梁景惠
著名画家毕加索说：“每个孩子都是天生的艺术家，问题是怎么在长大之后仍然保持这种天赋。”随意的涂鸦，线条的叠加，颜色的堆砌......我们都可以理解为幼儿是在表达内心的情绪，这个就是一种创作。但随着幼儿年龄的增长，阅历渐丰，想把自己要表达的东西更具体，就在有意无意见把看到的东西画在纸上，出现了“临摹”行为。作为教育工作者，我们如何保持幼儿内心对美术的追求，激发他们对美术创作的欲望是我们值得思考的问题。
一、搜集优秀的绘本资源
《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创美。”另外，《指南》明确规定“幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。”作为美术活动要在让幼儿感知画面构图、色彩搭配和动作神态这几个方面让幼儿创作作品确实有难度，所以绘本创美活动十分适用。
绘本中的画面是固定的，但应为有了故事内容的配合，使幼儿能在故事内容的基础上进行想象，作出一副融入自己想象的独特的作品。幼儿作画的时候更加灵活，没有条条框框的约束，围绕主题有目的创作。
绘本，以其精美的画面，鲜艳的色彩，有趣的故事吸引着幼儿。绘本比故事书更容易理解，大部分幼儿由于幼儿由于没有掌握识字的能力，所以阅读故事书有一定的难度，而绘本主要是以图画描述故事，是一种更为直观的呈现形式，符合幼儿直观的思维，便于儿童阅读。绘本是一个源于日本的词，准确地翻译成中文应为“图画书”。既然是图画书，里面多元化的绘画方式和情绪的表达就是很好的美术教材。国内外优秀的绘本品种繁多，绘画技法多样，场景设计丰富，还有色彩各异
的角色造型以及独特的情节编排，蕴含着
极其丰富的优秀美术资源。
二、合理选择绘本
捉住幼儿的成长时期大班幼儿正处于
换牙期，对于牙齿的问题，他们很有体
会，即使有些幼儿自己还没有掉牙，也会
看见身边的同伴正在掉牙或者有新牙齿长
出。例如：绘本《一颗超级顽固的牙》是
一个温馨而风趣的故事，面对换牙，那颗
要掉不掉的牙齿，小朋友会像主人公塔比
莎一样紧张，为了让牙掉下来，小女孩尝
试了各种办法：跳舞、让乌龟拉、在蹦床
上蹦，甚至用上了超黏的口香糖等，可牙
齿就是不掉下来。当她非常沮丧，觉得牙
齿小精灵肯定不会来了，可是，结果真是
出人意料......她打了一个喷嚏牙掉了。故
事情节相对简单，线索明显，色彩鲜明，
线条简单，用于绘本创美的活动很合适。
由于牙的经验，日常生活常识孩子均
有一定的经验累积，在观察自己和同伴牙
齿的环节中，幼儿非常的专心，里里外外
看得非常认真，并能用清晰地描述自己牙
齿的情况，为下面的创作环节设下了良好
的铺垫。从幼儿的生活出发大班的幼儿经
验的积累越发丰富，他们会观察身边的一
切，小至地上的一颗细沙，大至浩瀚的宇
宙，其中包罗万有。但选择的绘本一定是
幼儿有所耳闻的，或者经常碰到的，只有
这样幼儿才有东西可画，有东西可创作。
三、激发幼儿绘本创意激情
（一）基于绘本构图和色彩搭配的创
意美术
构图和色彩搭配是绘本的重要元素，
有些绘本通篇没有一个字，但能十分准
确地表达故事的情节。基于绘本故事情
节的创意美术绘本的情节很多时候都设计
得很巧妙，例如《艾玛踩高跷》中，艾玛
想到了才高跷伪装成竹子的办法来躲避猎
象人，把底端做成大怪兽的脚掌，还故意
反着装脚掌，造成越走越近的假象。没想
到猎象人看见怪兽脚印就害怕了，反而跟
着脚印撤退的方向逃走，就这样跟象群相
遇。那么，在幼儿创作环节便可根据这个
情节让幼儿创作高跷脚掌的形状或者脚印
的方向了，很好的素材。
（二）基于绘本绘画技巧的创意美术
绘本的绘画风格各异，绘画技巧不尽
相同。对于大班幼儿来说，最终要的是可
以把自己心中所想表达在纸上。学习绘本
的表达形式就是在对绘画技巧的学习。绘
本《蚂蚁和西瓜》里面的颜色并不复杂，
白色背景，绿色西瓜皮，红色西瓜肉，黑
色的蚂蚁。颜色分明，没有混合色，引导
幼儿模仿画面的颜色搭配技巧，注意看颜
色的过渡。
活动中我提供了红绿黑三色水彩颜料用
于画西瓜肉、西瓜皮和西瓜籽，以及用于画
蚂蚁的马克笔，颜色对比明显，把作品画在
白色纸上。绘本里的西瓜是半圆形的，但幼
儿在创作的时候可以把西瓜画成三角形，大
块的小块的都可以。根据大班幼儿的绘画水
平提示其添上各种运输工具：汽车、卡车、
直升飞机、平板车......幼儿的作品各具特
色，体验绘本创美的魅力，自主大胆地进行
绘画创作，提高绘画水平。
综上所述，幼儿园的美术创作活动，不
仅体现在活动中，更体现在生活中，体现在
孩子的兴趣中。寻找绘本中的巧妙契合点重
点展开，与幼儿一起在看绘本、学绘本、画
绘本中张弛有度地进行，把幼儿带入一个更
广阔的艺术天空，保持幼儿内心对美术的追
求，激发他们对美术创作的欲望。
（通联：甘肃省武威市凉州区武南幼
儿园）
色彩艳丽内容、有趣的绘本，常常让幼儿爱不释手，利用绘本资源开展美术活动是最合适不过了。根据幼
儿的成长关键时期和生活实际挑选合适的绘本，或者以绘本的某一画面开展创意美术活动也是相当合适的。吸
取绘本中对颜色搭配、画面构图、绘画技巧和情感展现等的处理手法，提高绘画水平的同时让美术作品不再千
篇一律，而是各具特色。
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2019年第 12 期中下载本文
