【篇一：一年级阅读课教案】

 一年级阅读课教案

 1、太阳

 教学目标：

 1、 借助拼音，读通课文，做到不漏字，不加字。

 2、通过朗读，使学生明白了太阳对我们人类的用处是很大的。

 3、注意读出文中的问号，并用不同的朗读来完成。

 教学重点和难点：能流利的朗读课文。

 教学时间：20分钟

 教学过程：

 一、猜谜语，引出课题。

 1、师：陆老师想给大家猜个谜语。学生猜谜语。

 2、出示课题：1、太阳

 3、教师范读。

 4、学生跟读。

 5、小组赛读。教师表扬读得好的学生。

 二、教师总结。

  2、月亮

 教学目标：1、能流利有感情地朗读课文。

 2、知道月亮的特点。

 教学重点和难点：能流利有感情地读课文，并读出问号。

 教学时间：20分钟

 教学过程：

 一、猜谜引出课题。

 1、师：今天老师又要请小朋友猜谜了。出示谜语

 2、请学生猜谜底。

 3、轻声读读课文。（借助拼音读读）

 4、读给同桌听，赛读。

 二、教师总结。

 3、星星

 教学目标：

 1、通过朗读使学生知道星星很多，而且在还会发出一闪一闪的光。

 2、能流利地朗读课文。

 教学重点和难点：能有感情地朗读课文。

 教学时间：20分钟

 教学过程：

 一、师：小星星怎么样？轻轻读读课文就可以找到答案了

 二、学生借助拼音读课文。

 三、读给同桌听。

 四、教师评价。

 4、蜗牛看花

 教学目标：

 1、知道蜗牛是怎样爬行的。

 2、通过朗读课文，了解知识性的内容。

 教学重点和难点：掌握最基础的知识性内容。

 教学时间：20分钟

 教学过程；

 一、师：你们知道蜗牛是怎样爬行的吗？今天我们就来看看这篇有趣的课文。

 二、自由读课文（借助拼音读一读）

 三、简单回答老师的问题。

 四、同桌赛读。

 五、教师评价，并范读。

 六、学生跟读。

 七、齐读。教师总结。

 5、公鸡的脸红了

 教学目标：

 1、通过朗读，知道公鸡脸红的原因，能简单回答老师的问题。

 2、读出鸽子的语气。

 教学重点和难点：公鸡脸红的原因。

 教学时间：20分钟

 教学过程：

 一、讲故事引出课题。

 二、师：老师讲的故事就在课文中有，请学生轻声读一读。

 三、借助拼音再读读课文。

 四、师：你知道公鸡为何会脸红？学生讨论并交流。

 五、学生找好朋友读一读。

 六、小组赛读。

 七、教师评议并总结。

 6、鸽子吃谷

 教学目标：

 1、通过朗读，使学生知道有东西大家一起来分享，培养学生友爱同学的思想感情。

 2、读出鸽子叫的声音，并用不同的方式来读。

 教学重点和难点：通过朗读来理解课文的内容。

 教学时间：20分钟

 教学过程：

 1、师：当一只鸽子发现地上有谷子时，它是怎么做的？

 2、学生朗读课文，并从中找到答案。

 3、指名分节读课文，教师指正学生读错的地方。

 4、同桌对读，评出读得好的学生。

 5、学生齐读。

 6、教师总结。

【篇二：一年级阅读课教案】

 小学一年级课外阅读教案目录

  1、书的世界真大2

 2、读书要正4

 3、读书要三到?6

 4、看图阅读有技巧?8

 5、画读法10

 6、爱书护书?13

 7、看懂连环画15

 8、儿歌的朗读与背诵?17

 9、生活去识字阅读19

 1、书的世界真大

 教学目标：

 1、指导学生去书的海洋漫游，初步感知书的力量；激发学生读书的积极性；

 2、在比赛中交流体验，激起学生爱书，爱读书的兴趣。 课时安排：1课时授课时间：2016.09.09

 课前准备：了解学生幼儿读书情况，去图书室、阅览室参观，准备各种书及书的视频资料。

 教学过程：

 一、猜谜激趣导入新课

 1、猜谜：出示谜面：是谁能让我们上知天文下知地理；是谁能让我们了解过去走进未来；是谁能让我们心爱祖国胸怀世界；是谁能让我们智慧无穷茁壮成长。

 谜底：书。

 2、出示名言：

 ①读书破万卷，下笔如有神。

 ②书犹药也，善读之可以医愚。

