9、玩得真开心
教学流程：
一、 导入部分 5分钟
游戏：我不怕
师：口令——下雨了，
生：动作——小手摆一摆，说:我不怕。
师：口令——下雪了，
生：动作——小手摆一摆，说:我不怕。
师：口令——下冰雹
生：动作——抱住头。不说话。
师：组织学生一组一组做，以比赛形式进行，至少进行三次。，错的少的为胜。
二、学习部分
1、板书课题 1分钟
师：同学们，玩得开心吗？
生：开心。（意犹未尽）
师：今天，我们就学习第9课——玩得真开心。（课件出示）
生：齐读课题
2、开始新课
活动一：说一说师：课件出示问题：放学回家玩什么？
生：自由说。5分钟
师：小结：同学们的活动真丰富。老师做了个小调查。下面，就和大家一起分享一下。（课件出示）
室外活动：图片1-玩滑板；图片2-跳皮筋；图片3-打口袋也叫丢沙包；图片4-捉迷藏也叫摸瞎胡；图片5：玩呼啦圈；
图片6：老鹰捉小鸡；图片7：玩滑轮；图片8-玩皮球或篮球；图片9：特警炸碉堡；图片10:野游。
室内活动：益智游戏：图片1-下围棋；图片2-下象棋；图片3-下跳棋（可拓展：下军旗或其他）；图片4-下国际象棋；图片5：剪纸。（10分钟）
师：小结——无论做室外游戏还是室内游戏，都应该注意什么？
生：自由说。
师：小结——遵守规则，注意安全。
拓展：思想教育：说话算话，就是约了一起玩儿，一定说到做到，不能放别人鸽子。2分钟
活动二：玩一玩5分钟
游戏：烧烤翻一翻
活动三：评一评5分钟
师：指导学生看书37页。
提出问题：小朋友在干什么？这样做对吗？最好说出理由。
情景1：小朋友玩火。情景2：在楼道里玩大声喧哗。
情景3：看电视时间太长了。情景4:下棋忘了写作业。
活动四：讲一讲2分钟
看电视的危害，要求学生保护自己的眼睛。（课件出示）
活动五：听音乐或歌， 轻松一下
第2课时
活动一：做风车20分钟
师：同学们你们想不想和风儿一起玩？
生：想。
师：今天我们就来学习做风车 （课件出示课题-做风车）
师：课件出示：风车的制作过程，并讲解师范。
生：做风车。（师巡视，相机指导）
活动二：玩风车20分钟
师：组织学生室外游戏。
强调安全：别摔着，别碰着。最好站排有序玩风车。
第3课时
教学内容：39页
教学目的：学会分享
教学流程：
活动一讲出故事——我和我的玩具25分钟
师：上节课，老师要求大家带一个你喜欢的玩具，你们带了吗？
生：带了。拿出来，并举起来晃一晃
师：同学们真乖。下面，咱们就来讲一讲你和玩具的故事吧！
师：课件出示范例：
我最喜欢的玩具是（我的毛绒小狗）。
故事：它是我过9岁生日时大姨送我的。我很喜欢它。我每天晚上都抱着它，看书也抱着它。它很大也很白，我怕弄脏它。
生：分组练习互相说说。（师巡视，相机指导）
生：集体交流。我最喜欢的玩具是（ ），（ ）。（让多个学生试说，不对之处。教师帮助，以鼓励为主，做到评价到位）
活动二分享玩具 和同学交换玩具玩
师：提出活动注意事项：
1、不损坏对方的玩具。
2、不弄脏对方的玩具。
生：分组开玩。（教师巡视）
师：小结。结束课程
《9 玩的真开心》教学设计
教学目标
1、丰富学生的课后文化生活，学会在玩中学，学中玩。
2、了解日常家庭安全隐患，安全玩耍。
3、引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。
4、学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。
教学重点
1、丰富学生的课后文化生活，学会在玩中学，学中玩。
2、了解日常家庭安全隐患，安全玩耍。
教学难点
1、引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。
2、学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。
