，并在复习具体知识点时，有意的将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来||。这样做有益于开展全面的、深入的复习。

根据高考试||卷的分析，同学们最薄弱的环节不外乎阅读和写作两方||面。究其原因，纵然有许多客观因素，但同学们有限的||阅读面、阅读量和阅读时间，不能不说是影响阅读质量提高的||重要因素。有鉴于此，新的语文大纲要求高中生课外阅读量不少于300万字。笔者认为||，进行大量的课外阅读，是提高语文能力的有效途径。因此||在第一轮复习中也应合理安排时间进行课外阅读，这也是高三语文复习易被忽||视而却不应被忽略的复习内容之一。

记得有位教育家曾说：“语文的外延与生活的外延相||等。”通过阅读能使我们了解多种生活状态，丰富语文知识。

那么，高三同学在有限的时间里，如何进行课外阅读呢?

首先，注意选择思想||健康，知识性强，有利于学习的文质兼美、针对性强的读||物。这样才能“怡情、博采、长才”。

其次，注意阅读方法，提高阅读技能。语||文的阅读分精读和略读。精读要注意以下几点：

||感知语言。培养对语言的敏感力是语文学习的首要任务，读书||的关键是“读”。只有通过“读”才能品尝到文章的深||邃与空灵。或读两三遍、或快读、或细读、或细读相关段、或||跳读、或吟诵你喜爱的句子，通过感受阅读，注意||学习其中丰富的语言词汇及观点内容、艺术手||法、人物形象等，比如学习《门》就要了解“门”的象征意义||、章法技艺、表现手段等。

鉴赏技法。鉴赏优美的文学作品，在获得身心愉快的||同时，更重要的是要借鉴作者观察社会的角度、||认识事物的方法以及谋篇布局的思路，从中找到运||用语言准确表达思想的门径，从而形成自己的写作个||性。比如学习《长城》，要了解作者纵横古今，联想||丰富的表达手法，领悟作者在文中渗透的深沉的思想感情。

比较异同。这是||较高要求。学习同类文章，要就其文体、构思、章法、题材进行不断的分析||、咀嚼、鉴赏，异中求同，归纳其共性，找出规律||性的东西，还可“同中辨异”，学会活用，在辨识中学会||整体性比较，形成自己的文学批评能力。

一年一度的高||考，让人议论最多的是语文，而最让人评头论足的是||作文。像今年的高考作文，一公布，对它的议论便铺||天盖地而来，成为众矢之的。不管怎样议论，我们考生还必须静下心||来，认真研究如何进行作文复习，在复习和写作中应注意什么问题，||在此笔者提几点看法。

首先，从小处着手。现在话题作文一统江湖，本身范围比||较大。一些学生在拟题时不切实际，所拟之题十分空泛，如“论人||生”“论教育”，结果文章内容空洞，毫无真情实感，与近两年来高考作调自我、学||做真人、张扬个性的主题格格不入。近年来的话题作文无不要求学生写真情实感。要为||人而文，以人为本，不要矫情做作。考生应从自己身边的生活，与社会密切相关的事件||入手，才能做到情真意切，切忌说大话，空话和废话。我想明年的高考作文||，应给考生留下更为广泛的想象空间，应更注意以人为本、强调张扬个性，这有可能借||鉴外国的高考作文。

其次，要善于联想。写作离不开联想与想象，但||却讲究想象得法，不要凭空想象。作文题目总有一定的条件，所以想象不是||天马行空、不着边际，而是在作文命题范围内进行想象。联想在写作中||也有着重要的作用。联想可托物运思，由此及彼，思接千载，视通万里，||开拓意境。写作时通过联想，才能打开思路，行笔千言，通过类比，比喻、||形似等各种联想使平时积累的材料，源源不断地涌现出||来。生活中有无穷无尽的新鲜材料可供积累，无论是街谈巷议，还是小说、新闻、歌曲||都可成为积累的素材和联想的对象。课堂中的||学习材料就更可被用于唤起你的联想了。如学习杜甫的《闻官军收河南河北》可联||想陆游“死去原知万事空，但悲不见九州同”的悲怆，||岳飞“踏破贺兰山缺”的豪迈，文天祥“人生知古谁无||死，留取丹心照汗青”的壮怀，屈原“吾将上下而求索”的品格，平时在学习过程中||多进行这样的联想，对作文材料的积累是大有裨益||的。

第三、注意行文的点面结合。

议论文的写作不||仅要注意面，更重要的是要突出“我”的看法，即“点”。把“我”摆进去，说自己的思想||，不要人云亦云，丧失自己的观点。在倡导张扬个性的今天，||写出属于“我”自己的文章才是好的文章，如果安于一种模式，那是很可悲的。

第四、勤写苦练，知已知彼。

写作能力的提高，不是短期内所能凑效的，||而要经过长期的勤写苦练。但高三时间有限，又如何在短期||内提高写作能力呢?除了前文所述的强化训练外，我想还应||对自己的文章加以比较分析，寻找自己满意的地方和欠缺之处，了解自己的作文毛||病在哪里、弱在何处。你可以以自己的一篇作文为例，分析审题、选材、结构、语言等方面||尚存在的问题与不足。如在短期内无法克服一些固疾，那便应学||会扬长避短。

在复习过程中，还要注意研究性学习||，如了解自己对各知识点掌握的程度、确定自己感觉较难的专题(如诗歌鉴赏||、文言翻译、语言的综合运用等)并进行强化训练。

语文学科在第一轮复||习中需要复习到的地方的确很多、很杂，但只要在良好的学习习||惯的支配下，构建完善的知识体系，既全面又分||重点的循序渐近的进行复习，那么则必将收到良好的复习效果。下载本文