 ③读书百遍，其义自见。

 3、读名言，解名言：

 ①读书使人会写文章。

 ②书可以使聪明。

 ③多读书，就能获得知识。

二、全班交流评选书星

 1、组织观看《北京图书馆》过渡：书这么好，我们一定要好好读书，我们参观了学校的图书馆、阅览室，你看到了什么？

 2、小结：学校、地方都有图书馆、阅览室，这都是提供大家读书的地方，这说明读书的重要，我们一定要认真读书，长大了成为一个有学问的人。

 3、小组交流各组代表带书上台交流。

 ①图书馆是我们选书的地方，那里书真多，真是知识的海洋。 ②阅览室是我们看书的地方，我们找到各种各样的刊物和书籍。

 三、感悟现代

 1、看视频，请谁说说这里面包含多少本书，有多少字？

 学生试猜，众说纷纭

 2、教师播放视频，告诉学生包含的内容，激起学生读书的兴趣 学生看视频，激发情趣。

 3、说感想。电子阅览室就更方便了，只要有网络就可以随时随地的看很多的书。

 四、实践体验课外拓宽

 1、请学生把自己家里的书进行分类。善后选取一本自己喜爱的书进行阅读比赛。

 2、请学生回家自选看一本书，到下一节课在小组交流。

 3、回家选书阅读，准备交流。

 课后反思：

2、读书要正确

 教学目标：

 指导学生用正确的姿势，用正确的方法读书，养成正确读书的习惯。

 课前准备：每生准备一本拼音读物。

 课时安排：1课时授课时间：2016.09.16

 教学过程：

 一、故事激趣导入新课

 1、讲故事：天线宝宝都很爱读书，由于会读书，他们个个能说会道，知道了许多希奇古怪的事。可最近丁丁与拉拉不知怎么一回事，眼睛越来越看不清东西了，背也驼了，你们是什么原因吗？请小朋友讨论一下。

 2、小结：小朋友说得很对，是他们不注意正确看书习惯而生病的。

 学生讨论：因为他们看书时不注意姿势，书和眼睛太近了，腰不挺直，所以他们眼睛越来越看不清东西了，背也驼了。

 3、看图指导（明理记法）

 ①、看图，出示正确的读书姿势，让学生说说该怎么读书？ ②、组织训练

 ③、再看图：他们错在哪儿？

 ④、出示儿歌：读书歌

 吃饭睡觉不看书，

 光线昏暗不看书，

 阳光底下不看书，

 走路乘车不看书，

 走进厕所不看书。

 二、学生活动

 1、看图讨论看书的正确姿势。

 ①坐姿要端正，头正肩平。

 ②书要平放书与眼一尺，视线直角。

 ③胸离书桌一拳。

 2、学生练习，学习坐好看书。

 3、学生看图说错：

 ①在强烈的阳光下看书。

 ②在昏暗的地方看书。

 ③在汽车、走路、吃饭时看书。

 ④躺在床上，伏在桌上看书。

 三、训练竞赛  （巩固方法）

 1、提出要求：

 ①按正确姿势读书。

 ②读书做到四不：不错字，不漏字，不添字，不重复。③读课外读物中一篇文章。

 2、组织训练，朗读展示。

【篇三：课外阅读指导课教案一年级】

 丑小鸭

 教学目标

 1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。

 2、带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。课前准备：

 1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事；

 2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。教学过程：

 一、揭题导入

 1、同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？

 2、光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！（指名说，板书课题：读书让我们美丽）

 3、开学二个月了，咱们班的图书角也成立二个月了。同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。这两个月下来你读了几本了，读的哪几本呢？

