作者：闫虎珍

来源：《成长》2019年第11期

        摘 要：随着新课改的逐渐深入，数学微课已经被广泛运用到初中数学的教学上。微课作为一种教学资源，能够帮助学生随时随地进行学习，拓宽学习资源，具有很高的教学价值。将微课运用到初中数学的教学课堂上，已经延伸出了许多种应用的模式，能够有效地提升数学课堂的教学效率。

        关键词：微课;初中数学;应用

        在现代的初中教学当中，微课已经被广泛地运用到各个科目的教学中。微课这种教学方式主要通过多媒体软件来向学生展示与学习知识内容相关的视频或图片资料，让学生通过微课对课件进行学习，还可以进行练习测试，其功能能够帮助学生更好地对知识内容进行掌握。将微课应用到初中数学的教学当中，能够突破传统数学教学的模式和理念，丰富课堂的教学内容，提高数学课堂的有效性和趣味性。并且也改变了学生的思维方式和学习方法，能够为学生营造轻松活跃的课堂氛围。

        1 微课的含义

        在初中数学的教学当中，运用微课这种新型的教学模式，它的教学载体主要为多媒体课件，可以通过课件和制作短视频等向学生进行教学。教师在讲课之前，需要根据教学内容来制作课件视频，让学生能够在观看课件视频中加深对知识内容的印象，更好地对知识内容进行理解。这种新型的教学内容一改传统教学课堂上枯燥乏味的缺点，能够赋予课堂更多的灵动性和活力。并且，运用微课还能够落实新课改的教学目标，让学生真正的成为课堂的主导者，成为课堂的主体，能够更好地激发起学生的学习兴趣，提高学习效率和质量。

        2 在初中数学教学中运用微课的意义

        将微课应用到初中数学的教学当中有许多意义。首先，运用微课能够有效地激发起学生参与教学活动的积极性，从根本上来提高学习的效率和水平。数学教师在开展教学活动时，可以通过微课来鼓励学生提前对需要学习的知识内容进行预习和了解，通过对视频进行观看能够帮助学生对知识点进行全面分析，在课堂上还有利于增强师生之间的互动，帮助学生更好地对这是内容进行理解。其次，利用微课还能让学生更好地根据自身需求来找到适合自己的学习方法，有利于提升学生的学习效率。微课主要是通过视频来对知识点进行讲解，对那些理解能力比较差的学生来说，学生可以在课下对视频进行反复观看，留给学生更多的学习时间。

        3 微课在初中数学教学中的具体运用

        3.1 化繁为简，激发热情

        初中数学这门科目对学生的逻辑思维和计算能力要求比较高，想要真正的提升数学水平，必须要对数学概念进行熟悉掌握，在掌握了数学概念的基础上，才能更好地将数学知识应用到题目和生活当中。然而，初中生的知识储能十分有限，理解能力也十分有限，面对数学那些抽象的概念，很难进行理解。如果采取传统式的数学教学方法，学生只能死记硬背的去学习数学概念，这样不仅降低了学习效率，还容易让学生厌恶学习数学。而在初中数学的教学当中应用微课，能够将抽象的数学概念通过图片或动画的方式，更加生动形象地将概念表达出来，让学生能够在观看的过程中发现数学的乐趣，能够更好地对数学概念进行理解。

        可以让学生能够更加具体直观的对知识点进行理解。并且在实际运用的过程当中，可以让学生化主动为被动，更好地激发起学生对数学的兴趣。

        3.2 利用微课的动画性促进课堂的趣味性

        教师在利用微课进行教学时，最重要的是要做好视频。这个视频与其他的一般视频是不同的，微课视频主要是将课堂的授课过程进行记录与展示，并且还可以将视频内容变得更加丰富，在视频中加入音效性和动画性，能够更好地吸引学生，为学生营造学习氛围，能够引导学生全神贯注的跟随着教师的思路对知识内容展开学习和思考。由此可见，在这个过程当中能够对学生的理解能力和创造能力进行培养和锻炼。

        3.3 合理利用微课进行课堂导入，提升学习的兴趣

        在整个教学过程当中，课堂导入是十分重要的一个教学环节，课堂导入的好坏能够直接影响学生对此堂课的兴趣。因此教师要做好课堂导入工作，利用微课来提高课堂导入的价值，充分的激发起学生的求知欲，体验到学习数学的快乐。

        例如：教师在对“图形的平移”这一章知识内容进行讲解时，如果单单靠课堂板书和口头讲解，很难将这一抽象的知识内容清楚明白的讲解出来，学生也难以提起学习的兴趣。在这时，教师可以围绕着这一知识内容来制作微课视频，让学生更好地对数学知识进行理解。在视频开头，要是可以展示平移的物体，像电梯移动、窗户推拉或者火车运行等动态的平移，让学生对于这些动态平移进行观看，在观看后教师再对平移的含义进行讲解，这时学生便能够很容易的明白平移的含义，加深了学生对平移的印象，为后面的学习做好了铺垫，同时可以激发起学生对平移的兴趣。

        3.4 巩固数学重难点知识的应用

        由于初中数学的知识内容比较多，而课堂时间又比较少，因此，在初中数学的课堂安排上是十分紧促的，数学教师的教学进度比较快，学生难以在短时间内对大量且复杂的数学知识进行掌握和练习。这时，周期性的复习方法能够很好地帮助学生巩固数学知识，通过及时的复习来帮助学生构建完善的学习体系。并且，利用微课进行教学能够提高学习课堂的高效性，对数学知识进行有效的补充，提高了教学效率。需要注意的是，教师要对微课视频进行严格筛选和认真选用，通过微课教学资源来对教学流程进行优化，改善学生对数学知识内容的掌握程度。

        4 结语

        综上所述，在初中数学的教学当中运用微课这一新型的教学手段，能夠有效地提高教学效率和教学质量。在实际的教学应用当中，还可以发现微课教学能够帮助学生明确学习方向和目标，激发学生对数学知识内容的兴趣和求知欲，锻炼学生的思维能力和创新能力。在利用微课进行教学时，教师要对教学观念进行转变，充分的发挥出微课的教学价值，提升自身的教学水平，积极与学生进行交流和互动，来提升初中数学的教学质量。

        参考文献：

        [1] 杨栋.浅谈微课在初中数学教学中的应用[J].中国校外教育（上旬刊），2015（8）.

        [2] 王金水.微课在初中数学教学中的应用解析[J].读与写，2017，14（31）.

        [3] 张毅.微课资源在初中数学教学中的作用[J].中学生数理化.教与学，2015（09）.

        [4] 黄维磊.基于微课的初中数学教学模式创新应用研究[J].甘肃教育，2017（16）：53.下载本文