2009-09-16 17:22:12|  分类： 乱七八糟我的教学|字号 订阅

      <<荷塘月色>>   第二课时     20分钟微格教学

一、导入新课

今天我们来继续学习朱自清的散文名篇《荷塘月色》（板书）同学们先回忆一下我们昨天所讲的内容。好我们大家共同来理顺一下，昨天我们主要理清了作者行文的情感脉络：由文章开篇的这几天心里颇不宁静，到作者想得到宁静，那么作者究竟有没有得到宁静呢？对，作者得到了宁静。但是，这种宁静是短暂的，最终作者又走出了宁静回到了最初的状态。

同学们掌握的都非常的好，那么作为一篇写景抒情的散文名篇，我们不仅要把握作者的情，还要体会文中的景。今天我们就来学一下文章的四至六节

二、整体感知

1、  音频朗读四至六节。

首先我们来听一段音频，请同学们闭上眼睛静静的去体味一下这是一幅怎样的画面。

听完了音频，大家有什么样的感受啊？恩，对这是一幅优美的画面，现在呢老师就和大家一起去慢慢领略，静静享受作者笔下的荷塘美景。

2、  哪位同学起来为大家有感情的朗读一下文章的第四小节？在这位同学读的时候，请大家思考这样一个问题，文中描写了哪些景物？这些景物的写作次序能不能颠倒？

生：荷叶、荷花、荷香、微风、流水（板书）

生：文中所描写景物的顺序不能颠倒。因为叶子出水很高，而且是田田的，目之所及肯定是叶子；白花点缀其间而且白而发亮，有叶必有花，所以顺势写花也是应该的；因为花的存在，微风过处必然带来花的清香，有了微风就会荡起叶下的流水，水的涟漪会弄起荷叶的浮动，所以目光又回到了叶子和花上。作者是由上而下，由静而动，层层的荷叶衬着零星的白花，微风送来缕缕清香，脉脉的流水奏起名曲，舞跃着上面的音符。

 3、 恩，这位同学说的很好，又为我们描述了一幅荷塘美景。那么，好的文章，优美的画面源于词句的推敲和运用。下面我们就以小组为单位，找出你们认为优美的句子，并说说她好在哪里，一会我们来共同分享一下。

（每组学生站起来说自己找到的优美词句）

………………

1）“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”

析：我们来看一下这个句子，短短的三局话却一连用了三个比喻这在修辞学上叫做博喻。分别比为“明珠”、“星星”和“刚出浴的美女”那么作者为什么要把她比成这样而不是其它的呢？

（明珠：我们大家想象一下明珠是白色的而且发亮。那么在淡月照耀下的白花也是白而发亮的，所以比作了明珠；

星星：因为花是点缀在叶子中间，而且叶子是层层的，就像夜的大幕下闪闪的星星；

美女：前面说花“袅娜的开着，羞涩的打着朵”而且是在月光照耀下。白而发亮，神态、色泽等与刚出浴的美人相似）

恩，同学们说的都很好，那么我们也试着来造个句子……

2）“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”

析：恩，对这也是个比喻句，把荷香比做了歌声。那么大家有没有感觉这一句与一般的比喻句 有些不一样？我们来看前面的一些比喻的例子。叶子——舞女的裙、荷花——明珠、星星、美女，无论是叶子、舞女的群还是明珠等，本体和喻体都是我们视觉所能见到的。像我们句中的清香是嗅觉器官所感，而歌声是我们的听觉所感，也就是说把嗅觉的清香比做了听觉的歌声。这种不同感觉上的互相作比就是我们今天要学的一个新知识点：通感

通感——感觉器官的转化，迁移。像本句嗅觉与听觉的互化。了解了什么是通感那么我们试着来造一个句子。像一般我们形容女孩子可以说“她长的很甜”，还有古诗中像“红杏枝头春意闹”哪位同学站起来给大家造一个句子？……

4、同学们说的都非常好，基本上又把文章赏读了一遍。我们现在来看一下大屏幕，看看这些句子好不好？（幻灯片展示）

1）“荷塘上面是叶子”（曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子）

析：不好。因为说荷塘上面是叶子，感觉很平淡而且生硬，不符合全文基调。原文中的“曲曲折折”给人首先的感觉是一种回环美，弯曲的荷塘上一眼望去满眼的葱绿，叶子间相互牵连，给人一种美的感觉。而且用“弥望、田田”来修饰给人一种动的立体感。

2）“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有已经盛开的，有打着朵儿的”（层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的）

析：.不好。前一句只是平白的描述一个现实。而文中的袅娜、羞涩用的是拟人的写法，让我们更真切的感到荷花盛开的娇艳以及待开的娇羞。

3）“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”（叶子出水很高，像浮在水面的一把把花伞）

析：不好。如果说成是花伞，给人的感觉是一个个孤立的个体。而“舞女的裙”给人一种飘动，连绵，轻柔之感，和前面的“弥望”、“田田”等相吻合

5、恩，看来同学们已经整体感受到了荷塘的美景。不知道同学们有没有注意到，本文的词语除了贴切与优美之外，还有什么特色？

析：叠词的大量使用。哪么哪位同学为大家说说稳重都用了哪些叠词，在文中有哪些作用？

   …………

明确——传神地描摹出眼前之景，同时有一种音韵美。“嗡嗡郁郁”等既加强了语意，又使文气舒展，音韵和谐。

三、总结：

很好。同学们都很有发现的眼光和审美的情操。层层的荷叶，袅娜的花姿，以及缕缕的清香似伴着脉脉的流水回荡在我们的耳畔。哪么同学们想不想亲自去感受这清新优雅的美景呢？好，请同学们回去以“我心中的***”为题写一篇写景散文，字数不限。

四、结束：

优美的文字，优美的画面总让我们流连忘返。下面我们就一起试着背诵一下第四小节。下载本文