 4、这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来分享你们的读书成果吧！

 二、图书交流推介会

 1、小组交流、汇报读书成果。

 2、全班交流。（指名汇报，师引导，推荐好书给班上其他同学。）

 三、走近安徒生，重温经典

 1、刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫《安徒生童话》（展示书）

 2、（出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）

 四、赏读《丑小鸭》

1、安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》，这个故事大家都不陌生。让我们来说说故事的内容呢？

 2、丑小鸭最后怎么了？

 （1）师配乐范读

 （2）看着图听了故事，你想说什么？

 五、总结延伸

 1、安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，你还看过哪些？

 2、老师这有他童话全集的一些目录，没看过的抓紧去拜读吧！（出示《安徒生童话全集》图书目录）

 3、目录上的省略号表示？

 4、安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢？想知道的话，就到他写得自传《真爱，让我如此幸福》中找答案吧！这里的“真爱”，是对书的的真爱，对生活的真爱，更是对童话的真爱。书中有这样一段话：

 人生就是一个童话，我的人生就是一个童话。这个童话充满了流浪的艰辛和执着追

 求的曲折。我的一生居无定所，我的心灵漂泊无依，童话是我流浪一生的阿拉丁神灯！

 ——安徒生

 5、今天，我们在一起分享了最近一段时间的读书心得，同时还走近了安徒生，重温了安徒生的经典。读书确实让我们美丽，以后，我们还将感受更多的经典，读更多的书。

 小猪唏哩呼噜

 教学目标：

 1、通过多种途径激发学生的阅读期待和阅读兴趣。

 2、在阅读过程中，培养学生养成边读边想象的习惯。能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

 教学过程：

 一、认识唏哩呼噜

 1、看看老师给大家带来的图片，你能说出故事的主人公和题目吗？出示图片：《白雪公主的七个小矮人》、《小红帽》、《丑小鸭》

 2、出示猪八戒的图片，快和他打个招呼吧！今天猪八戒还带来了他们家族中的一只小猪，想认识他吗？（出示小猪唏哩呼噜的图片）猜猜他叫什么名字。 我们来听听小猪自己的介绍。

 （画外音：小朋友们好，我叫唏哩呼噜，很高兴认识大家！）

 说说听了小猪自我介绍后的感受。

 3、他不仅名字有趣，在他的身上还发生了许多有趣的事情呢！他就是老师向大家推荐的一本书的主人公。（课件出示书的封面）

 4、仔细看看封面，你从中知道了什么？（书名、作者、出版社、小布头丛书、图片）

 作者：孙幼军是一名非常优秀的儿童文学家，他写了许多适合我们小朋友看的书，老师挑了几本带给大家，读读书名：《小布头新奇遇记》、《小布头奇遇记》、《没有风的扇子》、《怪老头》

 小布头丛书书目：《小猪唏哩呼噜》、《小布头新奇遇记》、《小布头奇遇记》、《笨笨猪》、《大个子老鼠小个子猫》、《没有风的扇子》、《狼先生和他的大炮》、《神奇的房子》、《云里国历险记》、《傻鸭子欧巴儿》、《白妞儿和老树精》

 图片：唏哩呼噜拿着干什么？唏哩呼噜怎么会光着屁股呢？

 5、现在我们来看看这本书到底写了写什么，课件出示书的目录，小声读读目录，

说说自己对哪个故事最感兴趣。

 二、走进《小猪唏哩呼噜》

 （一）“小猪的梦”——不是打秋千

 小猪唏哩呼噜做了一个梦，梦见自己在大秋千。忽悠，忽悠，真好玩，就是脖子梗有些痒，像是有几只虫子在上面爬。他拨拉拨拉脑袋，想把虫子甩掉，谁知虫子反而死死叮住他，很疼。可是他不在床上（你们说小猪在哪呢？）