教学准备
1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
2、学生准备：做好预习。
教学课时
一课时。
教学过程
一、新课导入
师：今天我们将开始新一单元的学习了，在学习新课之前，让我们先来聊聊你们感兴趣的话题，那就是玩？有谁可以告诉我，你们放学回家后都喜欢玩些什么？玩得开心吗？
学生：（略）
师：看来大家都很会玩，玩得都很开心啊！那么我们今天的课题就是《玩得真开心》
师：尽管我们在家里玩得很开心，但是有一些安全隐患我们不得不注意哦，接下来让我们来看看，家里常见的安全隐患都有哪些吧？
师：我们看一看图片中的同学都在做什么？他们可能会发生什么危险呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
师：在家里，我们应该时刻注意安全，不玩火，不随便触摸电器，不到危险的地方玩，不随便吃自己没见过的食物、药品等，远离危险，提高自我保护的能力，你还知道家庭生活中还有哪些需要注意的安全问题？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“防触电”、“防火”、“少儿安全常识（一）”、“少儿安全常识（二）”、“危险游戏”、“饮食安全”、“着装安全”；欣赏图片“安全使用燃气灶”、“不乱爬阳台”。
二、创设情境 触发交际
师：小朋友们，说到玩，就一定要提到玩具啦，你们喜欢玩具吗？（喜欢）想和玩具交朋友吗？（想），今天老师就带你们到玩具商店去逛逛吧！（请大家闭上眼睛）到了！玩具可真多呀！认识他们吗？
三、练习说话，进行交流
师：小朋友仔细看，你玩过什么玩具，你最喜欢的玩具是什么？
1、指名说。句式：我玩过（ ），最喜欢的玩具是（ ）。
2、同桌练说。下面，我要求大家不但要说出玩具的名称，还要说出它们的特点，比如颜色、形状……同桌先说一说。
3、指名说。大家说得很带劲，有的小朋友说得准确生动，谁能到前边来说一说？
4、介绍自己玩过的玩具。
5、指名向全班说。教师小做板书：可爱、好玩。
四、领悟说法，介绍玩具
1、介绍形状
师（出示小熊）：请你仔细观察，该怎样把它们介绍给大家呢？自己先练习，一会儿说给同学听。
（1）指名说。谁愿意说给大家听。其他同学边听边思考：他介绍了哪些部分？按什么顺序？
（2）师小结介绍方法并板书：名称、外形、顺序。
（3）谁能把小熊介绍得更可爱，其它同学认真听，想想哪些地方值得你学习。
（4）我说你猜。
请一位同学上台介绍小白兔玩具，其他同学边听边想，猜猜这是什么玩具？你是怎么猜出来的？
（5）同桌介绍自己的玩具。
2、介绍玩法
（1）（演示电动玩具的玩法）：有的玩具不仅形状可爱，还十分好玩。
（2）指名介绍玩法。大家认真听，听听他的话中，哪一些值得称赞。
（3）讨论后板书：玩法。
（4）师小结：大家现在明白了，可以从玩具的可爱和好玩两个特点中选择其中的一方面按一定的顺序介绍玩具，你能介绍自己手中的玩具吗？
3、从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。
五、课外拓展，延伸交际
今天我们学习了介绍自己最喜欢的玩具，大家说得都很好，回家把自己最喜欢的玩具介绍给小伙伴好吗？
六、教学反思
这节课让学生至少带一件自己喜欢的玩具来，孩子们兴趣高涨。我让学生交流玩玩具的感受，接着让学生介绍自己的玩具造型，色彩等。我这时发现学生发言的积极性特高涨，不让他发言，那高高举起的小手是不会善罢甘休的，为得就是展示他的玩具。于是我就让学生尽情地说，说外形，说色彩，说带给自己的快乐，孩子们畅所欲言，收到了意想不到的教学效果。通过这节课我觉得教师要真正把课堂学习的时间还给学生，把学习的空间还给学生，真正让学生成为学习的主人，充分享受学习享受生活。