 他是在荒郊野外。绿色的草地正从他身底下飞快地掠过去他看出自己被一个大家伙叼着，那个大家伙正在飞跑。

 猜猜这大家伙是谁？（大狼）是呀，唏哩呼噜正被大狼叼着呢（出示图片），这不是打秋千，打秋千根本就不是这样的。想知道唏哩呼噜后来会怎样吗？让我们自己去寻找答案吧！（学生阅读《小猪吓跑了大狼》）

 交流：唏哩呼噜是怎样吓跑大狼的？小猪是故意这样做吓走大狼的吗？

 如果这是巧合，那他救八哥小姐，引开月牙熊可全凭着他的勇敢。书中还有许多有趣的故事呢！

 （二）小猪和蛇

 1、出示小鹿请客的图片

 有一天，小猪的好朋友小鹿叮铃请他吃东西，小鹿会对他说些什么呢？

 （引导学生仔细观察图片说出小鹿准备的食物）

 小猪说——

 小猪吃得非常快活，就像在家里那样，“唏哩呼噜、唏哩呼噜”，把一大盆好吃的果粥全都吃光了。反正叮铃是他的好朋友，不会笑话他。

 回家的路上，一阵风把唏哩呼噜的帽子吹掉了。

 他站在那儿，看着他的帽子发呆。（出示图片帽子被风吹走了）

 “你应该把帽子捡起来。”他对自己说，“要是就这么回去，妈妈准得骂：‘怎么回事，帽子呢？马马虎虎，稀里糊涂！上回丢了手套，这回又丢了帽子。你当那些是天上掉下来的呀？告诉你，都是花钱买来的！’她还要说呀说呀，一连说好几天。我可不乐

意让妈妈骂！”

 可是，他不去捡帽子，又站在那儿说：

 “妈妈才稀里糊涂。其实，帽子根本就不是‘马马虎虎’，是让风刮掉了。我当然知道帽子是买来的，可是，可是”

 小猪“可是”了好半天，也没讲出来。还是我们替他讲了吧：

 可是他的肚子吃得太饱了，圆鼓鼓的，像个大皮球。他根本就弯不下腰去！  要是再刮一阵风，把帽子刮起来，恰巧落在他脑袋上，那就好了。

 可惜他站了好半天，帽子也没刮起来。他只好下决心自己捡。

 小猪喊：“一——二——三！”

 喊到“三”的时候，他用尽全身的力气，把腰弯下去。

 这么猛地一弯，他觉得肚皮很疼，接着就听见“嘣”一声响。

 小朋友们猜发生什么事了？

 倒不是肚皮裂开，是腰带断了。腰带一断，他的裤子就滑下去。帽子是捡起来了，可是裤子一直褪到地上。（出示裤子褪到地上的图片）

 这时飞来了一群小鸟（课件出示小鸟配上鸟叫）谁听懂了小鸟的话？

 （小猪光屁溜儿，小猪真羞）

 小猪生气了，他抬起头，对树上那群麻雀说：

 “告诉你们，八哥‘你好再见’是我好朋友。你们再笑，我就喊她来！”

 那位八哥小姐很勇敢，不让欺负人，这群讨厌的麻雀都有点儿怕她。所以他们一边大声叫着：“没羞，光屁溜儿！没羞，光屁溜儿！”一边飞走了。

 总不能提着裤子回去吧。

 怎么办呢？你们来给小猪想个办法吧！（找根绳子系起来）

 2、出示小猪系蛇的图片

 小猪系的真是一条蛇，小猪和蛇之间会发生些什么呢？留着下课小朋友们自己去看吧！

 三、和《小猪唏哩呼噜》交朋友下载本文